16
ANALISIS KEPUASAN PELANGGAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PELAYANAN ADMISI DAN PROMOSI UNIVERSITAS
BAKRIE
Aries Wiwit Handayani
Universitas Bakrie ariessutarno@gmail.com
Abstract. Approach to discover customer expectations is needed to improve the competitiveness of the university. This study aims to determine the characteristics of services which do not satisfy customer expectations and provide advice on improving service quality Admission and Promotion Bureau Universitas Bakrie. This research used ServQual method to measure customer expectations and perceptions. Information was gathered by a questionnaire with Likert scale. Proceed with observation and interviews with Universitas Bakrie management to analyze of the Quality Function Deployment (QFD) by the House of Quality (HOQ) first stage. The results show that 17 indicators in five dimensions ServQual have greater customer expectations of perception. Dimensions tangibles on the first rank of customer dissatisfaction. Generaly, the service characteristics in Admission and Promotion Bureau did not meet customer expectations include unoptimal the use of communications technology, registration facilities were inadequate, and service staff Admission and Promotion Bureu did not maximal yet.Then followed sequentially reliability, responsiveness, assurance, and empathy. The main recommendation in this research is the provision of adequate communication tools to cut the distance between the consumer and Admission and Promotion Bureau and internal member Admission and Promotion Bureau. The findings in this research may help management to enhance service quality to increase customer satisfaction.
Keywords: quality, service,admission and promotion, ServQual, QFD, HOQ
Abstrak. Pendekatan untuk menemukan harapan pelanggan diperlukan untuk meningkatkan daya saing universitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik layanan yang tidak memuaskan harapan pelanggan dan memberikan saran pada peningkatan kualitas pelayanan Pendaftaran dan Biro Promosi Universitas Bakrie. Penelitian ini menggunakan metode ServQual untuk mengukur harapan pelanggan dan persepsi. Informasi dikumpulkan oleh kuesioner dengan skala Likert. Lanjutkan dengan observasi dan wawancara dengan manajemen Universitas Bakrie untuk menganalisis dari Quality Function Deployment (QFD) oleh House of Quality (HOQ) tahap pertama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 17 indikator dalam lima dimensi SERVQUAL memiliki harapan pelanggan yang lebih besar dari persepsi. Dimensi tangibles pada peringkat pertama dari ketidakpuasan pelanggan. Secara umum, karakteristik pelayanan di Biro Promosi Pendaftaran dan tidak memenuhi harapan pelanggan meliputi nonoptimal penggunaan teknologi komunikasi, fasilitas pendaftaran tidak memadai, dan staf layanan Pendaftaran dan Promosi bureu tidak maksimal yet.Then diikuti kehandalan berurutan, responsiveness, assurance, dan empati.
17 Rekomendasi utama dalam penelitian ini adalah penyediaan alat komunikasi yang memadai untuk memotong jarak antara konsumen dan Penerimaan dan Biro Promosi dan Pendaftaran anggota internal dan Biro Promosi. Temuan dalam penelitian ini dapat membantu manajemen untuk meningkatkan kualitas layanan untuk meningkatkan kepuasan pelanggan.
Kata kunci: kualitas, pelayanan, penerimaan, dan promosi, ServQual, QFD, HOQ
PENDAHULUAN
Perkembangan dunia pendidikan semakin pesat. Institusi pendidikan banyak bermunculan baik pendidikan dasar, lanjut maupun perguruan tinggi. Banyaknya institusisi pendidikan membuat customer (siswa) memiliki beberapa alternatif untuk menentukan pilihan. Hal ini menciptakan kompetisi diantara institusi pendidikan (Hasan & Ilias, 2008).
Kompetisi antar instansi pendidikan, khususnya instansi di perguruan tinggi memaksa instansi untuk meningkatkan kualitas pelayanannya guna menarik calon mahasiswa dan mempertahankan mahasiswanya. Hal ini disebabkan karena kualitas pelayanan sangat penting terhadap suksesnya sebuah bisnis organisasi, termasuk pendidikan. Penelitian terdahulu menyatakan terdapat hubungan positif
antara kualitas pelayanan dengan kepuasan pelanggan (Sumaedi et al, 2012).
Nejati dan Nejati (2008) menjelaskan bahwa kualitas pelayanan merupakan strategi bisnis dan marketing yang paling kompetitif. Dalam meningkatkan kualitas pelayanan, perguruan tinggi harus lebih kreatif dalam membangun hubungan dengan customer, dalam hal ini mahasiswa dan calon mahasiswa.
Bagian Admisi dan Promosi di sebuah perguruan tinggi merupakan pintu pertama bagi customer untuk mengetahui tentang perguruan tinggi tersebut. Hasan
et al (2008) menjelaskan keputusan calon siswa untuk memilih sebuah perguruan
tinggi dipengaruhi oleh pemahaman mereka terhadap perguruan tinggi tersebut baik biaya maupun program pendidikan. Bagian Admisi dan Promosi akan bertemu calon siswa dan menjelaskan tentang perguruan tinggi tersebut baik program maupun biaya pendidikan. Sehingga kualitas pelayanan di bagian Admisi dan Promosi menjadi sangat penting.
