SAP ASKEB V

(1)

tanggungjawab bidan tanggungjawab bidan komunitas, aspek komunitas, aspek perlindungan hukum perlindungan hukum bagi bidan komunitas bagi bidan komunitas

 MenggaliMenggali pengetahuan pengetahuan mahasiswa tentang mahasiswa tentang konsep dasar konsep dasar komunitas : konsep komunitas : konsep kebidanan komunitas, kebidanan komunitas, masalah kebidanan masalah kebidanan komunitas, strategi komunitas, strategi pelayanan kebidanan pelayanan kebidanan komunitas, tugas dan komunitas, tugas dan tanggungjawab bidan tanggungjawab bidan komunitas, aspek komunitas, aspek perlindungan hukum perlindungan hukum bagi bidan komunitas bagi bidan komunitas



Meminta tanggapanMeminta tanggapan

kepada mahasiswa kepada mahasiswa lain tentang konsep lain tentang konsep dasar komunitas : dasar komunitas : konsep kebidanan konsep kebidanan komunitas, masalah komunitas, masalah kebidanan komunitas, kebidanan komunitas, strategi pelayanan strategi pelayanan kebidanan komunitas, kebidanan komunitas, tugas dan tugas dan tanggungjawab bidan tanggungjawab bidan komunitas, aspek komunitas, aspek perlindungan hukum perlindungan hukum bagi bidan komunitas bagi bidan komunitas



MemberikanMemberikan

pennguatan atas pennguatan atas jawaban m

jawaban mahasiswaahasiswa

tugas dan tanggungjawab tugas dan tanggungjawab bidan komunitas, aspek bidan komunitas, aspek perlindungan hukum bagi perlindungan hukum bagi bidan komunitas bidan komunitas Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat mengungkapkan mengungkapkan hal-hal yanng diketahui hal yanng diketahui tentang konsep dasar tentang konsep dasar komunitas : konsep komunitas : konsep kebidanan komunitas, kebidanan komunitas, masalah kebidanan masalah kebidanan komunitas, strategi komunitas, strategi pelayanan kebidanan pelayanan kebidanan komunitas, tugas dan komunitas, tugas dan tanggungjawab bidan tanggungjawab bidan komunitas, aspek komunitas, aspek perlindungan hukum perlindungan hukum bagi bidan komunitas bagi bidan komunitas Mahasiswa lain dapat Mahasiswa lain dapat memberika tanggapan memberika tanggapan tentang konsep dasar tentang konsep dasar komunitas : konsep komunitas : konsep kebidanan komunitas, kebidanan komunitas, masalah kebidanan masalah kebidanan komunitas, strategi komunitas, strategi pelayanan kebidanan pelayanan kebidanan komunitas, tugas dan komunitas, tugas dan tanggungjawab bidan tanggungjawab bidan komunitas, aspek komunitas, aspek perlindungan hukum perlindungan hukum bagi bidan komunitas bagi bidan komunitas

 MahasiswaMahasiswa mendapatkan mendapatkan reinforcement dari reinforcement dari jawaban y

jawaban yangang diungkapkan diungkapkan Penutup

Penutup Melakukan evaluasiMelakukan evaluasi

dari pembelajaran dari pembelajaran yang telah yang telah disampaikan disampaikan 

Bersama mahasiswaBersama mahasiswa

menyimpulkan materi menyimpulkan materi dari pembelajaran dari pembelajaran yang telah yang telah disampaikan disampaikan 

Mahasiswa dapatMahasiswa dapat

menjelaskan kembali menjelaskan kembali tentang konsep dasar tentang konsep dasar komunitas : konsep komunitas : konsep kebidanan komunitas, kebidanan komunitas, masalah kebidanan masalah kebidanan komunitas, strategi komunitas, strategi pelayanan kebidanan pelayanan kebidanan komunitas, tugas dan komunitas, tugas dan tanggungjawab bidan tanggungjawab bidan komunitas, aspek komunitas, aspek perlindungan hukum perlindungan hukum bagi bidan komunitas bagi bidan komunitas



