PENERAPAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET
PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
TOMI HENDRA SETIAWAN
K4612143
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Tomi Hendra Setiawan
Nim : K4612143
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN ALAT BANTU
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SHOOTING BOLA BASKET PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terrbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakkan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2017
Pembuat Pernyataan,
iii
PENERAPAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET
PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
TOMI HENDRA SETIAWAN
K4612143
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iv
PESETUJUAN
Nama : Tomi Hendra Setiawan
NIM : K4612143
Judul Skripsi : Penerapan Alat Bantu Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2016 / 2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebeleas Maret
Surakarta.
Surakarta, Mei 2017
Pembimbing I Pembimbing II
v
PENGESAHAN
Nama : Tomi Hendra Setiawan
NIM : K4612143
Judul Skripsi : Penerapan Alat Bantu Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2016 / 2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebeleas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 16 Juni 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skipsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Pertujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Agus Margono, M.Kes.
Sekertaris : Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
Anggota I : Drs. Agus Mukholid, M.Pd.
Anggota II : Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or., M.Pd.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Drs. Sunardi, M.Kes
vi ABSTRAK
Tomi Hendra Setiawan. PENERAPAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar teknik dasar Shooting bola basket pada siswa kelas VIII-A SMP negeri 14 surakarta tahun pelajaran 2016 / 2017.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP negeri 14 surakarta yang berjumlah 30 siswa, 16 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan kualitatif dan Kuantitatif.
Hasil penelitian pada prasiklus, hanya 12 siswa yang tuntas (40 %) dan 18 siswa lainnya belum tuntas (60 %). Pada siklus I diperoleh hasil belajar dengan siswa yang telah tuntas sebanyak 19 siswa (63,33%) dan 11 siswa masih belum tuntas (36,67%) dengan perolehan nilai rata-rata afektif (60 %), psikomotor (76,67%) dan Kognitif (66,67%). Pada siklus II, diperoleh hasil belajar dengan siswa yang telah tuntas sebanyak 25 siswa (83,33%) dan 5 siswa masih belum tuntas (16,67%). Dengan perolehan nilai rata-rata afektif (80%), psikomotor (83,33%) dan Kognitif (86,67%). Berdasarkan hasil analisis dari siklus I & II tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar shooting bola basket.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar shooting bola basket pada siswa kelas VIII-A SMP negeri 14 surakarta tahun pelajaran 2016 / 2017.
vii ABSTRACT
Tomi Hendrawan Setiawan. THE APPLICATION OF LEARNING AID TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOME OF BASKETBALL SHOOTING ON VIII A GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 14 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret, May 2017.
This research aims at improving the learning outcome of the basketball shooting basis technique on the VIII-A grade students of SMP Negeri 14 Surakarta in the Academic Year of 2016/2017
This research is a Classroom Action Research (CAR). This research is conducted in two cycles in which each cycle consists of two meetings. The subjects of this research are 30 VIII-A grade students of SMP Negeri 14 Surakarta with 16 female students and 14 male students. The data collection technique uses observation, test, and documentation. The data validity uses data triangulation technique. The data are analyzed using qualitative and quantitative.
The research finding in the pre-cycle was that there were only 12 students who passed (40%) and the other 18 students had not passed (60%). In the cycle I, there were 19 students passed (63.3%) and 11 students still had not passed (36.67%) with the average score of affective (60%), psychomotor (76.67%), and cognitive (66.67%). In the cycle II it is obtained that there were 25 passed-students (83.33%) and 5 students still had not passed (16.67%). With the average score of affective (80%), psychomotor (83.33%), and cognitive (86.67%). Based on the analysis result on the cycle I & II, it shows an increase in learning outcome of basketball shooting.
The conclusion of this research is that the application of the learning aid is able to improve the learning outcome of the basketball shooting basis technique on the VIII-A grade students of SMP Negeri 14 Surakarta in the Academic Year of 2016/2017
viii MOTTO
“Menyia-nyiakan waktu itu lebih parah dari kematian. Karena menyia-nyiakan waktu memutuskanmu dari (mengingat) Alloh dan negeri akhirat. sedangkan
kematian hanya memutuskanmu dari dunia dan penghuninya”
(Ibnul Qayyim rahimahullah)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.”
(Andrew Jackson)
“Pendidikan adalah senjata yang paling hebat yang bisa kamu gunakan untuk mengubah dunia”
(Nelson Mandela)
“Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen untuk menyelesaikannya”
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Bersama dengan rasa syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak Mardi Yuwono dan Ibu Suwanti
“ridhomu selalu hadir dalam setiap langkahku, doamu yang selalu menyertai jalanku dan kasih sayangmu yang tak terbatas selalu menemaniku dalam suka maupun duka memberikan inspirasi sebagai sosok yang tangguh dan tegar dalam keluarga, memberikan motivasi dan kesabaran serta nasehat dan ungkapan yang tak akan ku lupakan. Terimakasihku untukmu atas semua yang telah kau berikan padaku”.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET PADA
SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Agus Mukholid, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or., M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Iswita Mulyahati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Harwin Nugraha S.Pd selaku guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
SMP Negeri 14 Surakarta yang sangat luar biasa telah membantu dengan
sepenuh hati dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, Ibu, Adek , Keluarga besar penulis yang selalu memberikan dukungan
xi
8. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 14 Surakarta yang telah bersedia untuk
membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Sahabat – sahabatku Penjaskesrek angkatan 2012 yang sangat penulis sayangi
dan banggakan, terima kasih banyak atas pengalaman-pengalaman yang dilalui
selama ini.
