317349896 Lks Pesawat Sederhana

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) S

Seekkoollaahh : : SSMMPPN N 1 1 PPaalleemmbbaanngg M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : IIllmm  PPeennggeettaahhaan n AAllaam m ((IIPPAA)) K

Keellaa!!""SSeemmee!!tteerr : : ##IIIIII""11 $

$oo%%&&kk : : ''!!aahha a aan n PPee!!aaaat t SSeeeerrhhaannaa *

*aakktt : : 11+ + JJP P ((, , %%eerrtteemmaann)) A- Kom%eten!& Int&

A- Kom%eten!& Int& KI-1:

KI-1: Menghargai Menghargai dan dan menghayati menghayati ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnyadianutnya KI

KI-2-2:: MenMenununjujukkkkan pean peririlalaku juku jujujurr, dis, disipiplinlin, tan, tanggggunung jawg jawabab, ped, pedululi (toi (toleleraransnsi, goi, gototong rong royoyongng), sa), santntunun,, peraya diri, dalam berinteraksi seara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan peraya diri, dalam berinteraksi seara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

pergaulan dan keberadaannya KI

KI-"-":: MemMemahahamami dan mei dan menenerarapkpkan pean pengngetetahahuauan (!n (!akaktutualal, kon, konseseptptuaual, dal, dan pron proseseduduraral) bel) berdrdasasararkakan ran rasasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait !enomena dan kejadian ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait !enomena dan kejadian tampak mata

tampak mata KI

KI-#-#:: MenMengogolalah, mh, menenyayajiji, da, dan men menanalalar dar dalalam ram rananah koh konknkreret (mt (menenggggununakakanan, me, mengngururaiai, me, merarangngkakai,i,

memodi!ikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaa, menghitung, menggambar, dan memodi!ikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaa, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutlain yang sama dalam sudut pandang$teori

pandang$teori

B- Kom%eten!& .a!ar an

B- Kom%eten!& .a!ar an In&kator Pen/a%a&an Kom%eten!&In&kator Pen/a%a&an Kom%eten!& K

Koomm%%eetteenn!!& & ..aa!!aarr PPeenn//aa%%aa&&aan n IInn&&kkaattoor r KKoomm%%eetteenn!!&& "%" Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana,

"%" Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari te

termrmasasuk uk kekerjrja a ototot ot papada da ststruruktktur ur rarangngkaka manusia

manusia

"%"%1 Mengingat kembali konsep dari usaha% "%"%1 Mengingat kembali konsep dari usaha%

"%"%2 Mengklasi!ikasikan kegiatan sehari-hari yang "%"%2 Mengklasi!ikasikan kegiatan sehari-hari yang

termasuk usaha% termasuk usaha%

"%"%" Menghitung nilai usaha yang dilakukan dalam "%"%" Menghitung nilai usaha yang dilakukan dalam

kegiatan sehari-hari% kegiatan sehari-hari%

"%"%# &iswa dapat menemukan konsep dari daya% "%"%# &iswa dapat menemukan konsep dari daya% "%"%' Menganalisis hubungan lengan beban, lengan "%"%' Menganalisis hubungan lengan beban, lengan kuasa, beban, dan kuasa dari pengungkit$tuas% kuasa, beban, dan kuasa dari pengungkit$tuas% "%"% Menyimpulkan prinsip keuntungan mekanis "%"% Menyimpulkan prinsip keuntungan mekanis

pada pengungkit$tuas% pada pengungkit$tuas%

"%"% Menganalisis hubungan sisi miring, ketinggian, "%"% Menganalisis hubungan sisi miring, ketinggian,

kuasa, dan beban pada bidang miring% kuasa, dan beban pada bidang miring% "%"%* Menyimpulkan prinsip keuntungan mekanis "%"%* Menyimpulkan prinsip keuntungan mekanis

pada bidang miring% pada bidang miring%

"%"%+ Menganalisis keuntungan mekanis pada "%"%+ Menganalisis keuntungan mekanis pada

jenis- jenis katrol% jenis katrol% #%" Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian

#%" Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masa

masalah lah tentantentang g man!aman!aat at penggpenggunaan pesawatunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

sederhana dalam kehidupan sehari-hari

#%"%1 Melakukan perobaan dan mengidenti!ikasi #%"%1 Melakukan perobaan dan mengidenti!ikasi

me

mekakaninismsme e kekerjrja a pepesasawawat t sesedederhrhanana a sesertarta hubungannya dengan kerja otot pada struktur hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

rangka manusia

#%"%2 Melaporkan$memaparkan hasil penyelidikan #%"%2 Melaporkan$memaparkan hasil penyelidikan

ten

tentang tang manman!aa!aat t pespesawaawat t sedsederherhana ana daldalamam kehidupan sehari-hari

kehidupan sehari-hari C- $jan Pembelajaran

C- $jan Pembelajaran 1%

1% erdaerdasarksarkan demoan demonstranstrasi, sissi, siswa dapawa dapat mengit mengingat kengat kembali kombali konsep dnsep dari usari usahaaha 2%

2% erdaerdasarksarkan kegiataan kegiatan diskusin diskusi, siswa dapat meng, siswa dapat mengklasiklasi!ikas!ikasikan kegiaikan kegiatan sehartan sehari-hari-hari yang termasui yang termasukk usaha

usaha "%

"% erdaerdasarksarkan kegiatan kegiatan diskuan diskusi, siswa dasi, siswa dapat menghpat menghitung nilitung nilai usaha yanai usaha yang dilakukg dilakukan dalam kehan dalam kehidupanidupan sehari-hari%

(2)

#% erdasarkan .ideo pembelajaran, siswa dapat menemukan konsep dari daya

'% erdasarkan eksperimen, siswa dapat menganalisis hubungan lengan beban, lengan kuasa, kuasa, dan beban dari pengungkit$tuas%

% erdasarkan eksperimen, siswa dapat menyimpulkan keuntungan mekanis pada pengungkit$tuas% % erdasarkan eksperimen, siswa dapat menganalisis hubungan sisi miring, ketinggian, kuasa, dan

beban pada bidang miring%

*% erdasarkan eksperimen, siswa dapat menyimpulkan keuntungan mekanis pada bidang miring% +% erdasarkan diskusi, siswa dapat menganalisis keuntungan mekanis dari katrol%

.- Sb $o%&k

/saha 0egati!, /saha ositi!, /saha 0ol, aya, esawat &ederhana, 3ungsi esawat &ederhana, 4enis esawat &ederhana, Menghitung Keuntungan Mekanis esawat &ederhana%

E- Metoe Pembelajaran

• endekatan : sainti!ik

• Metode : demonstrasi, diskusi, eksperimen 0- Moel Pembelajaran

• Problem Based Learning (5) - Me&a an Alat Pembelajaran

• 5embar kerja siswa • 5aptop

• &imulasi h67 dan Physics Classroom • 8lat eksperimen pesawat sederhana 2- Smber Pembelajaran

uku &iswa Kemendikbud 291, I8% uku lain yang rele.an I- Langkah Pembelajaran

Perteman Ke31 (4 5 ,+ men&t) $aha%an Moel

Pembelajaran

Pembkaan (16 men&t)

Mengorientasikan pelajar pada masalah

1% &iswa dan guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa% (rel&g&!) 2% uru mengeek kehadiran siswa%(&!&%l&n)

"% &iswa dan guru melakukan diskusi tanya jawab mengenai topik yang akan dipelajari: uru akan meminta seorang siswa untuk maju ke depan dan melakukan demonstrasi% &atu siswa diminta mendorong tembok% Kemudian ia diminta untuk mendorong meja% 5alu guru akan bertanya ;berdasarkan apa yang ia lakukan, kegiatan mana yang merupakan usaha<= (a%er!e%!&) #% &iswa mendengarkan tujuan dari pembelajaran%

'% &iswa membentuk kelompok yang terdiri dari # orang% Keg&atan Int& (7+ men&t) Mengorganisasikan

pelajar untuk belajar

Memandu menyelidiki seara

mandiri$kelompok

1% &iswa akan melihat beberapa animasi mengenai jenis-jenis usaha berdasarkan arah gaya dan perpindahannya%

2% &iswa diminta untuk menganalisis jenis usaha positi!, usaha negati!, dan usaha nol% &iswa diharuskan berdiskusi dengan teman kelompok, lalu mempresentasikan hasil diskusi%