MahasiswaMahasiswa

mendapatkan mendapatkan

kesimpulan dari materi kesimpulan dari materi ini ini LCD, Laptop, LCD, Laptop, TOA TOA

(2)



MenginformasikanMenginformasikan

kepada mahasiswa kepada mahasiswa tentang materi yang tentang materi yang akan disampaikan akan disampaikan pada pertemuan pada pertemuan berikutnya berikutnya 

Memberikan salamMemberikan salam

penutup penutup



Mahasiswa mengetahuiMahasiswa mengetahui

materi yang akan materi yang akan disampaikan pada disampaikan pada pertemuan berikkutnya pertemuan berikkutnya



Menjawab salamMenjawab salam

penutup penutup

E.

E. EvaluasiEvaluasi 1.

1. Apa yang dimaksud dengan Bidan !Apa yang dimaksud dengan Bidan !

Jawab : seorang wanita yang mendapat pendidikan kebidanan formal dan lulus serta Jawab : seorang wanita yang mendapat pendidikan kebidanan formal dan lulus serta terdaftar dibadan resmi pemerintah dan mendapat ijin serta kewenangan melakukan terdaftar dibadan resmi pemerintah dan mendapat ijin serta kewenangan melakukan kegiatan praktik mandiri

kegiatan praktik mandiri 2.

2. Apa yang dimaksud dengan pelayanan kebidanan!Apa yang dimaksud dengan pelayanan kebidanan!

Jawab : segala aktifitas yang dilakukan oleh bidan untuk menyelamatkan pasiennya dari Jawab : segala aktifitas yang dilakukan oleh bidan untuk menyelamatkan pasiennya dari gangguan kesehatan

gangguan kesehatan 3.

3. Jelaskan makna dari warna hitam pada loggo bidan dilema !Jelaskan makna dari warna hitam pada loggo bidan dilema !

Jawab : warna yang melambangkan ketegasan dan kesetiaan dalam melayani kaum Jawab : warna yang melambangkan ketegasan dan kesetiaan dalam melayani kaum perempuan (ibu dan anak) tanpa membedakan.

perempuan (ibu dan anak) tanpa membedakan. F.

F. ReferensiReferensi 1.

1. Ambarwati, Eny, dkk. 2009. Asuhan Kebidanan Komunitas. Yogyakarta : Mutia MedikaAmbarwati, Eny, dkk. 2009. Asuhan Kebidanan Komunitas. Yogyakarta : Mutia Medika 2.

2. Depkes RI. 2003. Buku Kesehatan Ibu dan Anak. JakartaDepkes RI. 2003. Buku Kesehatan Ibu dan Anak. Jakarta 3.

3. Depkes RI. 2006. Manajemen BBLR untuk Bidan. JakartaDepkes RI. 2006. Manajemen BBLR untuk Bidan. Jakarta 4.

4. Runjati, M.Mid. 2010. Asuhan Kebidanan Komunitas. Jakarta : EGCRunjati, M.Mid. 2010. Asuhan Kebidanan Komunitas. Jakarta : EGC

Pemalan

Pemalang, ...g, ... .. 2011.. 2011 Dosen Pengampu

Dosen Pengampu

Puji Lestari, S.SiT Puji Lestari, S.SiT

(3)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata kuliah : Askeb V ( Kebidanan Komunitas ) Kode mata kuliah : Bd. 305

SKS : 2 SKS

Waktu pertemuan : 180 menit Pertemuan ke : 2

A. Tujuan

1. Tujuan instruksional umum

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah, posyandu dan polindes dengan fokus making pregnancy safer