10.Sahabat wisma cokro kembang yang sangat penulis banggakan, terimakasih
telah banyak memberi dukungan dan suport. Tetap dijaga terus
kekompakannya.
11.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu kelancaran penelitian ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Mei 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN... iii
PESETUJUAN.. ... iv
PENGESAHAN.... ... v
ABSTRAK... ... vi
ABSTRACT... ... vii
MOTTO.... ... viii
PERSEMBAHAN... ... ix
KATA PENGANTAR... ... x
DAFTAR ISI. ... xii
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR TABEL. ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN. ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah... 4
C.Tujuan Penelitian ... 4
D.Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 6
1. Pendidikan Jasmani ... 6
a. Pengertian Pendidikan Jasmani ... 6
b. Tujuan Pendidikan jasmani……….. 7
2. Permainan Bola Basket... 8
a. Pengertian Permainan Bola Basket ... 8
xiii
3. Belajar dan Pembelajaran ... 13
a. Pengertian Belajar ... 13
b. Ciri – ciri dan Tujuan Belajar ... 14
c. Pengertian pembelajaran ... 17
d. Prinsip-prinsip Pembelajaran... 17
4. Hasil Belajar ... 18
a. Pengertian Hasil Belajar ... 18
b. Fungsi dan Tujuan Hasi Belajar ... 19
c. Penilaian Hasil Belajar ... 20
5. Alat Bantu Pembelajaran ... 21
a. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran... ... 21
b. Manfaat Alat Bantu Pembelajaan ... 22
c. Syarat Alat Bantu Pembelajaran yang Baik ... 23
d. Prinsip – prinsip Pemilihan Alat Bantu Pembelajaran .... 23
e. Jenis Alat Bantu Shooting Free Throw ... 24
6. Penerapan Alat Bantu Pembelajaran Dalam Shooting ... 26
a. Pembelajaran Shooting bola basket menggunakan bola ukuran lain………... 26
b. Pembelajaran Shooting bola basket menggunakan jarak bertahap………... 27
B.Kerangka Berpikir... .. 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
1. Tempat Penelitian ... 30
2. Waktu Penelitian ... 30
B. Subjek Penelitian ... 31
C. Data dan Sumber Data ... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ... 31
E. Teknik Uji Validitas Data ... 32
F. Teknik Analisis Data ... 33
xiv
H. Prosedur Penelitian ... 34
Pelaksanaan Siklus ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 39
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 42
1. Siklus I ... 42
a. Perencanaan Siklus I... 42
b. Pelaksanaan Siklus I ... 43
c. Observasi dan Interpretasi Siklus I ... 45
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ... 46
2. Siklus II ... 48
a. Rencana Siklus II ... 48
b. Pelaksanaan Siklus II ... 49
c. Observasi dan Interpretasi Siklus II ... 51
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ... 52
C. Rekapitulasi Hasil Tindakan Antar Siklus ... 53
D. Pembahasan ... 55
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 59
A. Simpulan ... 59
B. Implikasi ... 59
C. Saran . ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 62
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Teknik Shooting ... 9
Gambar 2.2 Teknik Shooting Cengkraman dan Posisi Siku ... 10
Gambar 2.3 Teknik Shooting Balance Hand ... 10
Gambar 2.4 Teknik Shooting Release ... 11
Gambar 2.5 Follow Through ... 11
Gambar 2.6 Fase Persiapan Hingga Follow Through ... 12
Gambar 2.7 Hirarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Ranah Afektif ………... 14
Gambar 2.8 Hirarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Ranah Kognitif. …... 15
Gambar 2.9 Hirarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Ranah Psikomotor …… ... 16
Gambar 2.10 Bola Size 3 dan 4 ... 25
Gambar 2.11 Bola size 5 dan 6 ... 25
Gambar 2.12 Kerangka Berpikir ... 29
Gambar 2.13 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 36
Gambar 2.14 Grafik Jumlah Ketuntasan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Prasiklus ... 40
Gambar 2.15 Grafik Jumlah Ketuntasan Hasil Belajar Shooting Bola Basket pada Siklus I ... 46
Gambar 2.16 Grafik Jumlah Ketuntasan Hasil Belajar Shooting Bola Basket pada Siklus II ... 52
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 30
Tabel 3.2 Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ... 32
Tabel 3.3 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa... 34
Tabel 3.4 Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Prasiklus... 40
Tabel 3.5 Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ... 46
Tabel 3.6 Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II... 52
Tabel 3.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Teknik Dasar Passing Bola Basket Tiap Siklus ... 54
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ... 65
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……….. 67
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 81
Lampiran 4 Data Awal Hasil Belajar.. ... 97
Lampiran 5 Observasi Penelitian Jenis Terstrukur I ... 98
Lampiran 6 Observasi Penelitian Jenis Terstrukur II ... 100
Lampiran 7 Observasi Jenis Terbuka ... 102
Lampiran 8 Observasi Guru ... 104
Lampiran 9 Presensi Siklus I ... 105
Lampiran 10 Rekapitulasi Nilai Siklus I ... 106
Lampiran 11 Presensi Siklus II ……….………. 126
Lampiran 12 Rekapitulasi Nilai Siklus II……….. 127
Lampiran 13 Dokumentasi Siklus I ... 147
Lampiran 14 Dokumentasi Siklus II ... 151
Lampiran 15 Surat Izin Menyusun Skripsi ... 155
Lampiran 16 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 156