Pengukuran kualitas pelayanan di perguruan tinggi sudah banyak diteliti. Penelitian tentang kualitas pelayanan di perguruan tinggi diantaranya penelitian
kualitas pelayanan tingkat universitas (Abili et al, 2012; Cheruiyot dan Maru,
2013; Quinn et al , 2009; Hasan et al, 2008), pelayanan perpustakaan (Nejati et al,
2008; Devani et al, 2012) dan pelayanan fakultas (Srinadi, 2008). Dalam Naude
dan Ivy (1999), dijelaskan tentang pentingnya peran Admisi dan Promosi untuk menarik calon mahasiswa dalam memilih perguruan tinggi.
Metode untuk mengukur dan meningkatkan kualitas pelayanan di
perguruan tinggi dapat menggunakan Total Quality Management (TQM), Quality
Function Deployment (QFD), Six Sigma, ISO 9001, dan Malcolm Baldrige
National Quality Award (MBNQA) (Quinn et al, 2009). Nejati et al (2008)
menggunakan Service Performance (ServPerf) untuk mengukur kualitas
18
kualitas pelayanan adalah Service Quality (ServQual) (Abili et al, 2012). Ahmed
et al (2009) juga menggunakan ServQual untuk mengukur kualitas pelayanan di
universitas negeri di Bangladesh. ServQuaL juga digunakan Cheruiyot et al
(2013) untuk mengukur kualitas pelayanan universitas negeri di Afrika Timur. Sahney dan Karune (2004) menggunakan pendekatan ServQual dan QFD untuk penelitian kualitas pendidikan di India.
Dari Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, jalur pendidikan di Indonesia terdiri atas pendidikan formal dan informal yang saling melengkapi dan memperkaya. Jenjang pendidikan formal terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggarakan oleh pendidikan tinggi. Menurut jenisnya, perguruan tinggi dibagi menjadi dua, yaitu perguruan tinggi negeri dan perguruan tinggi swasta. Perguruan tinggi swasta di Indonesia berada di bawah naungan Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta atau disingkat Kopertis. Wilayah kerja Kopertis di Indonesia dibagi menjadi 12 wilayah yang mencakup 33 provinsi.
Universitas Bakrie merupakan salah satu universitas swasta di Indonesia
yang berada di wilayah III Kopertis (Wilayah D.K.I. Jakarta)
(http://www.kopertis3.or.id). Universitas Bakrie berawal dari STIE Bakrie School of Management (BSM) yang didirikan pada tahun 2006. Pada tahun 2009, STIE
Bakrie School of Management ditetapkan menjadi Universitas Bakrie berdasarkan
Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia, Nomor 102/D/0/2009 (http:// www.bakrie. ac.id).
Jumlah pendaftar mahasiswa baru Universitas Bakrie mengalami fluktuasi dari tahun 2006 sampai dengan tahun 2015. Temuan hasil wawancara dengan Biro Admisi dan Promosi Universitas Bakrie, ditemukan bahwa adanya keluhan dari calon mahasiswa yang dikemukakan secara langsung maupun tidak langsung. Calon mahasiswa dapat menyampaikan keluhan secara langsung pada saat datang ke Universitas Bakrie. Sedangkan keluhan secara tidak langsung dapat disampaikan melalui email, telepon, pesan singkat (SMS) maupun media sosial seperti facebook atau twitter. Dari Price (2003) dan Briggs (2006), disebutkan banyak faktor yang mempengaruhi calon mahasiswa untuk memilih universitas. Salah satu faktor tersebut adalah kualitas pelayanan di bagian Admisi dan Promosi (Brown, 2003).
Kualitas pelayanan secara empiris berefek terhadap kepercayaan dan
loyalitas customer (Sumaedi et al, 2012) dan memiliki hubungan positif yang
signifikan dengan kepuasan mahasiswa (Hasan & Ilias, 2008). Dari Abili (2012) dikemukakan bahwa kepuasan pelanggan sering kali dicapai melalui kontak personal. Persepsi calon mahasiswa dari kualitas pelayanan Admisi dan Promosi dapat mempengaruhi keputusan calon mahasiswa dalam memilih universitas sebagai perguruan tinggi pilihan mereka. Dengan demikian apabila Universitas Bakrie dapat memberikan kualitas pelayanan yang baik terhadap calon mahasiswa maka akan meningkatkan kepuasan pelanggan yang berefek pula pada peningkatan jumlah mahasiswa yang masuk. Pentingnya mengidentifikasi
19 edukasi telah dikemukakan oleh Sahney (2004). Pada kesempatan ini, penulis
akan meneliti tentang kualitas pelayanan (service quality) yaitu dengan melihat
lebih dalam lagi pada variabel harapan (customer requirement) dengan persepsi
calon mahasiswa baru Universitas Bakrie. Sehingga tujuan penelitian ini adalah menentukan karakteristik pelayanan di Admisi dan Promosi yang belum memenuhi harapan pelanggan dan memberikan saran atau usulan tentang perbaikan kualitas pelayanan di bagian Admisi dan Promosi. Adapun metode
yang digunakan adalah metode ServQual dan menindaklanjuti temuan gap yang
ada dengan metode QFD.
