• Tidak ada hasil yang ditemukan

مناهج البحث. Bandongan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "مناهج البحث. Bandongan"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

بابلا ثلاثلا ثحبلا جهانم بابلا اذى فى فشكيس ثلاثلا مدختسإ جهنلدا نع ةثحابلا وب ت في هذى " نع ةساردلا ليلتح نانجودناب ةقيرط Bandongan باتكلا ةءارق تاراهم ىلع فى فى ينملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا لإا دهعم ملاسلإا اتح ( PersIs ) دحاو مقر اب .جنودن مدختسلدا قيرطلا امأ بابلا اذى فى قيرط وى ليلحتلا فصولا عم لخدم عون . ‌أ . تاميمصت ثحبلا تاميمصت امأ ةمدختسلدا ثحبلا اذى فى ةقيرط وى يفصو تيلا ة ته فد لىإ فصو لك ام عقي وب ايلاح . ناك في كلذ عس فصول ل ليجست و ل ليلحت و ل يرسفت لاوحلأا تيلا تح ثد نلآا . ةرابعبو ،ىرخأ ي فده ثحبلا لا فصو لوصحلل ىلع تامولعلدا ة وجولدا ،ايلاح و ل رظن طباورلا ينب تايرغتلدا ة وجولدا . لا برتيخ اذى

(2)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثحبلا ةيضرفلا وأ لا ي مادختس ثحبلا اذى ،ةيضرفلا لاإ فصو ام ى تامولعلدا اب ةبسانم تايرغتلد تيلا سر ،سيلا رام( ت 6999991 ) ( ناقرف ىأر 94409002 ) دقو ي مص م ٌثبح ٌ فصو لوصحلل ىلع تامولعم نع عضو ضارعلأا امدنع ذفنُي ثحبلا . وجويو اذى ثحبلا لإ تابث لا عضو في تقو قيقحتلا . ثحبلا فصولا وى قيرط ثحبلا يذلا ىعسي ي نأ فص و سفي ر اعوضوم تسيب( ة وجولدا ةلابح ةبسانم في ،ى راكوس 9463962 ) مادختساب اذى ةقيرطلا يفصولا ة، و ديرت ثحابلا ة لا فى جئاتن ةيثحبلا ةيلاتلا نأ ي فشك نع فراعلدا ، نأ ي مهف ةلوهسب اهنع ،ئراقلا نلأ ةقيرطلا يفصولا ة لا تت نوك نم ماقرلأا نكلو يوتيح ىلع تامولعم ةيفصو نوكتيو نم ةلسلس ،تاملكلا تىح ي ديف يرثكل نم سانلا .

(3)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

امأ لخدلدا مدختسلدا ثحبلا اذى فى وى ثحبلا ، عونلا ىو ثبح ي فده ل فصو ليلتحو رىاوظلا ثادحلأاو ةطشنلأاو ةيعامتجلاا فقاولداو تادقتعلداو تلاو تايرسف ، راكفأ سانلا ي رف ا وأ عوممج اي . مدختستو ضعب فاصولأا فاشتكلا ئ ابلدا تايرسفتلاو تيلا ت وجو لىإ تسلاا .تاجاتن ناك ثحبلا عونلا إ يئارقتس ا: ت ثحابلا حمس ة ا شلد لاك تيلا ت ت رهظ نم تانايبلا يرسفتلل ةحوتفم . تجو عم تانايبلا عم ،ةظحلالدا ىو لمشت ىلع فصو في قايس لصفم عم تاباتك جئاتنلا عم تلاباقلدا ،ةقمعتلدا كلذكو جئاتن ليلتح قئاثولا و وأ تاباتكلا لات تلاجس ( ،اتاني امكس 02:3162 ) دنع امأ ونويوس ( 02:01: ) نأ ةقيرط ثحبلا ة يعونلا ة ى ةقيرط ثحبلا ة ةمدختسلدا ل ثحب ةلاح عوضولدا وى هدض و( عيبطلا رتج ي بي ) ناك ثحابلا ةا أ سيئرلا ، و ذفنُت تاينقت عجم تانايبلا ثيلثت اي )ةيعماج( و ذفنُي ليلتح تانايبلا إ يئارقتس ،ا و زكرت جئاتن ثحبلا عونلاو زيكرت نياعلدا نم ميمعتلا .

