AKIDAH
Bahasa :Kepercayaan, keyakinan.
Istilah ; sesuatu yg dipercayai dan diyakini kebenarannya oleh hati manusia sesuai ajaran islam dan berpedoman pada alqur’an dan hadis.
RUANG LINGKUP AKIDAH 1. Ilahiyah
Pembahasan ttg segala sesuatu yg berhubungan dgn allah 2. Nubuah
Pembahasan ttg segala sesuatu yg berhubungan dgn nabi dan rasul 3. Ruhaniyah
Pembahasan ttg segala sesuatu yang berhubungan dgn alam metafsik 4. Sam’iyah
Pembahasan ttg segala sesuatu yg hanya bs diketahui melalui sama’i yaitu dalil naqli alqur’an.
PRINSIP AKIDAH
1. Akidah islam sbg sesuatu yg diwahyukan allah
2. Akidah islam pd dsrnya tidak berbeda dgn akidah yg diajarkan para nabi terdahulu
3. Akidah islam meluruskan akidah yg diselewengkan AKHLAK
Perangai, budi pekerti, tingkah laku. q.s al-qalam ayat 4
( ٍميِظَع ٍقُلُخ ىلَعَل َكّنِإَو
4
)
Dan Sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung. METODE PEND. AKHLAK
Metode keteladanan, pembiasaan, nasehat, motivasi, kisah TAUHID
Bahasa ; bentuk masdar dari kata wahada, yuwahidu, yg artinya menyatukan, mengesakan.
Istilah; kata wahada, yuwahidu, tauhid berasal dari kata ahad dan wahid yakni esa atau satu. Kata tersebut merupakan asma allah yg keduanya menunjukkan sifat kemaha-esaan Allah. Tauhid berarti mengakui keesaan allah dgn cara menyatukan unsur pikiran, perasaan, lisan dan perbuatan.
PEMBAGIAN TAUHID
1. Tauhid rububiyah yakni pengakuan bahwa hanya allah satu-satunya zat yang merupakan asal dari segala usul yg ada, segala keadaan maupun peristiwa
2. Tauhid uluhiyah/ubudiyah yakni pengakuan bahwa hanya allah satu-satunya yg menjadi tujuan dr semua arah dan arah dari semua tujuan.
HAL-HAL YG MENYALAHI TAUHID 1. Syirik
2. Kafr 3. Munafk 4. Murtad 5. Takhyul 6. fasad MUAMALAH
Hukum-hukum syara’ yg berkaitan dgn urusan dunia dan kehidupan manusia. Cth jual beli
NIKAH
Bahasa : mengumpulkan
Istilah: akad yg terkenal dan memenuhi rukun-rukun serta syarat utk berkumpul dan menghalalkan pasangan suami istri utk saling menikmati satu sama lain. HUKUM NIKAH
1. WAJIB
Apabila seseorang telah mampu menikah serta merasa khawatir terjadi ke perbuatan yg diharamkan allah
2. Sunnah
Apabila seseorang telah mampu menikah namun tak merasa khawatir akan terjerumus ke perbuatan yg diharamkan allah
3. Makruh
Apabila seseorang tidak mampu membiayainya 4. Haram
Apabila org yg mampu menikah tp dgn niat menyakiti pasangan
RUKUN NIKAH 1. Wali
4. Mahar
Kesimpulan Dari Surah Al-Fatihah
Surah al-fatihah:1
Dalam ayat pertama, kata bismillah memberitahukan bahwa nama sangat penting, allah
memperkenalkan dengan nama (Allah) yang maha pengasih lagi maha penyayang. Kemudian
perbedaan kata ar-rahman mengandung makna bahwa nikmat yang dikasih Allah pada semua
makhluk. Dan kata Ar-rahim mengandung makna bahwa nikmat yang dikasih allah pada
orang beriman.
Surah al-fatihah ayat 2
Ayat kedua menjelaskan bahwa segala bentuk pujian milik Allah swt. Dan allah merupakan
pendidik alam. Adapun pendidikan yang diberikan Allah yakni pendidikan jasmani dan
pendidikan rohani.
Surah al-fatihah ayat 3
Ayat ketiga menjelaskan bahwa ar-rahman dan ar-rahim diulang kembali sebagai suatu tauqid
(penegasan) ataupun penguatan bahwa nikmat yang diberikan Allah pada ayat 1, kemudian
pendidikan di ayat 2 Allah tidak ada mengharapkan pamrih dari siapapun.