KAJIAN TEORI
Pengertian Kualitas. Kualitas merupakan suatu kondisi dinamis yang berpengaruh dengan produk, jasa, manusia, proses dan lingkungan yang memenuhi atau melebihi harapan (Tjiptono, 2005). Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1996), kualitas adalah ukuran baik buruknya sesuatu. Dalam Sahney
(2004), kualitas didefinisikan sebagai “value” (Feigenbaum, 1951), “fitness for
use” (Juran and Gryna, 1988), “conformance to requirement” (Crosby, 1979)
“defect avoidance” (Crosby, 1984), dan “meeting and/or exceeding customers
expectations” (Parasuraman et al, 1985).
Pengertian Pelayanan. Konsep pelayanan memiliki berbagai macam definisi yang berbeda redaksi, namun pada intinya merujuk pada konsepsi dasar yang
sama. Dan berikut diberikan beberapa definisi mengenai pengertian pelayanan:(a)
Kotler (2002) mendefinisikan pelayanan adalah setiap tindakan atau kegiatan yang dapat ditawarkan oleh suatu pihak kepada pihak lain, yang pada dasarnya tidak
berwujud dan tidak mengakibatkan kepemilikan apapun. (b) Menurut Kamus
Besar Bahasa Indonesia, pelayanan diartikan sebagai usaha melayani kebutuhan orang lain dengan memperoleh imbalan (uang), atau jasa. Pelayanan juga diartikan sebagai kemudahan yang diberikan sehubungan dengan jual beli barang atau jasa.
Pengertian dan Teori Kualitas Pelayanan. Kualitas pelayanan dapat diartikan sebagai upaya pemenuhan kebutuhan dan keinginan konsumen serta ketepatan penyampaiannya dalam mengimbangi harapan konsumen (Tjiptono, 2005).
Turnip et al (2014) menjelaskan bahwa kualitas pelayanan (service quality) dapat
diketahui dengan cara membandingkan persepsi para konsumen atas pelayanan yang nyata-nyata mereka terima/peroleh dengan pelayanan yang sesungguhnya mereka harapkan/inginkan terhadap atribut-atribut pelayanan suatu perusahaan.
Jika jasa yang diterima atau dirasakan (perceived service) sesuai dengan yang
diharapkan, maka kualitas pelayanan dipersepsikan baik dan memuaskan, jika jasa yang diterima melampaui harapan konsumen, maka kualitas pelayanan dipersepsikan sangat baik dan berkualitas.Sebaliknya jika jasa yang diterima lebih rendah daripada yang diharapkan, maka kualitas pelayanan dipersepsika buruk.
20 ………..…..……… (1)
Dimana Q = Service Quality
P = Persepsi E = Ekspektasi
Menurut Kotler (2002) pelayanan adalah setiap tindakan atau kegiatan yang dapat ditawarkan oleh suatu pihak kepada pihak lain, yang pada dasarnya tidak berwujud dan tidak mengakibatkan kepemilikan apapun. Produksinya dapat dikaitkan atau tidak dikaitkan pada satu produk fisik. Pelayanan merupakan perilaku produsen dalam rangka memenuhi kebutuhan dan keinginan konsumen demi tercapainya kepuasan konsumen. Kotler (2002) juga mengatakan bahwa perilaku tersebut dapat terjadi pada saat, sebelum dan sesudah terjadinya transaksi. Pada umumnya pelayanan yang bertaraf tinggi akan menghasilkan kepuasan yang tinggi serta pembelian ulang yang lebih sering.
Parasuraman, et al (1991) dalam Ahmed, et al (2009) memberikan lima
dimensi kualitas pelayanan yang dapat dirincikan sebagai berikut: (a)
Kepercayaan atau kehandalan (Reliability): Kemampuan untuk melaksanakan
pelayanan yang dijanjikan dengan tepat dan terpercaya. (b) Daya tanggap
(Responsiveness): Kemampuan untuk membantu pelanggan dan memberikan jasa
dengan cepat atau ketanggapan. (c) Keyakinan (Assurance): pengetahuan dan
kesopanan serta kemampuan dalam menimbulkan kepercayaan dan keyakinan
“assurance” kepada pelanggan. (d) Empati (Emphaty): syarat untuk peduli,
memberi perhatian pribadi kepada pelanggan. (e) Berwujud (Tangibles):
penampilan fasilitas fisik, peralatan, personel dan media komunikasi
Pelanggan dalam Industri Pendidikan (Customers of Education). Pelanggan dalam dunia pendidikan sangat sulit untuk didefinisikan. Mahasiswa mungkin menjadi pelanggan yang paling penting, namun ada banyak pemangku
kepentingan atau stakeholder yang juga berfungsi sebagai pelanggan, seperti yang
tersaji dalam Tabel 1 (Quinn et al, 2014).
Tabel 1.Customer di Perguruan Tinggi (Quinn et al, 2014)
Group Customer Attributes
Students
Pay for service, receive educational
instruction (service), utilise administrative
functions, purchase auxiliary services
(lodging, food, etc.). Parents
Select (or assist in selection of) service provider, pay for service, can be primary points of contact during some service interactions.
Research Sponsors
Provide funds in exchange for information, service, or activities. Often have contractual arrangement.
State and Federal
Governments
Provide funds for university to engage in
service. Exercise some influence
21
Group Customer Attributes
Society Benefit from the services provided, pay
(through taxes) for portions of the service. Future Employers of
Students
‘Purchase’ the end product of the service
process, sometimes provide funding and advise in service design.
Disciplinary Academic Communities
Benefit from scholarly activity of faculty members.
Accreditation Bodies Exercise control over product/service design.