(4)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ىوس ،كلذ ( جنولوم ىأر 944291 لا نأ ) ثحب عونلا وى ُثحبلا يذلا فدهي لىإ مهف لا ةرىاظ رعشي امع بلا ا ،ثح لثم كولسلا تلاو تايرسف ،عفاودلاو لأاو لاعف ،اىيرغو ، لك نعو قيرط فصولا في لكش لا تاملك غللاو تا ، في قايس لخا لا ةصا ةعيبط كلذو مادختساب جىانلدا .ةفلتخلدا ةيعيبطلا امأ صئاصخ ثحبلا عونلا دنع ناك وب و ينكلب ( في ،ونويوس 022919 ) ىلع وحنلا لياتلا : 6 . لاح فى ذفني وىو وى هدض و( ةعيبطلا ة بييرتج ) ةرشابم لىإ ردصم تانايبلا ُثحابلا ناكو ةا أ ًةيسيئر . 9 . ثحبلا عونلا فصو رثكأ تعجم تيلا تانايبلا في لكش لا تاملك وأ ،روص كلذل لا ىلع دكؤت لأا .ماقر 3 . زكري ثحبلا عونلا ازيكرت ىلع ةيلمع جتنلدا وأ ةجيتنلا . 0 . ثحبلا عونلا وى ليلتح تانايبلا إ ايئارقتس . 2 . ثحبلا دكؤي ىلع اديكأت عونلا تٌعلدا .

(5)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

نمو حرش لدا يرياع ،ةقباسلا كانىو لئاضف ىأر امك عونلا ليوسكام ( في ،ةليسولا :2710228 -:28 ) حتًقإ ونأ ةسخم لئاضف لدا لخد لا عون ام اهنم : لي ‌أ ) مهف ،تٌعلدا يأ ةهجو رطن ةثحابلا فى مهف لك ام رثؤي ىلع ثحبلا . ‌ ب ) مهف قايسلا ينعلدا ناك يذلا كولس ينبيجتسلدا رظنُي في قايس ،ينعم زيكتًلاو ىلع دع ،ينعم سيلو نم دع ينكراشلدا . ‌ ج ) قيقتح ةرىاظلا يرثأتو يرغ عقوتم ينثحابلل . ‌ د ) روهظ تايرظنلا لىإ ًءانب تانايبلا . ‌ه ) مهف ةيلمعلا قيمع نم جئاتنلا . و لهسيس اذى لخدلدا ا بتاكل في فشك ءايشلأا تيلا تفدهتسا في ذى ا .ثحبلا

(6)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

نوكراشم .ب هناكم و ثحبلا امأف نوكراشم في ذى ا ثحبلا ذيملات ةلحرلد ينملعلدا مى نيذلا ذيتاسأو نوملعي تكلا ب مادختساب نانجودناب ةقيرط Bandongan . لوصحلل ىلع ةروص ةحضاو نع شلدا لاك ت تيلا ست ،ثحبُت نأ عيطت ذى ا لىإ تاظحلابم اقباس ثحبلا ناكم و ثحبلا فدته هذى ،ةظحلالدا نم اه ف رعتلل ناكم ثحبلا فرعتلاو ىلع فم يىا م ةلكشلدا تيلا نكيد نأ ُي وطت راى اريوطت لىإ ةيأُرب تانكملدا لا مأ ة وجولدا ةمدقلدا ردصم تانايبلا لمحا لوص ة و نأ ُي وطت راى في ثوحبلا تسلدا ةيلبق . تاظحلالدا تيلا تذفن في ( ملاسلإا اتحلإا دهعم PersIs دحاو مقر) جنودناب قرطب يلاتلا ة: : . ذيفنت لدا تلاباق ةيرلحا عم سيئر ( ملاسلإا اتحلإا دهعم PersIs ) دحاو مقر .جنودناب