Surah al-fatihah ayat 4
Ayat keempat menjelaskan bahwa semua perbuatan akan dibalas Allah
Surah Al-fatihah ayat 7
Menjelaskan bahwa jalan lurus itu ada 4 yakni
a. minnanabyin yakni para nabi,
b. wassodiqin org jujur terbagi atas ;
jujur kepada allah misal: tak ingin riya,
jujur diri sendiri seperti membuat porsi seperti hamba, tak angkuh krna angkuh
hanyalah sifat tuhan bukan milik hamba, nyaman dgan kehidupannya,
jujur kpd Alam semesta baik pd manusia maupun binatang
Surah al-fatihah ayat 5
Menjelaskan bahwa kita harus menyembah atau minta tolong pada Allah, namun sebelum
minta tolong pada allah kita harus mendahulukan untuk menyembah pada allah.
Surah al-fatiha ayat 6
PENDIDIKAN
Pengertian pendidikan secara umum
Pendidikan ialah suatu kegiatan sadar dan sengaja serta penuh tanggung jawab yang dilakukan oleh orang dewasa kepada anak sehingga timbul interaksi dari keudanya agar anak tersebut mencapai kedewasaan yang dicita-citakan dan berlangsung terus menerus.
Pendidikan menurut UU No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara
Tujuan pendidikan secara umum
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan manusia, agar berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa, berakhlak mulia,berilmu, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab.
Fungsi pendidikan Sda
Unsur-unsur pendidikan
Standar Pendidikan 1( Standar kompetensi 2( Standar isi
3( Standar proses 4( Standar penilaian
5( Standar sarana dan prasarana 6( Standar pembiayaan
7( Standar pengelolaan
Pengertian pendidikan islam 1. Tarbiyah
Berasal dari kata Rabb yang berarti tumbuh, berkembang, memelihara, dan merawat. Tarbiyah berarti suatu tindakan, mengasuh, mendidik, memelihara untuk mengembangkan/menumbuhkan setahap demi setahap pada tingkat yang sempurna. Karna tarbiyah mengacu pada
bimbingan/pemeliharaan yang sifatnya membentuk kepribadian yang rabbani.
( َنيِمَلاَعْلا ّب َر ِهّلِل ُدْمَحْلا
2
)
Segala puji[2] bagi Allah, Tuhan semesta alam[3].
Kata
َنيِمَلاَعْلا ّب َر,
Allah sebagai
pendidik alam. Adapun pendidikan yang diberikan allah yaknia. pendidikan jasmani yakni mulai dari setetes air mani hingga dilahirkan. b. Pendidikan rohani
2. Ta’lim
Secara bahasa berarti pengajaran dan merupakan bentuk masdar dari allama, yu’allimu, ta’liman. Sedangkan istilah ta’lim berarti pengajaran yang sifatnya pemberian atau penyampaian, pengertian, pengetahuan, dan keterampilan. Jadi ta’lim merupakan proses transmisi berbagai ilmu pengetahuan pada jiwa individu tanpa ada batasan tertentu.
ْمُهَض َرَع ّمُث اَهّلُك َءاَمْس
َ ْلا َمَدَآ َمّلَعَو
ِءاَمْسَأِب يِنوُئِبْنَأ َلاَقَف ِةَكِئ َلَمْلا ىَلَع
( َنيِقِداَص ْمُتْنُك ْنِإ ِء َلُؤَه
31
)
31. Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya, Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu berfrman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu memang benar orang-orang yang benar!" (Al-baqarah:31)
3. Ta’dib
4. Tadris
Tadris ialah upaya menyiapkan peserta didik agar dapat membaca, mempelajari, dan mengkaji sendiri yang dilakukan dengan cara guru membacakan, menyebutkan berulang-ulang, menjelaskan maknanya sehingga peserta iddik mengetahui, mengingat, memahami, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari dgn tujuan mencari ridho Allah