Staff/Faculty Members Control some of product/service
design, consume some services.
Madu et al, 1994 dalam Sahney, et al (2004) membagi customer educations dalam
tiga golongan, yaitu: (1) Input Customers, meliputi mahasiswa dan orang tua
mahasiswa. (2) Transformation Customers, meliputi staf dan jajaran manajemen.
(3) Output Customers, meliputi perusahaan dan masyarakat.
Kepuasan Mahasiswa (Student Satisfaction). Pengertian student satisfaction sendiri masih sulit untuk didefinisikan. Sehingga masih mengunakan teori
customer satisfaction (Hasan et al, 2008). Beberapa pengertian kepuasan
pelanggan (customer satisfaction) dapat dilihat sebagai berikut: Kepuasan
merupakan tingkat perasaan di mana seseorang menyatakan hasil perbandingan atas kinerja produk (jasa) yang diterima dan yang diharapkan (Kotler, 1987 dalam
Hasan et al, 2008). Kepuasan merupakan perbedaan antara harapan dan kinerja.
Kepuasan juga bisa diartikan sebagai tolok ukur dimana pengguna jasa atau konsumen mempersepsi terhadap apa yang telah di berikan (pelayanan) oleh penyedia layanan (Kartini, 2012). Teori kepuasan konsumen didasarkan pada
upaya meminimalkan gap (kesenjangan) tersebut. Kepuasan konsumen akan
terpenuhi apabila proses penyampaian jasa sesuai dengan yang dipersepsikan konsumen (Yazid, 2001 dalam Kartini, 2012).
Dalam Helgesen (2008), digambarkan hubungan antara service quality
terhadap kepuasan pelanggan yang menghasilkan loyalitas pelanggan seperti pada gambar 1. Pengertian kepuasan pelanggan mencakup perbedaan antara harapan dan kinerja atau hasil yang dirasakan. Seorang pelanggan dapat saja mengalami berbagai derajat kepuasan. Jika kinerja produk kurang dari harapan, maka pelanggannya kecewa. Jika kinerjanya sepadan dengan harapan, maka pelanggan puas. Jika kinerja melebihi harapan, maka pelanggan sangat puas atau sangat senang (Batubara et al, 2014).
22
Gambar 1.Theorotical Model Pelayanan terhadap Loyalitas Pelanggan (Helgesen, 2008)
Matriks House of Quality. Metode QFD adalah prosedur yang sistematis untuk
melukiskan keinginan pelanggan dan menginterpretasikannya dalam hal kekhususan produk dan karakteristik proses. Dalam QFD, suatu matriks yang
saling berhubungan dikembangkan untuk menetapkan hubungan antara
keinginan pelanggan dan parameter teknik dari produk atau jasa.
QFD dapat diterapkan untuk menganalisis pelayanan jasa seperti halnya perencanaan dan pabrikasi suatu produk. Dan banyaknya matriks digunakan untuk menganalisis bisa sedikit atau banyak tergantung kebutuhan. Pada Gambar 2
adalah tahapan Matriks House of Quality apabila dilakukan analisa ke tahap yang
lebih spesifik.
Gambar 2.Matriks House of Quality (Heizer, 2004)
QFD yang ditunjukkan pada Gambar 2 sebagai sebuah seri matrik yang berhubungan dengan kebutuhan konsumen yang terus menerus yang ditunjukkan disini adalah tipe-tipe perkembangan: (1) keinginan konsumen menuju ke kebutuhan teknik dari suatu jasa. (2) kebutuhan teknik dari suatu jasa menuju ke kebutuhan proses. (3) kebutuhan proses menuju ke prosedur kualitas.
Proses dalam QFD dilaksanakan dengan menyusun satu atau lebih matrik
23 kebutuhan dan harapan pelanggan dan bagaimana memenuhinya. Matrik yang
disebut House Of Quality secara umum dapat dilihat pada Gambar 3.
Gambar 3. The House of Quality (Cohen, 1995)
METODE
Penelitian ini menggunakan metode ServQual yang dilanjutkan dengan QFD. Tahapan pertama yang harus dilakukan dalam penelitian ini adalah mencari atribut-atribut yang diinginkan oleh calon mahasiswa terhadap pelayanan Admisi dan Promosi Universitas Bakrie. Dalam menentukan atribut jasa pelayanan Admisi dan Promosi Universitas Bakrie dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara dan penyebaran kuesioner kepada calon mahasiswa. Selanjutnya data informasi atribut jasa pelayanan yang diperoleh dari mahasiswa diolah dan dianalisis dengan menggunakan metode SPSS untuk menentukan validitas dan reliabilitas kuisioner. Kemudian kuisioner yang sudah valid dan reliabel kembali diberikan kepada calon mahasiswa untuk diisi. Hasilnya diolah dengan Microsoft
Excel untuk diketahui atribut mana yang ada gap-nya. Atribut yang ada gap-nya
ditindaklanjuti dengan HOQ.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji Validitas. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan SPSS dengan
membandingkan nilai r hitung dengan r tabel untuk degree of freedom (df) = n-2,
dalam hal ini n adalah jumlah sampel dengan jumlah sampel (n) = 30. Sampel sejumlah 30 responden yang telah digunakan untuk uji validitas ini, dipisahkan dari sampel responden untuk uji ServQual. Nilai r tabel dapat dicari dari df 28 dan alfa 0.05 diperoleh r tabel = 0.361. Kemudian r tabel dibandingkan dengan r hitung, apabila r hitung > r tabel dan nilai positif maka butir atau pertanyaan atau indikator tersebut dinyatakan valid.