(7)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

0 . ذيفنت لدا تلاباق عم ضعب نع ذيتاسلأا نانجودناب ةقيرط Bandongan . في لعت يم مهبتك . 3 . ذيفنت لدا تلاباق عم ضعب ذيملاتلا . 4 . ذيفنت لا ةرايز لدا ةينادي ( ملاسلإا اتحلإا دهعم PersIs .جنودناب دحاو مقر) امأ ببسلا راتتخ ةثحابلا ناكم ثحبلا فى ملاسلإا اتحلإا دهعم ( PersIs دحاو مقر) .جنودناب نلأ في لعت يم لا باتك وأ ىمسي " ثبح بتكلا " كانى ةقيرط تيلا ست للح اه ثحابلا ة. امأ هذى ةقيرط نانجودناب Bandongan . مدختست ذاتسلأا في ةطشنلأا ةيفاضلإا ، ىلع مغرلا مدختسي هذى ةقيرط نانجودناب في لصفلا دنع ت ميلع بتكلا ىرخلأا .

(8)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

عمج .ج تانايبلا في ثحبلا عونلا ، ةا أ ثحبلا ثحاب وسفن ( وس غ ،ونوي 02::1325 ) ثيح لميح ثحابلا ًةصلاخ و لايجست نم ةغايص ةلكشلدا لىإ ناكم ثحبلا ذفنتس ةثحابلا ثحبلا عملج تانايبلا تيلا س لحت ل . في هذى ،ةساردلا ثحابلا ةا أك ُي أدب نم لوصح تانايبلا ، اىريودت ليلتحو اه مادختساب دعاوق ثحبلا عونلا نم ةساردلا هذى ب لأا ةي ىلع لوصبح لاب تاناي ةيحلاصلا نع جئاتن ثحبلا . ىوس ،كلذ ثحابلا ةا لأاك ةيسيئرلا بلطتت ةرطيسل ا .ثحبتس تيلا تاعوضولدا نع فراعلد في هذى ةلالحا بابسأ ةيلاتلا نع ةرطيس .ثحبتس تيلا تاعوضولدا ىو مادختسا نانجودناب ةقيرط Bandongan تيلا اهمدختست ذاتسلأا ةءارقل ةراهم ىلع بتكلا لات ةلحرلد ذيم ينملعلدا فى ( ملاسلإا اتحلإا دهعم PersIs دحاو مقر ) .جنودناب

(9)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

نم ثيح ةقيرط وأ ةينقت عجم ،تانايبلا و ذفنت نأ عيطتست ينقت ة عجم تانايبلا ب ةظحلالدا ( ةبقارلدا ) تلاباقلداو ، نايبتسلاا ة و لا قئاثو تلا و ثيلثت ( وس غ ،ونوي 02::1328 ) 1 ا( ةظحلاملا . )ةبقارمل ( وتنوكيرأ ىأر 94419621 نأ ) ةظحلالدا مامتىإ ء ش مادختساب ينعلا . ( اتًفاسراىوس ىأر امأ 94699949 ) ةظحلالدا ًةغل صخش متهي لاماك امامتىإ نع ء ش ،ام لاماك امامتىإ متهي وى ةظحلالدا امع ةبقارلدا/ ثدح . في ذى ذفنُت ثحبلا ا عملج ةظحلالدا تانايبلا نع نانجودناب ةقيرط Bandongan ذيتاسلأا اهمدختسإ تيلا هذيملاتل في ةيلمع لعتلا يم . ذفنُت ةظحلالدا لىإ باىذب ناكم ةيلمع لعتلا يم . ةظحلالدا ذفنُت تيلا ى ةظحلالدا ةكراشلدا يرغ ( nonpartisipasi قفارت تىح ) ةثحابلا عم دنع ذيملاتلا ةطشنلأا . للاخ