ٍمْوَقِل ُهَنّيَبُنِلَو َت ْس َرَد اوُلوُقَيِلَو ِتاَي
َ ْلا ُفّرَصُن َكِلَذَكَو
( َنوُمَلْعَي
105
)
Demikianlah kami mengulang-ulangi ayat-ayat kami supaya (orang-orang yang beriman mendapat petunjuk) dan supaya orang-orang musyrik mengatakan: "Kamu Telah mempelajari ayat-ayat itu (dari ahli Kitab)", dan supaya kami menjelaskan Al Quran itu kepada orang-orang yang Mengetahui. (Al-An’am:105) Perbedaan Tarbiyah, Ta’lim dan Ta’dib
Tarbiyah : bimbingan anak supaya punya potensi dan tumbuh serta berkembang secara sempurna
Ta’lim : penyampaian ilmu pengetahuan
Ta’dib : penguasaan ilmu yg benar pd diri seseorang agar menghasilakn kemantapan amal dan tingkah laku
Tujuan pendidikan Islam
Terbentuknya kepribadian muslim seutuhnya. Suatu kepribadian utama yang memiliki nilai-nilai agama islam, memilih dan memutuskan serta berbuat berdasarkan nilai-nilai islam dan bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai islam
Fungsi pend. Islam
Ada dua yakni menunjukkan dan menangkal. a. menunjukkan
1. Hidayah kepada allah
2. Hidayah kepada penggunaan akal dan pikiran analitis 3. Hidayah kepada akhlak mulia
4. Hidayah kearah perbuatan shaleh b. Menangkal
1. Penangkal menyekutukan allah
2. Penangkal terhadap ksesengsaraan dan kebatilan 3. Penangkalan terhadap kerusakan jasmaniah 4. Memelihara kesehatan
5. Menjaga diri dari kerusakan hub. Sosial 6. Menangkal diri dari segala penyakit moral
2. Peserta didik
3. Kurikulum pend. islam 4. Metode pend. Islam
5. Alat pendidikan: reward dan punishment 6. Evaluasi pend. Islam
Asas-asas pendidikan islam 1. Asas agama
Seluruh sistem dan komponen pendidikan islam tersimpul dalam konsep iman, islam, dan ihsan.
2. Asas flsafat
Pendidikan islam ditegakkan atas landasan flsafat islam. Karna dgn flsafat pendidikan islam memberikan arah bagi pelaksanaan pendidikan dalam hubungannya dgn sikap-sikap dan pandangan islam terhadap alam jagad raya, manusia, masyarakat, ilmu pengetahuan dan akhlak.
3. Asas sosial kemasyarakatan
Pendidikan diorientasikan untuk memperbaiki, dan mengarahakan kehidupan bermasyarakat yg dicita-citakan. Dan nilai maupun norma dalam masyarakat akan berpengaruh pula terhadap pendidikan.
4. Asas biologis dan psikologis
Semua usaha pendidikan harus sesuai dgn perkembangan peserta didik baik jasmani dan rohani.
Dasar Ideal pendidikan Islam 1. Al-qur’an
2. Sunnah nabi yakni amalan-amalan yg dikerjakan oleh rasul saw dlm kehidupan sehari-hari.
3. Mazhab sahabi (kata-kata sahabat nabi)
a. Abu bakar ash-siddiq : membukukan alqur’an
b. Umar bin khattab : membangun strategi kependidikan dalam perspektif pembaharuan.
c. Usman bin afan : sistematika penulisan karya ilmiah mempersatukan sistematika penulisan alqur’an
d. Ali bin abi thalib : merumuskan konsep ketarbiyahan
4. Mashalihul mursalah (kemashlahatan umat) yakni peraturan yg tidak disebutkan dalam alqur’an dan sunnah atas pertimbangan penarikan kebaikan dan penolakan kerusakan dlm kehidupan masyarakat.