2. Tujuan instruksional khusus

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan: a. Asuhan antenatal

b. Asuhan intranatal

c. Asuhan ibu postpartum dirumah d. Asuhan bayi baru lahir dan neonatus e. Pelayanan kesehatan pada bayi dan balita

f. Pertolongan pertama kegawatdaruratan obstetri dan neonatus (PPGDN) g. Pelayanan kontrasepsi dan rujukannya

h. Sistem rujukan B. Pokok bahasan

Melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah, posyandu dan polindes dengan fokus making pregnancy safer

C. Sub pokok bahasan a. Asuhan antenatal b. Asuhan intranatal

c. Asuhan ibu postpartum dirumah d. Asuhan bayi baru lahir dan neonatus e. Pelayanan kesehatan pada bayi dan balita

f. Pertolongan pertama kegawatdaruratan obstetri dan neonatus (PPGDN) g. Pelayanan kontrasepsi dan rujukannya

h. Sistem rujukan

D. Kegiatan Belajar mengajar

Tahap Kegiatan pengajar Kegiatan Mahasiswa Alat & Media Pendahuluan  Mengucap salam

 Melakukan kontrak

belajar

 Menjelaskan cakupan

materi yang akan diajarkan  Menggali pengetahuan mahasiswa dengan tujuan pembelajaran  Melakukan apersepsi

tentang materi yang akan disampaikan

Menjawab salam Mahasiswa sepakat

sesuai hasil kontrak

Mahasiswa memahami

cakupan materi yang akan disampaikan

tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini

 Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah,

posyandu dan polindes dengan fokus making

LCD, Laptop, TOA

(4)

pregnancy safer Penyajian Menjelaskan tentang

melaksanakan manajerial asuhan kebidanan

dikomunitas baik dirumah, posyandu dan polindes dengan fokus making pregnancy safer : asuhan antenatal, asuhan intranatal, asuhan ibu postpartum, asuhan BBL dan neonatus, pelayanan kesehatan pada bayi dan balita, pertolongan pertama kegawatdaruratan obstetri dan neonatus, pelayanan kontrasepsi dan rujukan, sistem rujukan Menggali pengetahuan mahasiswa tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah, posyandu dan polindes dengan fokus making pregnancy safer : asuhan antenatal, asuhan intranatal, asuhan ibu postpartum, asuhan BBL dan neonatus, pelayanan kesehatan pada bayi dan balita, pertolongan pertama kegawatdaruratan obstetri dan neonatus, pelayanan kontrasepsi dan rujukan, sistem rujukan

Meminta tanggapan

kepada mahasiswa lain tentang tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah, posyandu Mahasiswa dapat memahami tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah,

posyandu dan polindes dengan fokus making pregnancy safer : asuhan antenatal, asuhan intranatal, asuhan ibu postpartum, asuhan BBL dan

neonatus, pelayanan kesehatan pada bayi dan balita, pertolongan pertama

kegawatdaruratan obstetri dan neonatus, pelayanan kontrasepsi dan rujukan, sistem rujukan

Mahasiswa dapat

mengungkapkan hal-hal yanng diketahui tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah,

Mahasiswa lain dapat

memberika tanggapan tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah,

posyandu dan polindes dengan fokus making

LCD, Laptop, TOA

(5)

dan polindes dengan fokus making pregnancy safer : asuhan antenatal, asuhan intranatal, asuhan ibu postpartum, asuhan BBL dan neonatus, pelayanan kesehatan pada bayi dan balita, pertolongan pertama kegawatdaruratan obstetri dan neonatus, pelayanan kontrasepsi dan rujukan, sistem rujukan Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa pregnancy safer : asuhan antenatal, asuhan intranatal, asuhan ibu postpartum, asuhan BBL dan

kegawatdaruratan obstetri dan neonatus, pelayanan kontrasepsi dan rujukan, sistem rujukan Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang melaksanakan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas baik dirumah,

Mahasiswa

mendapatkan

kesimpulan dari materi ini

Mahasiswa mengetahui

materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA

(6)