(10)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

،ةظحلالدا متته حابلا ثة ذاتسلأا لعفي امع في قيبطت نانجودناب ةقيرط Bandongan .هذيملاتل ةقيرط ةثحابلا مدختست ةظحلالدا ةبقارلد ةرشابم لاالحا ت ةماعلا لد دهع ( ملاسلإا اتحلإا PersIs ) .نلااكاجاب دحاو مقر لمشت ىلع ايفارغلجا ةطشنلأاو ةيمويلا يفو ، يلمعو وت لعتلا يم و ى عجم تانايبلا نع نانجودناب ةقيرط Bandongan ذاتسلأا ابه قبطت تيلا ذيملاتلا فى ةيلمع لعتلا يم . لياتلا رايتخإ تانايبلا تيلا فصو ت للاخ ةظحلالدا و ثم عجم ت تانايبلا حبصتت لاصفم لايصفت . 2 ةلباقملا . لدا ةقيرط نأ ةلباق ى روالمحا راوح لوصحلل ىلع تامولعلدا نم روالمحا ويلع وتنوكيرأ( ، 94419621 )

(11)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ىأر نوتاب اتًفاسراىوس فى( 94699949 كانى ) ةتس عاونأ نم ةلئسلأا تيلا نأ مدختسُت ةثحابلا لوصحلل عون ىلع تامولعلدا ةفلتخلدا نم ،ينبيجتسلدا ىو : ‌أ ) لاؤسلا ةبرجتلا نع / كولسلا . فدهُي لىإ حيضوت ،تابرجتلا فصو ،تايكولسلاو ،لاعفلأاو تيلا .تبقر ‌ ب ) لاؤسلا نع لا يأر /لا ةميق . ةفرعلد ءارآ سانلا نع ،لماعلا نع ةطشنأ ،ةنيعم ،مهفادىأو متهابغر مهميق و . ‌ ج ) نع لاؤسلا رعشلا . مهفل و ر لعف لا فطاع ىلع سانلا براتج راكفأو .سانلا ‌ د ) نع لاؤسلا ،ةفرعلدا رفلح نع مهتفرعم لدا تامولع لا ةيعقاو ةقلعتت تيلا عوضوبم ثحبلا . ‌ه ) لاؤسلا نع قيوشتلا ةفرعلد . ةيفيك ساسحإ قيوشتلا نم ينبيجتسلدا .

(12)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‌ و ) لاؤسلا نع ةيفللخا / ةيفارغويددلا . ةفرعلد فقوم / ناكم ينبيجتسلدا فى قلعتلا نيرخلآاب لثم رمع ةليبق و ،نكسم و ةيبرتو . جهنم فدهي ةلباقلدا لوصلحا ىلع تانايبلا ةمزلالا حيضوتل ا نم برخلد ني ، امأ في جاوت هذيفنت و ثحابلا ة ةرشابم ب وجو برخلدا ني . 3 نايبتسلاا . تانايبتسلاا وى دع ةلئسلأا ةبوتكلدا تيلا ُت مدختس لوصحلل ىلع تامولعم ينبيجتسلدا نم ثيح ريرقتلا نع يصخش وت ، وأ ءايشلأا تيلا فرعُي ،وتنوكيرأ( 94419621 .) في ذى ثحبلا ا ، و ت مدختس ةثحابلا تسلاا تانايب ىو ةقلغلدا ةباجلإا ىلع ةلئسلأا لع ُتج تانايبلا فشكلل نع شلدا لاك ت تيلا .ثحبت

(13)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4 قئاثولا . ةقيرط قيثوتلا ة ى ةقيرط ل ةثحبل ىلع تانايب نع ءايشلأا وأ تايرغتم في لكش ،تاركذم جئاتنلا ، ،بتكلاو ،فحصلاو ، تلالمجاو رضامحو ،تاعامتجلاا لا تاباتك ،وتنوكيرأ( اىيرغو جمابرلا و 94419621 .) لا ةسار قئاثو ةي في ذى ثحبلا ا دجول و ثجبل تامولعلدا نع ذيفنت ةقيرط نانجودناب Bandongan . قئاثولا حبصت تيلا ردصم ا فى اذى ثحبلا وى ةقيثو ةيسمرلا ( ةمظنم ) دهعملل ، ضعبو اولدا ،ةبوتكلدا ،روصلاو اىيرغو ، كلذكو ئاثولا ق ةيصخشلا ىرخلأا تيلا معدت فى اذى ثحبلا . 5 ثيلثتلا . ( Triangulasi ) ُةثحابلا ذفنُت ثيلثتلا ةدحول تاينقتلا ضعب نم في عجم تانايبلا ر اصمو اى .تلصح تيلا