5. Urf (adat istiadat) merupakan tradisi masyarakat. Tradisi masyarakat yg dijadikan dasar ideal pendidikan islam tidak bertentangan dgn nash alqur’an dan sunnah, juga tak bertentangan dgn akal sehat serta tak mengakibatkan kerusakan atau mudharat
6. Ijtihad merupakan upaya sungguh sungguh utk memperoleh hukum syara’ berupa konsep yg operasional melalui metode istimbath (deduktif) maupun induktif dari alqur’an dan sunnah
Tahapan-tahapan pend. Islam 1. Pendidikan sepanjang hayat 2. Pendidikan pranatal
a. Masa prakonsepsi (pemilihan jodoh) b. Masa pascakonsepsi (hamil)
a. Pendidikan bayi
b. Pendidikan kanak-kanak (2 tahun hingga 5-6 tahun) c. Pendidikan anak-anak (6-12 tahun)
d. Pendidikan remaja (12-21 tahun wanita) (13-22 tahun pria) e. Pendidikan dewasa
Lembaga pendidikan islam 1. Keluarga
2. Sekolah
PENDIDIK,PESERTA DIDIK
a. Secara umum
Pendidik:
Orang yg Membantu perkembangan potensi yang dimiliki oleh peserta didik utk mewujudkan tujaun hidupnya secara lebih optimal
Peserta didik:
Anggota masyarakat yg berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yg tersedia pd jalur pendidikan
b. Menurut Islam
Pendidik :
Orang-orang yg bertanggung jawab tehadap PPD dgn mengupayakan perkembangan seluruh potensi peserta didik, baik afektif, kognitif, maupun psikomotorik sesuai nilai ajaran islam
a. Murabbiy yakni pendidik atau pengasuh b. Muallim yakni orang yg mengetahui
c. Muaddib yakni org yg menjadikan seseorang punya adab d. Mudarris yakni org yg mengajar atau memberi pelajaran e. Mursyid yakni pendidik menularkan penghayatan akhlak dan
kepribadiannya kpd peserta didik
Peserta didik:
Individu yg sedang berkembang baik secara fsik maupun psikis utk mencapai tujuan pend. Melalui lembaga pend.
a. Mutarabbi yakni org yg didik dan diasuh, dipelahara b. Mutaallim yakni org yg diajar
MENGAJAR,BELAJAR,PEMBELAJARAN
Mengajar
Suatu proses kegiatan mentransfer ilmu yang dilakukan guru pada peserta didiknya. Mengajar konsepnya hanya 1 arah yakni guru. Guru aktif
menyampaikan semua pada murid sedangkan murid pasif Murid
Belajar mengajar
Suatu kegiatan yg dilakukan antara pendidik dan peserta didik untuk mencapai tujuan tertentu. belajar mengajar konsepnya 2 arah. Guru dan murid sama sama aktif menunjukkan adanya hubungan timbal balik. Guru mendidik peserta
didiknya, murid bertanya guru menjawab dan sebaliknya. Pembelajaran
Disini berfokus pada murid (student center) pembelajaran banyak arah. Murid bertanya pada guru, kemudian mendiskusikan pd temannya melalui media yg tersedia dgn menggunakan sumber pembelajaran.
guru
sumber pembelajaran murid Teman
TAFSIR PENDIDIKAN
1. POTENSI BELAJAR
Surah an-nahl: 78
َل ْمُكِتاَهّمُأ ِنوُطُب ْنِم ْمُكَجَرْخَأ ُهّللاَو
َعْمّسلا ُمُكَل َلَعَجَو ائئْي َش َنوُمَلْعَت
( َنو ُرُك ْشَت ْمُكّلَعَل َةَدِئْفَ ْلاَو َراَصْبَ ْلاَو
78
)
78. Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatupun, dan dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu bersyukur.”
Penjelasan:
Kandungan nilai pendidikan:
1. Tujuan penddikan yg ingin dicapai ialah tasshkurun yakni membina manusia guna mampu menjalankan fungsinya sebagai hamba allah dan khalifah-Nya
2. Manusia memiliki unsur material jasmani butun,sam’a, absar. Dan rohani atau unsur immaterial ap’idah. Pembinaan akalnya menghasilkan ilmu. Pembinaan jiwa menghasilkan kesucian dan etika. Serta pembinaan jasmani menghasilkan keterampilan.
3. Seorang guru dlm mendidik harus memperhatikan PPD baik fsik maupun psikis Adapun mengenai potensi belajar, ayat ini mengungkap tiga alat potensi belajar manusia yakni :
a. Pendengaran (sam’a) yakni alat fsik yg berguna utk menerima informasi visual (dapat dilihat)
b. Al-absar (penglihatan) yakni alat fsik yg berguna utk menerima informasi verbal (lisan)
c. Al-ap’idah (aneka hati) yakni gabungan daya pikir dan kalbu yg menjadikan seseorang terikat, sehingga tidak terjerumus dalam kesalahan dan kedurhakaan.
2.KEWAJIBAN BELAJAR DAN MENGAJAR
Al-Alaq 1-5 menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah, 4. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam 5. Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.
Konsep iqra dalam surat al-alaq ini ialah manusia yg merupakan objek dan subjek dari pendidikan, dgn adanya pengulangan kata iqra dimaksudkan agar nabi lebih banyak membaca, menelaah, memperhatikan alam raya, serta membaca kitab yg tertulis maupun tak tertulis dalam tangka mempersiapkan diri untuk terjun ke masyarakat.