E. Evaluasi

1. Jelaskan tujuan dari kunjungan masa nifas 6 hari postpartum !

Jawab : memastikan involusi uteri berjalan dengan normal, menilai adanya tanda-tanda infeksi, memastikan ibu dapat istirahat dengan cukup, memastikan ibu dapat menyusui dengan baik

2. Apa yang dimaksud dengan sistem rujukan!

Jawab : suatu jaringan sistem pelayanan kesehatan yang mungkin terjadinya penyerahan tanggungjawab secra timbal balik atas timbulnya suatu masalah dari suatu kasus masalah kesehatan masyarakat, baik secara vertikal maupun horizontal, kepada yang lebih kompeten.

3. Jelaskan cara mempertahankan suhu tubuh bayi !

Jawab : menghindari memandikan minimal 6 jam, bungkus bayi dengan kain hangat/ kering, kepala bayi harus ditutup.

F. Referensi

1. Ambarwati, Eny, dkk. 2009. Asuhan Kebidanan Komunitas. Yogyakarta : Mutia Medika

2. Depkes RI. 2003. Buku Kesehatan Ibu dan Anak. Jakarta 3. Depkes RI. 2006. Manajemen BBLR untuk Bidan. Jakarta

4. Runjati, M.Mid. 2010. Asuhan Kebidanan Komunitas. Jakarta : EGC

Pemalang, ... 2011 Dosen Pengampu

(7)

SKS : 2 SKS

A. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang :

a. Pembinaan dukun bayi b. Pembinaan kader

c. Pembinaan dan pengembangan forum PSM : a) Posyandu b) PKD/ Polindes c) Desa siaga d) Dasa wisma e) GSI B. Pokok bahasan

Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat C. Sub pokok bahasan

a. Pembinaan dukun bayi b. Pembinaan kader

c. Pembinaan dan pengembangan forum PSM : a) Posyandu

b) PKD/ Polindes c) Desa siaga d) Dasa wisma e) GSI

D. Kegiatan Belajar mengajar

belajar

 Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat

LCD, Laptop, TOA

(8)

Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan pengembangan forum PSM ( Posyandu, PKD, desa siaga, dasa wisma, GSI ) Menggali pengetahuan mahasiswa tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan pengembangan forum PSM ( Posyandu, PKD, desa siaga, dasa wisma, GSI )  Meminta tanggapan kepada mahasiswa lain tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan pengembangan forum PSM ( Posyandu, PKD, desa siaga, dasa wisma, GSI ) Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa memahami tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan

pengembangan forum PSM ( Posyandu, PKD, desa siaga, dasa wisma, GSI )

Mahasiswa dapat

mengungkapkan hal-hal yanng diketahui tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan

memberika tanggapan tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan

pengembangan forum PSM ( Posyandu, PKD, desa siaga, dasa wisma, GSI ) Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan TOA

Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat : pembinaan dukun bayi, pembinaan kader, pembinaan dan

LCD, Laptop, TOA

(9)

Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa mendapatkan

materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikkutnya

Menjawab salam

penutup

E. Evaluasi

1. Sebutkan ciri-ciri posyandu madya !

Jawab : warna kuning, kegiatan > 8x/th, kader > 5orang, cakupan program utama (KB, KIA, gizi, imunisasi) < 50%

2. Apa yang dimaksud dengan tabulin!

Jawab : tabungan sosial yang dilakukan oleh calon pengantin, ibu hamil dan ibu yang akan hamil maupun masyarakat untuk biaya pemeriksaan kehamilan dan persalinan serta pemeliharaan kesehatan selama nifas.

3. Sebutkan kriteria dari ambulance desa!

Jawab : kendaraan yang bermesin sesuai dengan standart, mobil pribadi/ perusahaan, pemerintah pengusaha, online (siap pakai).

