i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
STAD BERBANTUAN ALAT PERAGA SISWA KELAS 5
SDN DUKUH 02 SALATIGA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
SKRIPSI
disusununtuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Lisa Permata Sari 292009293
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii
ABSTRAK
Sari Permata, Lisa 2013.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Alat Peraga Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.
Dosen Pembimbing, Ridha Sarwono,S.Sn.M.Pd
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Cooperative Learning, STAD, alat peraga.
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fakta bahwa hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga 62.5% berada di bawah KKM.Berdasarkan fakta ini, penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.Variabel yang diteliti yaitu model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD berbantuan alat peraga dan hasil belajar IPA siswa.Penelitian dilakukan dua siklus, masing-masing siklus dilakukan dua pertemuan.Teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis dan observasi. Teknik analisa data kuantitatif (hasil tes) dilakukan dengan cara persentase yang disajikan dalam tabel dan diagram. Sedangkan teknik analisa data kualitatif (observasi kinerja guru dan aktivitas siswa) dilakukan dengan cara deskriptif.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa upaya memperbaiki hasil pembelajaran IPA pada siswa kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga, berhasil.Pada siklus I, keaktifan belajar siswa untuk menggunakan model pembelajaran
cooperative learning tipe STAD berbantuan alat peraga adalah 47.05%, kemudian
meningkat pada siklus II menjadi 82.35% atau masuk dalam kategori baik.Hasil penelitian ini mendukung tujuan pembelajaran kooperatif, dan penelitian-penelitian sebelumnya.Penelitian tindakan ini meningkatkan hasil belajar IPA siswa.Sebelum tindakan siswa yang tuntas belajar 9 siswa (37.5%) dari 24 siswa, dengan nilai rata-rata 67.21.Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I, siswa yang tuntas belajar menjadi 15 siswa (63.5%), dengan nilai rata-rata 73.71.Pada siklus II, diketahui bahwa semua siswa berhasil tuntas dalam belajarnya, dengan perolehan nilai rata-rata 87.85.Hasil penelitian ini mencapai tujuan pembelajaran kooperatif yaitu getting better together atau raihlah yang lebih baik secara bersama-sama, juga mendukung dua penelitian terdahulu.
Sekolah dan guru disarankan untuk menerapkan model pembelajaran
cooperative learning pada mata pelajaran IPA maupun mata pelajaran lain. Siswa
disarankan untuk mengembangkan sikap kerjasama kelompok, karena hasil penelitian membuktikan kerjasama kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
v
LEMBAR MOTTO
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan
bimbang.Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan
yang teguh.
(Lisa permata Sari)Karena Tuhanlah yang
memberikan hikmat
dari mulut-Nya datang
pengetahuan dan kepandaian
(
Amsal 2:6
)
ORA ET LABORA
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu mendampingiku dalam menyelesaikan Skripsi ini, maka skripsi ini ku persembahkan untuk segenap orang yang sangat menanti saat-saat terindah ini, yang selalu memberikan dorongan dan motivasi kepadaku : 1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan,
pengetahuan, nafas hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat berkarya.
2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.
3. Ridha Sarwono,S.Sn.M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi.
4. Bapak Ibuku Tercinta “ Petrus Moran,dan Fransiska Suriyati 5. Kakak dan Adikku tersayang “Dedet,Weni dan Dian Sapala 6. Om’ dan tanteku tersayang “ Apin,dan Sabina
7. Seluruh keluarga besar penulis yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.
8. Seseorang yang berarti dalam hidupku “ Timotius Musa” 9. Pemerintah Kabupaten Landak
10. Masyarakat Kabupaten Landak provinsi Kalimantan Barat
11. Teman- temanku seangkatan, khususnya Kabupaten Landak angkatan 2009
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan bimbingan-Nya selama inilah penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Alat Peraga Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013” hingga selesai. Skripsi ini disusun hingga memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada:
1. Pdt. Prof. Dr. Jhon A Titaley, Th.D selaku Rektor UKSW yang telah mengizinkan penulis untuk menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dra.Yani Dwikurnaningsih.M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian.