Ayat ini menjelaskan pada kita bahwa tujuan penciptaan jin dan manusia hanya untuk mengabdi pada allah. Dalam gerak langkah dan hidup manusia haruslah senantiasa diniatkan utk mengabdi kepada allah. Tujuan pend. Yg utama dlm islam menurut al-qur’an adalah agar terbentuk insan yg sadar akan tugas utama di dunia sesuai dgn asal mula penciptaannya. Sehingga dlm melaksanakan proses pendidikan baik dari sisi pendidik atau peserta didik harus didasari sebagai pengabdian kepada Allah semata. Mengabdi disini dalam terminologi islam sering diartikan dgn beribadah.
4.SUBJEK PENDIDIKAN )PENDIDIK(
menciptakan manusia. 4. Mengajarnya pandai berbicara.TAFSIR AYAT:
5. OBJEK PENDIDIKAN )PESERTA DIDIK(
At-Tahrim ayat 6 bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.
Tafsir ayat: misbah
sndiri namun juga menjaga keluarga dari siksa neraka. Untuk dpt melaksanakan taat kepada allah harus menjalankan segala perintahnya dan menjauhi larangannya. Dan itu semua terjadi dengan pendidikan islam. Maka disimpulkan bahwa keluarga juga merupakan objek pendidikan. pentingnya pendidikan anak yg termasuk salah satu unsur keluarga agar selamat dunia akhirat.
6.
MATERI PENDIDIKAN
Ibrahim:33
ِنْيَبِئاَد َرَمَقْلاَو َسْم ّشلا ُمُكَل َرّخ َسَو
( ََراَهّنلاَو َلْيّللا ُمُكَل َرّخَسَو
33
)
33. Dan dia Telah menundukkan (pula) bagimu matahari dan bulan yang terus menerus beredar (dalam orbitnya); dan Telah menundukkan bagimu malam dan siang.
Tafsir ayat;
7.
METODE PENDIDIKAN
An-Nahl:125
َِةَظِعْوَمْلاَو ِةَمْكِحْلاِب َكّب َر ِليِبَس ىَلِإ ُعْدا
َكّب َر ّنِإ ُنَسْحَأ َيِه يِتّلاِب ْمُهْلِداَجَو ِةَنَسَحْلا
ُمَلْع
َأ َوُهَو ِهِليِبَس ْنَع ّلَض ْنَمِب ُمَلْعَأ َوُه
َنيِدَتْهُمْلاِب
(
125
)
Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk.
Tafsir Ayat:
penuh kesadaran. Dalam surah ini terdapat tiga prinsip dalam implementasi metode penyampaian (dakwah, pembelajaran, pengajaran, komunikasi dsb.) yaitu:
a. Al-hikmah
Kalimat yg lemah lembut. Mengajak kepada jalan allah dgn cara keadilan dan kebijaksanaan, selalu mempertimbangkan berbagai faktor dlm proses belajar dan mengajar, baik sukbjek,objek, media,sarana, lingkungan pengajaran.
b. Al mauidzah hasanah
Pengajaran yg baik. Al mauizah hasanah sbg pemberian peringatan kpd manusia, mencegah dan menjauhi larangan sehingga dgn proses ini mereka akan mengingat allah.
c. Mujadalah
Penggunaan metode diskusi ilmiah yg baik dgn cara yg lemah lembut srta diiringi dgn wajah penuh persahabatn sedangkan hasilnya diserahkan pada allah.
8.MEDIA PENDIDIKAN
Al-maidah ayat 16
َلُبُس ُهَناَوْضِر َعَبّتا ِنَم ُهّللا ِهِب يِدْهَي
ىَلِإ ِتاَمُلّظلا َنِم ْمُهُجِرْخُيَو ِم َلّسلا
ٍطا َرِص ىَلِإ ْمِهيِدْهَيَو ِهِنْذِإِب ِروّنلا
( ٍميِقَتْسُم
16
)
Dengan Kitab Itulah Allah menunjuki orang-orang yang mengikuti keridhaan-Nya ke jalan keselamatan, dan (dengan Kitab itu pula) Allah mengeluarkan orang-orang itu dari gelap gulita kepada cahaya yang terang benderang dengan seizin-Nya, dan menunjuki mereka ke jalan yang lurus.