Berikut adalah hasil uji validitas, Tabel 2 adalah hasil uji validitas harapan dan Tabel 3 adalah hasil uji validitas persepsi. Dari kedua tabel ini diperoleh bahwa hasil perbandingan bernilai positif semua, sehingga butir atau pertanyaan dinyatakan valid.
24
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Harapan
Pertanyaan r hitung r tabel Hasil perbandingan Hasil Q1 0.545 0.361 0.184 Valid Q2 0.664 0.361 0.303 Valid Q3 0.417 0.361 0.056 Valid Q4 0.543 0.361 0.182 Valid Q5 0.684 0.361 0.323 Valid Q6 0.525 0.361 0.164 Valid Q7 0.762 0.361 0.401 Valid Q8 0.693 0.361 0.332 Valid Q9 0.509 0.361 0.148 Valid Q10 0.423 0.361 0.062 Valid Q11 0.731 0.361 0.370 Valid Q12 0.575 0.361 0.214 Valid Q13 0.725 0.361 0.364 Valid Q14 0.455 0.361 0.094 Valid Q15 0.761 0.361 0.400 Valid Q16 0.782 0.361 0.421 Valid Q17 0.473 0.361 0.112 Valid
Tabel 3. Hasil uji validitas persepsi
Pertanyaan r hitung r tabel Hasil perbandingan Hasil Q1 0.731 0.361 0.37 Valid Q2 0.569 0.361 0.21 Valid Q3 0.65 0.361 0.29 Valid Q4 0.423 0.361 0.06 Valid Q5 0.633 0.361 0.27 Valid Q6 0.683 0.361 0.32 Valid Q7 0.526 0.361 0.17 Valid Q8 0.571 0.361 0.21 Valid Q9 0.764 0.361 0.40 Valid Q10 0.868 0.361 0.51 Valid Q11 0.752 0.361 0.39 Valid Q12 0.674 0.361 0.31 Valid Q13 0.422 0.361 0.06 Valid Q14 0.710 0.361 0.35 Valid Q15 0.858 0.361 0.50 Valid Q16 0.827 0.361 0.47 Valid Q17 0.861 0.361 0.50 Valid
Uji Reliabilitas. Uji Reliabilitas dilakukan setelah semua indikator dinyatakan
valid menggunakan SPSS. Suatu konstruk atau variabel dikatakan reliable jika
memberikan nilai Cronbach Alpha > 0,60. Hasil uji reliabilitas disajikan dalam
Tabel 4 dan 5. Nilai Cronbach Alpha untuk uji reliabilitas harapan adalah 0.893 >
0.6 sehingga dinyatakan reliable. Sedangkan nilai Cronbach Alpha untuk uji
25
Tabel 4. Hasil Uji Reliabilitas Harapan Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
0.893 17
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
0.932 17
Dari hasil tersebut maka kuesioner dinyatakan reliable sehingga layak untuk
digunakan dan disebarkan ke responden.
Analisis Gap
Tabel 6.Gap Harapan dan Persepsi
Pertanyaan Harapan Persepsi Gap
Q1 Pelaksanaan janji promosi yang
sesuai 4.39 3.82 -0.57
Q2 Sistem pembayaran biaya
pendaftaran yang mudah dan cepat 4.61 4.03 -0.57
Q3
Staf Admisi dan Promosi memiliki pengetahuan tentang informasi pendaftaran
4.57 4.11 -0.46
Q4 Staf Admisi dan Promosi
memberikan kontak pribadi 3.97 3.71 -0.26
Q5
Staf Admisi dan Promosi memberikan solusi terbaik pada permasalahan pendaftaran
4.53 3.97 -0.56
Q6 Staf Admisi dan Promosi membantu
dalam proses pendaftaran 4.54 4.04 -0.51
Q7
Ketersediaan staf Admisi dan Promosi dalam menanggapi keluhan calon mahasiswa
4.46 3.77 -0.7
Q8
Staf Admisi dan Promosi handal/cepat tanggap dalam memberikan pelayanan
4.59 3.82 -0.77
Q9 Aplikasi pendaftaran bisa digunakan
dengan baik 4.46 3.97 -0.49
Q10 Staf Admisi dan Promosi
memberikan pelayanan yang cepat 4.54 3.87 -0.66
Q11 Staf Admisi dan Promosi
26
Pertanyaan Harapan Persepsi Gap
mahasiswa dengan baik
Q12 Email admisi responsive 4.57 4.06 -0.52
Q13 Hotline admisi responsive 4.51 3.86 -0.65
Q14 Alat promosi dilengkapi fasilitas
teknologi yang memadai 4.59 3.98 -0.61
Q15 Ruang admisi nyaman sebagai ruang
pendaftaran 4.66 3.86 -0.8
Q16
Tersedianya fasilitas untuk mendaftar online yang memadai di ruang pendaftaran
4.61 3.98 -0.63
Q17
Website admisi memberikan informasi yang jelas tentang pendaftaran
4.77 4.1 -0.67
Analisis gap dilakukan dengan membandingkan hasil kuesioner antara harapan
dan persepsi. Apabila persepsi lebih kecil dari harapan artinya konsumen kurang
puas maka item pertanyaan tersebut perlu ditindaklanjuti di tahap HOQ untuk
dilakukan perbaikan.