"% &iswa akan dimbimbing untuk membaa soal tahap I tentang beberapa kegiatan usaha dalam kehidupan sehari-hari% (l&tera!&)

#% uru akan memberi siswa waktu sekitar 2-" menit untuk menjawab setiap pertanyaan yang ada% &iswa harus menjawab pertanyaan mengenai kegiatan yang merupakan usaha dan kegiatan yang bukan merupakan

(3)

Mengembangkan dan menyajikan hasil kerja

usaha%(kerja !ama an &m%lementa!&)

'% &iswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengetahui jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan% erdasarkan soal, siswa diharapkan untuk mengerti tidak hanya de!inisi, tetapi juga aplikasi dari usaha dan jenis- jenis usaha%(komn&ka!&)

% uru memberikan klari!ikasi untuk siswa sehingga tidak terjadi miskonsepsi%(tanggng jaab)

% &etelah menyelesaikan soal tahap I, siswa dihadapkan kepada soal perhitungan usaha, yaitu soal tahap II% &iswa akan berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan jawaban yang paling tepat% (&m%lementa!&) *% &iswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengetahui jawaban yang

benar untuk setiap pertanyaan% erdasarkan soal, siswa diharapkan untuk mampu menghitung nilai usaha dan arahnya% (komn&ka!&)

+% uru memberikan klari!ikasi untuk siswa sehingga tidak terjadi miskonsepsi%(tanggng jaab)

19% &etelah menyelesaikan soal tahap II, siswa dihadapkan kepada soal berbasis High Order Thinking Skills (>?7&) mengenai usaha% &iswa berdiskusi seara kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi masing-masing%(komn&ka!&)

11% uru memberikan klari!ikasi untuk siswa sehingga tidak terjadi miskonsepsi%(tanggng jaab)

Pent% (16 men&t) Menganalisis dan

menge.aluasi hasil pemeahan masalah

1% &iswa bersama guru menyimpulkan pelajaran bersama mengenai usaha dan daya

2% &iswa bersama guru mere!leksi pelajaran bersama, memastikan proses pembelajaran telah dilaksanakan dengan benar

"% &iswa mendapatkan tugas berupa soal-soal terkait usaha dan daya #% &iswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama%

Pembelajaran

Pembkaan (16 men&t) Mengorientasikan

pelajar pada masalah

1% &iswa dan guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa% (rel&g&!)

2% uru mengeek kehadiran siswa%(&!&%l&n)

"% &iswa dan guru melakukan diskusi tanya jawab mengenai topik yang akan dipelajari: ;8pa yang terjadi jika kalian membuka tutup botol dengan tangan< 8lat apa yang kalian butuhkan untuk membuka tutup botol sehingga lebih mudah<= (a%er!e%!&)

#% &iswa mendengarkan tujuan dari pembelajaran%

'% &iswa membentuk kelompok yang terdiri dari # orang% Keg&atan Int& (6+ Men&t)

Mengorganisasikan pelajar untuk belajar

mandiri$kelompok

1% &iswa dibimbing untuk membaa 5embar Kerja &iswa yang berisi eksperimen mengenai salah satu jenis pesawat sederhana, yaitu engungkit$7uas%(l&tera!&)

2% &iswa bersama kelompoknya diberikan waktu ' menit untuk membaa lembar kerja eksperimen oleh guru% &iswa diharapkan memahami langkah kerja dari eksperimen% &iswa yang kurang mengerti harus bertanya kepada anggota kelompoknya (kerja !ama)

"% &iswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai alat, bahan, dan langkah kerja eksperimen, seperti stati!, tuas, beban dan lai n-lain% (komn&ka!&)

(4)

#% &iswa diberikan klari!ikasi akhir mengenai lembar kerja untuk menegah miskonsepsi sebelum eksperimen dilaksanakan% (tanggng jaab) '% &iswa bersama kelompoknya melakukan eksperimen berdasarkan lembar

kerja engungkit$7uas% alam eksperimen ini, siswa diharuskan untuk menoba menggantungkan beban pada tuas dengan .ariasi massa dan lengan beban% &erta mengukur berat benda tersebut dengan

menggunakan neraa pegas pada sisi pengungkit yang lain% 5engan kuasa juga di.ariasikan% (kerja !ama an &m%lementa!&)