3. Herry Sanoto,S.Si. M.Pd., Kaprogdi SI PGSD yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian serta telah membekali penulis dengan keterampilan menyusun skripsi.
4. Ridha Sarwono,S.Sn.M.Pd. Selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, membimbing, dan membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.
5. Drs,Nyoto Harjono,M.Pd. Selaku dosen penguji yang juga telah memberikan motivasi, petunjuk, dan saran kepada penulis.
6. Herry Sanoto,S.Si. M.Pd.selaku wali studi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2009 kelas RS09A.
7. Pemerintah Kabupaten Landak selaku pemberi beasiswa, yang selalu memberi bimbingan, dukungan serta motivasi kepada penulis selama kuliah.
viii
8. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si. Selaku Bupati Kabupaten Landak yang telah membuka program beasiswa, sehingga penulis dapat menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana hingga selesai.
9. Kepala Sekolah,guru dan siswa-siswi SDN Dukuh 02 Salatiga Kecamatan Sidomukti yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian.
10. Bapak dan Ibuku tercinta terima kasih tak terhingga yang telah membesarkan, selalu memberikan kasih sayang, doa dan dukungan baik moril maupun materil kepada penulis.
11. Kakak dan adikku tersayang Detiana,Weni dan Dian Sapala yang selalu memberikan doa dan dukungan dan semangat kepada penulis dalam penyusunan skripsi.
12. Seseorang yang berati dalam hidupku Timotius Musa yang selalu memberi dukungan dan motivasi selama penyusunan skripsi.
13. Seluruh keluarga besar penulis yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih memiliki keterbatasan, kelemahan, dan kekurangan.Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi sempurnannya skripsi ini.Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Mei 2013
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ... i
ABSTRAK ... ... ii
SURAT PERNYATAAN ... ... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... ... iv
LEMBAR MOTTO ... ... v
LEMBAR PERSEMBAHAN ... ... vii
KATA PENGANTARv ... ... iii
DAFTAR ISI ... ... ix DAFTAR TABEL ... ... xi DAFTAR BAGANxii DAFTAR DIAGRAMxiii DAFTAR LAMPIRANxiv BAB I PENDAHULUAN1 1.1 Latar Belakang Masalah ... ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... ... 2
1.3 Rumusan Masalah Penelitian ... ... 3
1.4 Tujuan Penelitian ... ... 3
1.5 Manfaat penelitian ... ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... ... 5
2.1 Mata Pelajaran IPA ... ... 5
2.2.1 Ilmu Penegetahuan Alam untuk Sekolah Dasar ... ... 5
2.1.2 Tujuan Mata Pelajaran IPA di SD ... ... 6
2.1.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA di SD ... ... 7
2.2 Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD... ... 8
2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran ... ... 8
2.2.2 Cooperative Learning ... ... 9
2.2.3 Cooperative learning tipe STAD1 ... ... 0
2.2.4 Langkah-langkah cooperative learning tipe STAD ... ... 11
2.2.5 Kelebihan dan Kelemahan Coperative Learning tipe STAD .. ... 12
2.3 Alat Peraga ... ... 14
2.3.1 Pengertian alat peraga ... 14
2.3.2 Manfaat Alat Peraga ... ... 14
2.4 Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ... ... 15
2.4.1 Hasil Belajar ... ... 16
2.5 Hubungan Antara Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Alat Peraga ... ... 17
2.6 Hasil Kajian Penelitian yang Relevan ... ... 18
2.7 Kerangka Berpikir ... ... 19
x
BAB III METODELOGI PENELITIAN ... ... 21
3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... ... 21
3.1.1 Lokasi Penelitian ... ... 22
3.1.2 Variabel Penelitian ... ... 22
3.1.3 Variabel bebas ... ... 22
3.2.4 Variabel terikat ... ... 22
3.1.3 Prosedur Penelitian... ... 23
3.2 Teknik Pengumpulan Data ... ... 30
3.4.1 Instrumen Pengumpulan Data ... ... 31
3.4.2 Teknik Analisis Data ... ... 35
3.3 Indikator Kinerja ... ... 36
3.4 Uji Validitas ... ... 36
3.5 Reliabilitas ... ... 37