Dari Tabel 6 tersebut dapat dilihat bahwa gap semua item pertanyaan bernilai
negatif atau harapan lebih besar dari persepsi. Hal ini berarti pelanggan merasa tidak puas dengan semua item yang diajukan. Harapan pelanggan akan pelayanan Bagian Admisi dan Promosi belum terpenuhi. Sehingga semua item ini akan digunakan sebagai suara konsumen dalam metode HOQ di tahap selanjutnya.
Analisis House of Quality (HOQ). Analisis HOQ digunakan untuk dapat
mengetahui keinginan pelanggan (whats) yang akan dihubungkan dengan
technical response pelayanan Admisi dan Promosi universitas (hows). Hasil dari
analisis HOQ akan menghasilkan korelasi antara keinginan pelanggan dengan
technical response pelayanan Admisi dan Promosi universitas dalam matrik
hubungan, dan menentukan mana yang mempunyai hubungan yang kuat, sedang, lemah, atau tidak memiliki hubungan. Dari korelasi tersebut akan diperoleh target nilai yang akan digunakan sebagai tingkatan prioritas dalam pengembangan, peningkatan dan pengendalian setiap karakteristik kualitas pelayanan Admisi dan Promosi terhadap pelanggan.
Dari analisis gap, diperoleh atribut yang bernilai negatif sehingga
memerlukan perbaikan. Atribut negatif inilah yang dimasukkan ke dalam voice of
customer dalam HOQ. Berikut adalah HOQ untuk peningkatan kualitas layanan
Admisi dan Promosi di Gambar 4.
Pembahasan. Dari analisis gap di peroleh bahwa semua indikator bernilai negatif. Hasil negatif ini mengindikasikan bahwa konsumen tidak puas dengan pelayanan di Bagian Admisi dan Promosi. Secara berurutan hasil analisis gap tersaji dalam Tabel 7.
27
Tabel 7. Hasil Analisis Gap
Gap Dimensi Suara pelanggan
Tangibles/Bukti Langsung Ruang admisi nyaman sebagai ruang pendaftaran
Reliability/ Kehandalan Staf admisi dan promosi handal/cepat tanggap dalam
memberikan pelayanan
Responsiveness/ Daya
Tanggap
Staf admisi dan promosi menanggapi keluhan calon mahasiswa dengan baik
Reliability/ Kehandalan Ketersediaan staf admisi dan promosi dalam menaggapi
keluhan calon mahasiswa
Tangibles/Bukti Langsung Website admisi memberikan informasi yang jelas
tentang pendaftaran
Responsiveness/ Daya
Tanggap
Staf admisi dan promosi memberikan pelayanan yang cepat
Responsiveness/ Daya
Tanggap Hotline admisi responsive
Tangibles/Bukti Langsung Tersedianya fasilitas untuk mendaftar online yang
memadai di ruang pendaftaran
Tangibles/Bukti Langsung Alat promosi dilengkapi fasilitas teknologi yang
memadai
Assurance/ Jaminan Sistem pembayaran biaya pendaftaran yang mudah dan
cepat
Assurance/ Jaminan Pelaksanaan janji promosi yang sesuai
Empathy/Empati Staf admisi dan promosi memberikan solusi terbaik
pada permasalahan pendaftaran
Responsiveness/ Daya
Tanggap Email admisi responsive
Empathy/Empati Staf admisi dan promosi membantu dalam proses
pendaftaran
Reliability/ Kehandalan Aplikasi pendaftaran bisa digunakan dengan baik
Assurance/ Jaminan Staf admisi dan Promosi memiliki pengetahuan tentang
informasi pendaftaran
Empathy/Empati Staf admisi dan promosi memberikan kontak pribadi
Dari Tabel 6 dapat diketahui bahwa gap paling besar ada pada ruang pendaftaran. Hal ini menunjukkan bahwa konsumen memiliki ekspektasi yang tinggi dengan kondisi ruang pendaftaran, namun persepsi yang diterima oleh konsumen rendah. Kemudian disusul dengan kecepatan staf Bagian Admisi dan Promosi dalam
memberikan pelayanan. Gap terkecil ada pada staf Bagian Admisi dan Promosi
memberikan kontak pribadi. Konsumen memberikan ekspektasi yang rendah apakah staf Admisi dan Promosi memberikan kontak pribadi atau tidak.
Apabila dilihat dari dimensi kualitas, dapat diurutkan sebagai berikut:
tangibles/bukti langsung, reliability/kehandalan, responsiveness/daya tanggap,
assurance/jaminan, empathy/empati.
Perbaikan kualitas pelayanan dilakukan dengan menggunakan metode HOQ. Suara pelanggan diperoleh dari hasil analisis gap dengan metode ServQual.
28
Kemudian ditentukan technical response untuk menjawab suara pelanggan
tersebut. Dari 17 suara pelanggan dapat dijawab dalam 13 butir technical
response. Berikut adalah technical response untuk menjawab suara konsumen.
Technical response ini digunakan sebagai arahan perbaikan kualitas pelayanan
Bagian Admisi dan Promosi.