Tafsir ayat;
Al-ahzab; 21
ٌةَن َسَح ٌةَوْسُأ ِهّللا ِلوُس َر يِف ْمُكَل َناَك ْدَقَل
َرَكَذَو َرِخَ ْلا َمْوَيْلاَو َهّللا وُج ْرَي َناَك ْنَمِل
( ا ئريِثَك َهّللا
21
)
Tafsir ayat :
9.
EVALUASI PENDIDIKAN
ىَلَع ْمُهَض َرَع ّمُث اَهّلُك َءاَمْسَ ْلا َمَدَآ َمّلَعَو
ْنِإ ِء َلُؤَه ِءاَمْس
َأِب يِنوُئِبْنَأ َلاَقَف ِةَكِئ َلَمْلا
( َنيِقِداَص ْمُتْنُك
31
َمْلِع َل َكَناَحْب ُس اوُلاَق )
( ُميِكَحْلا ُميِلَعْلا َتْنَأ َكّنِإ اَنَتْمّلَع اَم ّلِإ اَنَل
32
)
31. Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya, Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu berfrman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu mamang benar orang-orang yang benar!"
32. Mereka menjawab: "Maha Suci Engkau, tidak ada yang kami ketahui selain dari apa yang Telah Engkau ajarkan kepada Kami; Sesungguhnya Engkaulah yang Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana.
TAFSIR AYAT:
PENDEKATAN PEMB.
Cara memulai sesuatu atau titik tolak/sudut pandang kita terhadap proses pemb. Dan Jalan yg ditempuh oleh guru dan siswa dalam mencapai tujuan instruksional.
STRATEGI PEMB.
Suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yg termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dlm pemb. Agar tujuan pemb. Dpt tercapai secara efektif dan efesien.
Cth. Ekspositori, inkuiri,cooperative METODE PEMB.
Cara yg digunakan guru utk menyampaikan pelajaran kepada siswa. Cth. Ceramah, tanya jawab.
MODEL PEMB.
Suatu contoh bentuk pemb. Yg tergambar dr awal sampai akhir yg disajikan secara khas oleh guru dikelas
Cth. Example non example, picture and picture MEDIA PEMB.
Sarana yg secara langsung ada materi didalamnya = software ALAT PEMB.
Sarana yg secara tidak langsung berkaitan dgn materi = hardware BAHAN PEMB.
Bahan yg ada didalamnya materi SUMBER BELAJAR
Referensi ada guru dan narasumber PERUBAHAN KURIKULUM 1945-2006
KURIKULUM IALAH ISI MATA PELAJARAN DAN KETERAMPILAN2 YANG TERMUAT DALAM SUATU PROGRAM PEND.
ORDE LAMA )1945-1965( 1947 – RENCANA PELAJARAN
1952 – RENCANA PELAJARAN TERURAI
1964 – PANCAWARDANA (PENGEMBANGAN DAYA CIPTA,RASA,KARSA, KARYA, DAN MORAL)
ORDE BARU )1966-1998( 1968 – KURIKULUM BULAT
1975 – PPSI (PROSEDUR PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL ATAU SATUAN PELAJARAN)
1984 – CBSA
1994 – (PERPADUAN KURIKULUM SEBELUMNYA TERUTAMA 1975 DAN 1984) 1999 – SUPLEMEN KURIKULUM
FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
FILSAFAT
Filsafat berasal dari bahasa yunani philosophia. Yang merupakan gabungan antara philos dan sophia yakni pengetahuan dan kearifan. Dgn demikan arti philosophia ialah cinta pengetahuan. Jadi flsafat adalah berfkir utk mengetahui ttg hakikat segala sesuatu.
FILSAFAT PENDIDIKAN
Pendidikan berasal dari kata “didik” yang diartikan sebagai proses pengubahan sikap dan tata perilaku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha
mendewasakan manusia melalui pengajaran dan pelatihan. Pendidikan berasal dari kata paedagogi yang berati bimbingan yg diberikan pd anak.