F. Referensi

Pemalang, ... .. 2011 Dosen Pengampu

Puji Lestari, S.SiT

SKS : 2 SKS

A. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mengelola program KIA/KB diwilayah kerja

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang :

(10)

a) Data sasaran b) Data dasar

b. Perencanaan kegiatan c. Pelaksanaan kegiatan d. Pemantauan hasil kegiatan B. Pokok bahasan

Mengelola program KIA/KB diwilayah kerja C. Sub pokok bahasan

1. Pengumpulan data dan PWS a. Data sasaran

b. Data dasar

2. Perencanaan kegiatan 3. Pelaksanaan kegiatan 4. Pemantauan hasil kegiatan D. Kegiatan Belajar mengajar

belajar

 Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja

LCD, Laptop, TOA

Penyajian Menjelaskan tentang

pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja : Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar), Perencanaan kegiatan,Pelaksanaan kegiatan, Pemantauan hasil kegiatan Menggali pengetahuan mahasiswa tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja : Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar), Perencanaan kegiatan,Pelaksanaan kegiatan, Pemantauan Mahasiswa dapat memahami tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja : Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar), Perencanaan kegiatan,Pelaksanaan kegiatan, Pemantauan hasil kegiatan Mahasiswa dapat mengungkapkan hal-hal yanng diketahui tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja :

Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar),

Perencanaan

kegiatan,Pelaksanaan

LCD, Laptop, TOA

(11)

hasil kegiatan Meminta tanggapan kepada mahasiswa lain tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja : Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar), Perencanaan kegiatan,Pelaksanaan kegiatan, Pemantauan hasil kegiatan Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa kegiatan, Pemantauan hasil kegiatan

memberika tanggapan tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja :

Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar), Perencanaan kegiatan,Pelaksanaan kegiatan, Pemantauan hasil kegiatan Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang pengelolaan program KIA/KB diwilayah kerja :

Pengumpulan data dan PWS (Data sasaran dan Data dasar), Perencanaan kegiatan,Pelaksanaan kegiatan, Pemantauan hasil kegiatan Mahasiswa mendapatkan

materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikkutnya Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA E. Evaluasi

1. Sebutkan standart operasional yang ditetapkan dalam pelayanan antenatal „‟5T‟‟ ! Jawab : timbang BB, Tekanan darah, tinggi fundus uteri, imunisasi tetanus, table Fe 2. Apa yang dimaksud dengan K4!

Jawab : kontak ibu hamil dengan tenaga kesehatan yang keempat/ lebih, untuk medapatkan pelayanan antenatal sesuai standart.

3. Sebutkan kapan dilakukan kunjungan neonatal!

Jawab : kunjungan 1 ( hari 1- 7 ), kunjungan 2 ( hari 8-28)

(12)

Sismiyati, Amd. Keb

SKS : 2 SKS

A. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempraktikan dalam penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS 2. Tujuan instruksional khusus

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempraktikan dalam penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS : B. Pokok bahasan

Praktikum penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS C. Sub pokok bahasan

Praktikum penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS D. Kegiatan Belajar mengajar

Menjawab salam

Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang kohort bayi, balita, ibu dan PWS

LCD, Laptop, TOA

(13)

kohort bayi, balita ibu dan PWS yang telah dipersiapkan

Mengisi format

kohort bayi, balita, ibu dan PWS

kepada mahasiswa lain tentang pengisian format kohort bayi, balita, ibu dan PWS

Memberikan

pennguatan atas jawaban mahasiswa

Mahasiswa dapat

memahami tentang kohort bayi, balita ibu dan PWS

Mahasiswa dapat

mengisi format kohort bayi, balita, ibu dan PWS

memberika tanggapan tentang pengisian kohort bayi, balita, ibu dan PWS Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan LCD, Laptop, TOA, format kohort bayi, balita, ibu dan PWS

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat

Mahasiswa

mendapatkan

1. Apa yang dimaksud dengan K1 !

Jawab : kontak pertama kali dengan tenaga kesehatan pada umur kehamilan < 20 minggu

2. Apa yang dimaksud dengan PWS!

Jawab : alat manajemen untuk melakukan pemantauan program KIA disuatu wilayah kerja secara terus menerus, agar dapat dilakukan tindak lanjut yang cepat dan tepat. 3. Jelaskan tujuan umum dari PWS !