Dari diskusi dengan pihak manajemen Universitas Bakrie dan perhitungan,
diperoleh kepentingan relatif dari technical response dapat dijabarkan usulan
perbaikan kualitas pelayanan sesuai urutan prioritas sbb: (1) Penyediaan fasilitas alat komunikasi untuk staf. Penyediaan alat komunikasi bertujuan untuk memudahkan kontak antara konsumen dengan pihak Admisi dan Promosi serta intern antar personil di Bagian Admisi dan Promosi. Alat komuniasi yang diharapkan adalah alat komunikasi yang bia tersambung dengan email sehingga akan lebih cepat merespon pelanggan. (2) Penambahan personil. Penambahan personil bisa berupa tenang magang atau kontrak. Jumlah personil tambahan disesuaikan dengan banyaknya pekerjaan dan anggaran belanja tahunan. Biasanya pekerjaan promosi akan menumpuk diawal tahun ajaran pada saat kegiatan promo ke SMA. Waktu yang terkadang berbarengan menuntut jumlah personel yang banyak. Tenaga magang dapat ditambahkan di waktu-waktu ini. Untuk bagian admisi, pekerjaan akan mengalami kenaikan yang snagat signifikan pada saat akhir tahun ajaran atau sebelum tahun ajaran baru dimulai dengan rentang waktu 2-5 bulan. Dalam rentang waktu ini bisa digunakan tenaga kontrak.
29 Quality Characteristics (a.k.a. "Functional Requirements" or "Hows") Demanded Quality (a.k.a. "Customer Requirements" or "Whats") 1 9 6.3 8.6 2 9 6.3 8.6 3 3 4.9 6.7 4 3 3.5 4.8 5 9 6.2 8.6 6 9 4.9 6.8 7 9 6.5 8.9 8 9 6.6 9.0 9 9 4.9 6.7 10 9 6.4 8.8 11 9 6.5 9.0 12 9 4.9 6.8 13 9 6.4 8.8 14 9 6.3 8.7 15 9 6.6 9.1 16 9 6.3 8.7 17 9 6.4 8.7 ▲ ▲ ▲ Relative Weight Ο Θ P e m b u a ta n a lu r p e n d a ft a ra n y a n g m u d a h d ip a h a m i P e m b u a ta n a p li k a s i p e n d a ft a ra n y a n g m u d a h d ig u n a k a n P e m b e k a la n p ro d u c t k n o w le d g e k e p a d a s ta f P e m b u a ta n b e b e ra p a a k u n b a n k K o n s o li d a s i p e m e c a h a n k a s u s p e n d a ft a ra n d e n g a n c e p a t P e n y e d ia a n r u a n g p e n d a ft a ra n y a n g n y a m a n P e n y e d ia a n p ro m o ti o n t o o ls y a n g m e m a d a i P e n y e d ia a n a la t k o m u n ik a s i u n tu k s ta f P e n a m b a h a n p e rs o n il P e la ti h a n s o ft s k il l u n tu k s ta f P e n d e le g a s ia n j o b d e s c y a n g j e la s Θ Ο Θ Θ 20.6 9 44.4 Max Relationship Value in Column
Weight / Importance
Θ
Tersedianya fasilitas untuk mendaftar online yang memadai di ruang pendaftaran Website admisi memberikan informasi yang jelas tentang pendaftaran
116.6 3.8 ▲ 9 86.7 Θ R o w # Direction of Improvement: Minimize (▼), Maximize (▲), or Target
U p d a te i n fo p e n d a ft a ra n d i w e b u n iv e rs it a s We ig h t / Im p o rt a n c e
Staf admisi dan promosi memberikan solusi terbaik pada permasalahan pendaftaran Staf admisi dan promosi membantu dalam proses pendaftaran Ketersediaan staf admisi dan promosi dalam menanggapi keluhan calon Pelaksanaan janji promosi yang sesuai
Staf admisi dan promosi handal/cepat tanggap dalam memberikan pelayanan
Email admisi responsive
Staf admisi dan promosi menanggapi keluhan calon mahasiswa dengan baik
Hotline admisi responsive
M a x R e la ti o n s h ip V a lu e i n R o w ┼ R e la ti v e We ig h t ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 4 5 6 7 Column # 1 2 3 8 ▲ ▲ P e n y e d ia a n f a s il it a s d a ft a r o n li n e p a d a s a a t e d u fa ir ┼ 9 10 11 12 13 ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ ┼ ┼┼ ┼ 9 21.0 Ο 9 90.8 4.9 11.8 10.6 7.8 56.2 136.3 122.4 9 9 Staf admisi dan promosi memberikan
kontak pribadi ▲ 3 9 9 9 1.8 4.4 6.9 4.9 80.1 56.3 50.5 ▲ Θ
Sistem pembayaran biaya pendaftaran
yang mudah ▲ ▲
Ruang admisi nyaman sebagai ruang pendaftaran
Alat promosi dilengkapi fasilitas teknologi yang memadai
Aplikasi pendaftaran bisa digunakan
dengan baik Ο
Staf admisi dan Promosi memiliki
pengetahuan tentang informasi pendaftaran Ο
Ο
Θ Ο
Ο
Staf admisi dan promosi memberikan pelayanan yang cepat
Ο Θ Ο Θ Θ Θ Θ Θ Ο ▲ Θ Θ Ο ▲ 7.5 9 9 9 56.8 238.5 10.1 4.9 1 Strong Relationship Moderate Relationship Weak Relationship x Objective Is To Minimize Objective Is To Maximize Objective Is To Hit Target ▼
▲
Θ
Title: House of Quality Admisi Promosi UB Author: Aries Wiwit H