FILSAFAT PEND. ISLAM
Filsafat pend. Islam ialah konsep berfkir ttg pend. Yg bersumberkan ajaran-ajaran agama islam ttg hakikat kemampuan manusia utk dapat dibina dan dikembangkan serta dibimbing menjadi manusia muslim yg seluruh
kepribadiannya diawali oleh ajaran islam. RUANG LINGKUP FILSAFAT
1. FILSAFAT
Bidang garapan flsafat ilmu diarahkan pd komponen yg menjadi tiang penyangga bagi eksistensi ilmu yaitu :
ONTOLOGI
Hakikat ilmu, hakikat kebenaran EPISTEMOLOGI
Sumber, sarana, dan tata cara menggunakan sarana untuk mencapai pengetahuan
AKSIOLOGI
Manfaat yg dihasilkan dr ilmu tersebut. Adapun ruang lingkupnya terbagi 3 yakni:
a. Lingkungan masalah keadaan (metafsika,alam,manusia)
b. Lingkungan masalah pengetahuan (teori kebenaran,pengetahuan, logika) c. Lingkungan masalah nilai (teori nilai, etika, estetika)
2. FILSAFAT PEND. a.) Kosmologi b.) Ontologi
3. FILSAFAT PEND. ISLAM a.) Pandangan islam ttg realitas b.) Pandangan islam ttg pengetahuan c.) Pandangan islam ttg nilai
d.) Pandangan islam ttg tujuan pend. e.) Cara-cara pencapaian tujuan pend.
TUJUAN
Kalau flsafat memahami alam semesta,maknanya dan nilainya. Kalau flsafat pend. Memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses pemb. Yg ideal. Sedangkan flsafat pend. Islam bertujuan untuk :
2. Mnejdikan prinsip ajaran islam sbg dsr menilai keberhasilan pend. 3. Pedoman intelektual
4. Dasar pemikiran pend. METODE
Kalau flsafat metodenya ada hikmah argumentatif, intuitif, eksperimental,dialektis
Kalau flsafat pend. Metodenya berfkir refektif, analisis-sintesis Sedangkan flsafat pend. Islam metodenya:
1. Bahan2 yg akan digunakan dlam pengembangan flsfat pend. Misalnya alqur’an hadist pendapat ulama
2. Metode pencarian bahan melalui kepustakaan. Bila alquran menggunakan mu’jam
3. Metode pembahasan yakni analisis-sintesis
4. Pendekatan yakni flsafat,ilmu pend, dan keislaman PERBEDAAN FILSAFAT PEND. DGN ILMU PEND.
FILSAFAT PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN
Objeknya perenungan flosofs ttg
masalah masalah pendidikan Objeknya situasi pendidikan itu sendiri yg muncul secara jelas antara pendidik dan peserta didik
Pendekatan flosophis (sinopsis,
normatif, induktif) Fenomenologis dalam menelaah objek Tamu terhormat bagi ilmu pendidikan Tuan rumah dapat menolak flsafat
yang tidak sesuai
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
SEJARAH
Catatan yang berhubungan dgn kejadian masa lampau PENDIDIKAN
PAEDAGOGI (PENDIDIKAN) PAEDAGOGIK (ILMU PEND.) SEJARAH PEND. ISLAM
PERIODE SEJARAH PEND. ISLAM 1. MASA NABI MUHAMMAD SAW
Makkah - Menitikberatkan pada iman, ibadah, akhlak.
Pendidikan keagamaan, akliyah dan ilmiah penciptaan manusia dan alam semesta, akhlak dan budi pekerti,dan jasmani
Madinah – sosial dan politik 2. Khulafaurrasyidin
Abu bakar ash-siddiq – memusatkan perhatian utk memerangi pemberontakan yg dpt mengacaukan keimanan.
Umar bin khattab – mendirikan mesjid utk tempat ibadah dan pendidikan. pengajaran b.arab.
Usman bin afan – menyebarkan para sahabat utk mengajarkan islam ke berbagai daerah
Ali bin abi thalib – pembudayaan alqur’an dan sunnah kedalam lingkungan budaya bangsa
POLA PEND. ISLAM BANI UMAYYAH Lembaga pendidikan:
9. Toko-toko buku perpustakaan 10. Rumah sakit
11. Badiah (padang pasir t4 tinggal suku badui)
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Suatu kegiatan/usaha untuk membantu, melayani, dan mengarahkan,atau mengatur kegiatan dalam mencapai tujuan.
UNSUR ADMINISTRASI
1. Ada tujuan
3. Kerjasama
4. Sarana dan prasarana 5. Biaya anggaran FUNGSI ADMINISTRASI
1. Planning (perencanaan)
Perencaaan meliputi penentuan tujuan, bidang, jangka waktu, ,metode, alat, penilaian, jumlah dan sumber dana
2. Organizing (pengorganisasian)
aktivitas penyusunan, pembentukan hubungan kerja antara orang-orang/ organ-organ
sehingga terwujud suatu kesatuan usaha dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan
3. Actuating (pelaksanaan) 4. Controling (pengawasan)
kegiatan-kegiatan dan tindakan-tindakan untuk mengamankan rencana dan keputusan yang
telah dibuat atau yang sedang dilaksanakan
Tujuan Administrasi
Tujuan administrasi pendidikan adalah untuk meningkatkan efesiensi dan efektifitas
penyelenggaraan kegiatan operasional pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan
MANFAAT ADMINISTRASI
1)
Mengangkat derajat kinerja pekerja dan menolong mensukseskan dan memperbaiki kinerja
tersebut.