Jawab : meningkatkan jangkauan dan mutu pelayanan KIA di wilayah kerja puskesmas, melalui pemantauan cakupan pelayanan KIA ditiap desa secara terus menerus.

F. Referensi

(14)

Chamidah, Amd. Keb

SKS : 2 SKS

A. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempraktikan dalam penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS 2. Tujuan instruksional khusus

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempraktikan dalam penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS : B. Pokok bahasan

Praktikum penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS C. Sub pokok bahasan

Praktikum penyusunan kohort bayi, balita ibu dan penyusunan PWS D. Kegiatan Belajar mengajar

Menjawab salam

Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang kohort bayi, balita, ibu dan PWS

LCD, Laptop, TOA

kohort bayi, balita ibu dan PWS yang telah dipersiapkan

Mengisi format

kohort bayi, balita, ibu dan PWS

kepada mahasiswa lain tentang pengisian format kohort bayi, balita, ibu dan PWS

Mahasiswa dapat

memahami tentang kohort bayi, balita ibu dan PWS

Mahasiswa dapat

memberika tanggapan tentang pengisian kohort bayi, balita, ibu dan PWS LCD, Laptop, TOA, format kohort bayi, balita, ibu dan PWS

(15)

Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat

Mahasiswa

mendapatkan

1. Apa yang dimaksud dengan K1 !

Jawab : kontak pertama kali dengan tenaga kesehatan pada umur kehamilan < 20 minggu

2. Apa yang dimaksud dengan PWS!

Jawab : alat manajemen untuk melakukan pemantauan program KIA disuatu wilayah kerja secara terus menerus, agar dapat dilakukan tindak lanjut yang cepat dan tepat.

3. Jelaskan tujuan umum dari PWS !

Jawab : meningkatkan jangkauan dan mutu pelayanan KIA di wilayah kerja puskesmas, melalui pemantauan cakupan pelayanan KIA ditiap desa secara terus menerus.

F. Referensi

(16)

SKS : 2 SKS

A. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu menjalankan tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami tentang pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur kehidupannya :

a. Skrinning b. Deteksi dini

c. Manajemen terpadu balita sehat dan sakit B. Pokok bahasan

tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak C. Sub pokok bahasan

pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur kehidupannya : a. Skrinning

b. Deteksi dini

c. Manajemen terpadu balita sehat dan sakit D. Kegiatan Belajar mengajar

Menjawab salam

Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak

LCD, Laptop, TOA

Penyajian  Menjelaskan tentang

tugas tambahan yang terkait dengan

kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur

hidupnya (skrinning, deteksi dini,

manajemen terpadu balita sehat dan sakit)

Menggali

pengetahuan

 Mahasiswa dapat

memahami tentang tugas tambahan yang terkait dengan

kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur hidupnya

(skrinning, deteksi dini, manajemen terpadu balita sehat dan sakit)

 Mahasiswa dapat

mengungkapkan

hal-LCD, Laptop, TOA

(17)

mahasiswa tentang tugas tambahan yang terkait dengan

kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur

kepada mahasiswa lain tentang tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur

Memberikan

pennguatan atas jawaban mahasiswa

hal yanng diketahui tentang tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur hidupnya

memberika tanggapan tentang tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur hidupnya

Mahasiswa

mendapatkan reinforcement dari jawaban yang

diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak : pelayanan kesehatan pada wanita sepanjang daur hidupnya

Mahasiswa

mendapatkan

1. Sebutkan pelayanan skrinning pada wanita ! Jawab : pap smear, IVA, SADARI

(18)

2. Sebutkan 3 unsur penunjang keberhasilan MTBS!

Jawab : membaiknya kemitraan antara fasilitas kesehatan dan masyarakat, meningkatnya perawattan dan informasi yang terjangkau dan memadai, promosi yang terintegrasi

3. Kapan dilakukan pemeriksaan pap smear pada wanita !

Jawab : usia subur, telah berhubungan seks > 1 th, ada/ tidak ada cairan vagina yang mencurigakan.