% &iswa bersama kelompoknya mengisi tabel pengamatan dan menjawab pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja% (kerja !ama)

% &iswa mempresentasikan hasil eksperimen dari kelompok masing-masing%(komn&ka!&)

Pent% (16 Men&t) Menganalisis dan

menge.aluasi hasil pemeahan masalah

1% &iswa dan guru menyimpulkan bersama mengenai engungkit$7uas% 2% &iswa dan guru mere!leksi pembelajaran bersama, memastikan

pembelajaran telah dilaksanakan dengan baik%

"% &iswa mendapatkan tugas untuk membaa materi pesawat sederhana lainnya, seperti bidang miring dan katrol%

#% &iswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama%

Pembelajaran

Pembkaan (16 men&t) Mengorientasikan

pelajar pada masalah

1% &iswa dan guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa% (rel&g&!)

2% uru mengeek kehadiran siswa%(&!&%l&n)

"% &iswa dan guru melakukan diskusi tanya jawab mengenai topik yang akan dipelajari: ;4ika kamu ingin memotong daging dengan

menggunakan pisau, agar pisau bisa memotong daging dengan

sempurna, bagaimana sebaiknya posisi pisau tersebut< &ejajar dengan tanganmu atau diberikan sedikit kemiringan<= 9a%er!e%!&)

#% &iswa mendengarkan tujuan dari pembelajaran%

'% &iswa membentuk kelompok yang terdiri dari # orang% Keg&atan Int& (7+ Men&t)

Mengorganisasikan pelajar untuk belajar

mandiri$kelompok

1% &iswa dibimbing untuk membaa 5embar Kerja &iswa yang berisi eksperimen mengenai salah satu jenis pesawat sederhana, yaitu idang Miring dan Katrol%(l&tera!&)

2% &iswa bersama kelompoknya diberikan waktu ' menit untuk membaa lembar kerja eksperimen oleh guru% &iswa diharapkan memahami langkah kerja dari eksperimen% &iswa yang kurang mengerti harus bertanya kepada anggota kelompoknya (kerja !ama)

"% &iswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai alat, bahan, dan langkah kerja eksperimen, seperti bidang miring, beban, neraa pegas dan lain-lain% (komn&ka!&)

#% &iswa diberikan klari!ikasi akhir mengenai lembar kerja untuk menegah miskonsepsi sebelum eksperimen dilaksanakan% (tanggng jaab) '% &iswa bersama kelompoknya melakukan eksperimen berdasarkan lembar

kerja idang Miring dan Katrol% alam eksperimen ini, siswa diharuskan untuk menoba menggantungkan beban pada neraa pegas dengan

.ariasi massa beban, ketinggian bidang miring, dan kemiringannya% (kerja !ama an &m%lementa!&)

% &iswa bersama kelompoknya mengisi tabel pengamatan dan menjawab pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja% (kerja !ama)

(5)

% &iswa mempresentasikan hasil eksperimen dari kelompok masing-masing%(komn&ka!&)

*% &iswa membaa lembar kerja ke-2 mengenai katrol%(l&tera!&)

+% &iswa bersama anggota kelompoknya mengisi pertanyaan mengenai katrol dengan re!erensi buku pelajaran yang rele.an% (kerja !ama)

19% &iswa mempresentasikan hasil diskusi dengan anggota kelompoknya%

(komn&ka!&)

Pent% (16 Men&t)

Menganalisis dan menge.aluasi hasil pemeahan masalah

1% &iswa dan guru menyimpulkan bersama mengenai idang Miring dan Katrol%

2% &iswa dan guru mere!leksi pembelajaran bersama, memastikan pembelajaran telah dilaksanakan dengan baik%

"% &iswa mendapatkan tugas untuk menjawab soal mengenai pesawat sederhana%

#% &iswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama%

J- Pen&la&an

1% enilaian erilkau

Metode : ?bser.asi Instrumen : 4urnal erilaku

No- 2ar& $anggal Nama Catatan Per&lak Po&n $&nak Lanjt

2% enilaian engetahuan

Metode : 5embar kerja siswa (5ampiran) 7ipe : deskripsi

No- Kom%eten!& Pen/a%a&an In&kator In&kator Pertan;aan Jen&! Pertan;aan Jmlah Pertan;aan 1 2 " # '   *

(6)