(14)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ليلحت .د تانايب تاينقت ليلتح تانايبلا ةمدختسلدا في اذى ثحبلا وى ليلتح تانايبلا ،ةيعونلا عابتإ وىو موهفم زليام Miles نامربوىو Huberman و لي ارفس Spradley ( وس غ ،ونوي 02291:83 ) ىأر زليام Miles نامربوىو Huberman ( فى وس غ ،ونوي 02291:83 ) نإ ةطشنلأا في ليلتح ايبلا تان ةيعونلا ذفنُت لكشب لعافت رمتسيو تىح لامكلا ، تانايبلاو تىح ةعبشلدا . امأ ةطشنلأا في ليلتح ،تانايبلا ىو دح ،تانايبلا ضرعو ،تانايبلا و جاتنتسا لا مسر / ققحتلا . امأ تاوطخ ليلحتلا ةروصلا فى امك يلاتلا ة: تانايبلا تانايبلا ضرع جاتنتسا لا مسر / ققحتلا تانايبلا دح

(15)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ىلع ًءانب ا ةيرظنل ةقباسلا ، ف ةينقت ليلتح تانايبلا تس ابه ذفن لا ةثحاب ى امك لي : 6 . دح تانايبلا ( reduksi data ) ى للقت ةثحابلا تانايب صخلت ا ، راتخاو عوضولدا سيئرلا ، عم زيكتًلا ىلع لأا ءايش لدا ،ةمه ثحبلاو نع تاعوضولدا طانمأو اه ، و تانايبلا ت دح تيلا ُت مدق ةروص ،ةحضاو ول ليهست فى ةثحابلا عجم تانايبلا .اىدعب 9 . ع ضر تانايبلا ( Data display ) دعب دح ،تانايبلا نإف ةوطلخا ةيلاتلا ى ضرع تانايبلا . اذى ضرع تانايبلا لكشب فصو يرصق ب صنلا صو ةي رسلا ، موسرلاو ،ةينايبلا تاقلاعلاو ينب ،تائفلا امو .كلذ وبشأ 3 . جاتنتسا لا مسر / ققحتلا ‌ (

Conlusions Drawing / Verifying

) ‌ ةلحرلداو لاتلا ةي ى ماربإ الإ ققحتلاو جاتنتس نم تانايبلا تيلا .تعجم

Referensi

Dokumen terkait

Modifikasi aspal polimer telah dikembangkan selama beberapa dekade terakhir, umumnya dengan sedikit penambahan bahan polimer (biasanya sekitar 2-6%) sudah dapat

Penelitian dengan judul Perlindungan Hukum bagi Tenaga Keperawatan saat Memberikan Pelayanan Kesehatan terhadap Pemberitaan Media Cetak dan Media On-line Tidak

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dan melalui hasil yang telah diperoleh, maka secara umum dapat disimpulkan bahwa Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6

Dewi Irwana Sari (110304005) dengan judul skripsi Analisis Perbandingan Pendapatan Petani Kopi Ateng yang Menjual dalam Bentuk Gelondong Merah (Cherry red) dengan

Sel mast adalah sel jaringan ikat berbentuk bulat sampai lonjong, bergaris tengah 20-30 µm, sitoplasmanya bergranul kasar dan basofilik. Intinya agak kecil, bulat, letaknya di

(3) Ketentuan lebih lanjut mengenai pola pembinaan dan pengembangan karakter dan karier, serta pemberian penghargaan kepada dosen dan tenaga kependidikan ditetapkan

Kemudian Muslim bisa dan harus mendorong dan mendukung, sebagai hasil keyakinan mereka terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan perbuatan yang dipertanggung jawabkan setiap umat

Adapun Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pendidikan multikultural pendidikan agama Islam mendasarkan pada: keragaman budaya menjadi dasar dalam menentukan filsafat,