F. Referensi

Sismiyati, Amd. Keb

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

a. Tujuan instruksional umum

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu melakukan penilaian program kebidanan komunitas

b. Tujuan instruksional khusus

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu melakukan penilaian program kebidanan komunitas yang meliputi :

a. Posyandu b. Polindes/PKD c. Dasa wisma d. Desa siaga e. GSI 2. Pokok bahasan

Anjangsana “penilaian program kebidanan komunitas” 3. Sub pokok bahasan

Pendataan komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

(19)

4. Kegiatan Belajar mengajar

materi yang akan diajarkan

Menjawab salam

LCD, Laptop, TOA

Penyajian Pendataan komponen

program kebidanan komunitas Mahasiswa melakukan pendataan komponen program kebidanan komunitas meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

LCD, Laptop, TOA

dari pembelajaran yang telah disampaikan Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang pendataan komponen program kebidanan komunitas meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA 5. Referensi

a. Ambarwati, Eny, dkk. 2009. Asuhan Kebidanan Komunitas. Yogyakarta : Mutia Medika

b. Depkes RI. 2003. Buku Kesehatan Ibu dan Anak. Jakarta c. Depkes RI. 2006. Manajemen BBLR untuk Bidan. Jakarta

d. Runjati, M.Mid. 2010. Asuhan Kebidanan Komunitas. Jakarta : EGC

Nurharneni Nuswantari, M. Kes

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu melakukan penilaian program kebidanan komunitas

(20)

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu melakukan penilaian program kebidanan komunitas yang meliputi :

a. Posyandu b. Polindes/PKD c. Dasa wisma d. Desa siaga e. GSI 2. Pokok bahasan

Anjangsana “penilaian program kebidanan komunitas” 3. Sub pokok bahasan

Pendataan komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

4. Kegiatan Belajar mengajar

materi yang akan diajarkan

Menjawab salam

LCD, Laptop, TOA

Penyajian Pendataan komponen

program kebidanan komunitas Mahasiswa melakukan pendataan komponen program kebidanan komunitas meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

LCD, Laptop, TOA

dari pembelajaran yang telah disampaikan Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang pendataan komponen program kebidanan komunitas meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA 5. Referensi

(21)

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempresentasikan hasil anjangsana “Penilaian Program Kebidanan Komunitas” b. Tujuan instruksional khusus

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempresentasikan hasil anjangsana tetntang Pendataan komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

2. Pokok bahasan

Presentasi hasil anjangsana “Penilaian Program Kebidanan Komunitas” 3. Sub pokok bahasan

Presentasi hasil anjangsana 4. Kegiatan Belajar mengajar

Tahap Kegiatan pengajar Kegiatan mahasiswa Media & Alat pengajaran Pendahuluan  Mengucap salam

 Mempersilahkan

kelompok mahasiswa yang maju untuk mempersiapkan diri

 Mendengarkan dan

memperhatikan apa yang disampaikan oleh mahasiswa yang maju Menjawab salam Kelompok mahasiswa yang maju mempersiapkan diri dan mahasiswa kelompok lain mempersiapkan alat tulis Mahasiswa yang maju melakukan apersepsi dengan Mahasiswa yang tidak maju. Mahasiswa yang tidak maju mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

LCD, Laptop, TOA

Penyajian Memperhatikan dan

mendengarkan Kelompok mahasiswa yang maju mejelaskan tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi LCD, Laptop, TOA