3.6 Taraf Kesukaran Soal ... ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN41 4.1 Pelaksanaan Tindakan ... ... 41
4.2 Gambaran Subjek Penelitian ... ... 41
4.3 Kondisi Awal ... ... 42
4.1.1 Siklus I ... ... 45
4.1.4 Siklus II ... 56
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN67 5.1 Simpulan ... ... 67 5.2 Saran ... ... 68 5.2.1 Sekolah ... ... 68 5.2.2 Guru ... ... 68 5.2.3 Siswa ... ... 69 DAFTAR PUSTAKA ... ... 70 LAMPIRAN ... ... 72
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar IPA Kelas 5 Semester II
SDN Dukuh 02 Salatiga ... ... 2
Tabel 1.2 Setting (Alokasi Waktu Penelitian) ... ... 21
Tabel 2.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Model Pembelajaran Cooperatif tipe STAD... ... 32
Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ... ... 33
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Materi Sifat-sifat Cahaya... ... 35
Tabel 3.3 Validitas Instrumen ... ... 37
Tabel 4.1 Koefisien Reliabilitas ... ... 38
Tabel 4.2 Analisis Taraf Kesukaran Soal ... ... 40
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Sebelum Tindakan ... ... 42
Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Sebelum Tindakan ... ... 44
Tabel 4.3 Aktivitas Guru Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD ... ... 48
Tabel 4.4 Keaktifan Siswa Mengikuti Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD ... ... 50
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ... ... 51
Tabel 4.6 Persentase Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ... ... 53
Tabel 4.7 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Sebelum Tindakan Dengan Siklus I ... ... 54
Tabel 4.8 Aktivitas Guru Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD ... ... 58
Tabel 4.9 Keaktifan Siswa Mengikuti Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD ... ... 59
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ... ... 61
Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... ... 62
Tabel 4.12 Jumlah dan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa ... ... 63 Tabel 4.13 Perbandingan Jumlah Siswa dan Persentase Ketuntasan
Belajar Siswa Sebelum Tindakan, Siklus I dengan Siklus II 64
xii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... ... 19 Bagan 3.1 Bagan Penelitian Tindakan ... ... 23
xiii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Hasil Belajar IPA Sebelum Tindakan ... ... 43 Diagram 4.2 Persentase Hasil Belajar IPA
Siswa Sebelum Tindakan ... ... 44 Diagram 4.3 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ... ... 52 Diagram 4.4 Persentasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA
Siswa Siklus I ... ... 53 Diagram 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA siswa
Sebelum Tindakan Dengan Siklus I ... ... 54 Diagram 4.6 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ... ... 62 Diagram 4.7 Perbandingan Jumlah Ketuntasan Belajar Siswa ... ... 63
Diagram 4.8 Perbandingan Jumlah Siswa yang Tuntas Belajar Sebelum Tindakan,Siklus I dan Siklus II ... 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Kinerja Guru... ... 73
Lampiran 2 Lembar Observasi Siswa ... ... 84
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Siklus I ... ... 99
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Siklus II1 ... ... 12
Lampiran 5 Soal Hasil Uji Validitas Siklus I ... ... 123
Lampiran 6 Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus I ... ... 128
Lampiran 7 Soal Hasil Uji Validitas Siklus II ... ... 129
Lampiran 8 Kunci Jawaban Uji Validitas Siklus II ... ... 134
Lampiran 9 Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Pra Siklus ... ... 135
Lampiran 10 Uji Validitas dan Reliabilitas siklus I dan II ... ... 136
Lampiran 11 Surat Izin Uji Coba Instrumen ... ... 142
Lampiran 13 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi ... ... 143
Lampiran 14 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen... ... 144
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian ... ... 145