2)
Menciptakan iklim kerja yang baik untuk menerapkan prinsip-prinsip hubungan
kemanusiaan yang sehat dengan menekankan penghargaan kepada setiap orang pada lembaga
pendidikan yang bersangkutan.
3)
Mendorong menterjemahkan, merobah pikiran-pikiran dan teori-teori pendidikan menjadi
kurikulum, program, metode, media, prosedur dan berbagai aktivitas pendidikan lainnya
untuk menempuh jalan yang tepat dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
4)
Berusaha menghubungkan/mempertemukan lembaga pendidikan dengan masyarakat kea rah
pengembangan, kemajuan dan kestabilan.
RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
ruang lingkup admnistrasi pendidikan dikelompokkan kepada tujuh kelompok, yakninya:
1)
Admnistrasi tatalaksana sekolah
2)
Administrasi guru dan pegawai sekolah
3)
Admnistrasi muurid/ siswa
5)
Administrasi pelaksanaan dan pembinaan kurikulum
6)
Administrasi perencanaan dan pendirian bangunan sekolah
7)
Administrasi hubungan sekolah dan masyarakat
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Suatu cabang ilmu jiwa yg membahas tingkah laku anak pada proses pendidikan. OBJEK PSIKOLOGI PEND.
Objek materia : penghayatan dan tingkah laku manusia
Objek forma : proses membimbing,mengajar,melatih anak dlm dunia pend. METODE PSIKOLOGI PEND.
Observasi, eksperimen dan tes, kuesioner dan interview, studi kasus, sosiometeri, dan statistik
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Pertumbuhan sesuatu yg bersifat material dan kuantitatif sedangkan berkembang adalah sesuatu yg bersifat fungsional dan kualitatif.
PERTUMBUHAN
a. Masa kanak-kanak sejak lahir sampai usia 5 tahun b. Masa anak usia 6-12 tahun
c. Masa pubertas 13 -18/22 tahun putra d. Masa adolesen
PERKEMBANGAN
a. Fungsi motorik pada bagian tubuh b. Sensoris pada alat indra
c. Neuritis pada saraf d. Seksual
e. Pernapasan f. Peredaran darah g. Pencernaan makanan
TAHAPAN PERKEMBANGAN INDIVIDU BERDASARKAN RENTANG KEHIDUPAN Menurut Hurlock
1. Periode pranatal : konsepsi kelahiran 2. Bayi : kelahiran sampai minggu kedua
5. Akhir masa kanak-kanak: 6 sampai 10/12 tahun
6. Masa puber/pramasa remaja: 10/12 sampai 13/14 tahun 7. Masa remaja; 13/14 sampai 18 tahun
8. Awal masa dewasa 18 sampai 40 tahun 9. Dewasa madya: 40 sampai 60 tahun
10. Dewasa kahir/masa tua/lansia : 60 keatas hingga meninggal BELAJAR
Suatu proses usaha yg dilakukan individu utk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yg baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dlm interaksi dgn lingkungannya
TUJUAN BELAJAR
1. RANAH KOGNITIF
Berkaitan dgn perilaku yg berhubungan dgn berpikir, mengetahui, dan memcahkan masalah.
2. RANAH AFEKTIF
Berkaitan dgn sikap, nilai-nilai, minat, aspirasi dan penyesuaian perasaan sosial. 3. RANAH PSIKOMOTOR
Keterampilan (skill)
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR A. FAKTOR INTERNAL
1. Psikologis meliputi intelegensi, sikap, bakat, minat, motivasi 2. Fisiologis meliputi kondisi tubuh, pancaindra
B. FAKTOR EKSTERNAL
1. Faktor non sosial meliputi keadaan udara, suhu, cuaca, waktu, dll.
2. Faktor sosial meliputi manusia, kehadiran orang lain waktu sedang belajar yg sifatnya mengganggu dll.
TEORI BELAJAR