(22)

kepada mahasiswa kelompok lain yang tidak maju tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Mahasiswa lain dapat memberikan tanggapan tentang tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari makalah yang telah dipresentasikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI  Mahasiswa mendapatkan kesimpulan dari materi ini Mahasiswa mengetahui materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA 5. Referensi

(23)

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempresentasikan hasil anjangsana “Penilaian Program Kebidanan Komun itas” b. Tujuan instruksional khusus

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mempresentasikan hasil anjangsana tetntang Pendataan komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

2. Pokok bahasan

Presentasi hasil anjangsana “Penilaian Program Kebidanan Komunitas” 3. Sub pokok bahasan

Presentasi hasil anjangsana 4. Kegiatan Belajar mengajar

Tahap Kegiatan pengajar Kegiatan mahasiswa Media & Alat pengajaran Pendahuluan  Mengucap salam

 Mempersilahkan

kelompok mahasiswa yang maju untuk mempersiapkan diri

 Mendengarkan dan

memperhatikan apa yang disampaikan oleh mahasiswa yang maju Menjawab salam Kelompok mahasiswa yang maju mempersiapkan diri dan mahasiswa kelompok lain mempersiapkan alat tulis Mahasiswa yang maju melakukan apersepsi dengan Mahasiswa yang tidak maju. Mahasiswa yang tidak maju mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI

LCD, Laptop, TOA

Penyajian Memperhatikan dan

mendengarkan Kelompok mahasiswa yang maju mejelaskan tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi LCD, Laptop, TOA

(24)

kepada mahasiswa kelompok lain yang tidak maju tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Mahasiswa lain dapat memberikan tanggapan tentang tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari makalah yang telah dipresentasikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang komponen program kebidanan komunitas, meliputi : Posyandu, Polindes/PKD, Dasa Wisma, Desa Siaga, GSI  Mahasiswa mendapatkan kesimpulan dari materi ini Mahasiswa mengetahui materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA 5. Referensi

(25)

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas

2. Pokok bahasan

Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas 3. Sub pokok bahasan

Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas 4. Kegiatan Belajar mengajar

 Melakukan kontrak belajar  Menggali pengetahuan mahasiswa dengan tujuan pembelajaran  Melakukan apersepsi tentang pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas Menjawab salam Mahasiswa sepakat

Mahasiswa

mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas LCD, Laptop, TOA

format pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas  Menggali pengetahuan mahasiswa tentang pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas  Meminta tanggapan kepada mahasiswa lain tentang pendokumentasian asuhan kebidanan  Mahasiswa dapat memahami tentang format pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas  Mahasiswa dapat mengungkapkan hal-hal yanng diketahui tentang

pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas

 Mahasiswa lain dapat

memberika tanggapan tentang pendokumentasian asuhan kebidanan LCD, Laptop, TOA

(26)

dikomunitas Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa dikomunitas Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup  Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas Mahasiswa mendapatkan

materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikkutnya Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA 5. Referensi

(27)

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

2. Pokok bahasan

Mahasiswa

(28)

dikomunitas Memberikan pennguatan atas jawaban mahasiswa dikomunitas Mahasiswa mendapatkan reinforcement dari jawaban yang diungkapkan Penutup Melakukan evaluasi

dari pembelajaran yang telah disampaikan Bersama mahasiswa menyimpulkan materi dari pembelajaran yang telah disampaikan Menginformasikan kepada mahasiswa tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya Memberikan salam penutup  Mahasiswa dapat menjelaskan kembali tentang pendokumentasian asuhan kebidanan dikomunitas Mahasiswa mendapatkan

materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikkutnya Menjawab salam penutup LCD, Laptop, TOA 5. Referensi

(29)

SKS : 2 SKS

1. Tujuan

2. Pokok bahasan

Mahasiswa