Date: 17/11/2015
Negative Correlation Strong Negative Correlation
Θ Ο
Legend
┼
Strong Positive Correlation Positive Correlation Notes: ▲ ┼┼ ▬ ▼ 9 3
30
(3) Pelatihan softskill untuk staf. Pelatihan softskill dapat berupa pelatihan attitude
dan grooming. Hal ini berhubungan dengan bagaimana menghadapi konsumen,
penampilan, tata bicara, dan tata krama. Pelatihan lainnya dapat berupa pelatihan
decision making, yaitu pelatihan untuk membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kecepatan dan ketepatan pengambilan keputusan sering terjadi saat ada masalah dengan pendaftaran atau adanya kebijakan khusus. Pelatihan public speaking juga
dapat dimasukkan dalam pelatihan softskill. Pelatihan ini mengajarkan bagaimana
seseorang dapat mengutarakan pendapatnya secara santun, tegas dan lugas. Untuk
pelaporan, staf dapat diikutkan dalam pelatihan Ms. Office dan Ms. Word. (4)
Penyediaan ruang pendaftaran yang nyaman. Ruang pendaftaran yang nyaman dapat didefinisikan sebagai ruang pendaftaran yang bersih, rapi, tidak bising dan
suhu ruang yang tidak panas. (5) Pendelegasian jobdesc yang jelas. Hal ini
bertujuan agar tidak overlap dan tidak saling melempar tanggung jawab. (6)
Pembekalan product knowledge kepada staf. Staf membutuhkan product
knowledge yang mendalam dalam menjawab pertanyaan dan meyakinkan
konsumen. (7) Update info pendaftaran di website universitas. Website universitas adalah salah satu acuan konsumen dalam mencari informasi tentang Universitas Bakrie (Laporan PMB, 2015) sehingga informasi tentang pendaftaran harus
ter-update. (8) Penyediaan promotion tools yang memadai. Promotion tools yang
digunakan meliputi brosur, flyer, booth pameran, laptop, modem, souvenir. (9)
Pembuatan beberapa akun bank. Hal ini bertujuan untuk memudahkan konsumen untuk transfer biaya pendaftaran maupun pembayaran daftar ulang. Konsumen dapat melakukan transfer melalui bank sesuai dengan bank yang konsumen gunakan atau melakukan setor tunai di bank terdekat. (10) Konsolidasi pemecahan kasus pendaftaran dengan cepat. Hal ini diperlukan agar konsumen mendapatkan kejelasan secepatnya. (11) Pembuatan aplikasi pendaftaran yang mudah digunakan. Diharapkan aplikasi pendaftaran dapat memudahkan konsumen untuk mendaftar dan meminimalkan pertanyaan. (12) Penyediaan fasilitas daftar online pada saat edufair. Staf bagian Admisi dan Promosi dapat langsung membimbing pendaftaran online dan apabila ada pertanyaan dari konsumen dapat langsung bisa ditanyakan. (13) Pembuatan alur pendaftaran yang mudah dipahami. Alur
pendaftaran terdapat pada presentasi, flyer dan website. Alur pendaftaran yang
jelas dapat memudahkan konsumen untuk melakukan daftar online.
PENUTUP
Kesimpulan. (1) Pelayanan Bagian Admisi dan Promosi yang belum memenuhi
harapan dapat dijabarkan sbb: (a) Dimensi kualitas layanan secara berurutan dari
puas ke tidak puas adalah tangibles/ bukti langsung, reliability/ kehandalan,
responsiveness/ daya tanggap, assurance/ jaminan, dan empathy/ empati. (b)
Secara umum karakteristik pelayanan di Bagian Admisi dan Promosi yang belum memenuhi harapan pelanggan meliputi penggunaan teknologi komunikasi yang belum optimal, fasilitas pendaftaran yang belum memadai, dan pelayanan staf
Bagian Admisi dan Promosi yang belum maksimal.(2) Usulan perbaikan kualitas
pelayanan Bagian Admisi dan Promosi meliputi penyediaan fasilitas seperti alat
komunikasi, promotion tools, ruang pendaftaran yang memadai, aplikasi
31
DAFTAR PUSTAKA
Abili, K., Narenji Thani, F., & Afarinandehbin, M. (2012). Measuring university
service quality by means of SERVQUAL method. Asian Journal on
Quality, 13(3), 204-211.
Arshad, A., & Ameen, K. (2010). Service quality of the University of the Punjab's
libraries: An exploration of users' perceptions. Performance Measurement
and Metrics, 11(3), 313-325.
Batubara, A. W., & Lubis, A. N. (2015). Pengaruh Kualitas Pelayanan terhadap Kepuasan dan Word of Mouth Mahasiswa Program Studi Diploma III
Administrasi Perpajakan FISIP USU. Jurnal Ilmiah Manajemen & Bisnis,
14(2).
Briggs, S. (2006). An exploratory study of the factors influencing undergraduate
student choice: The case of higher education in Scotland. Studies in
Higher Education, 31(6), 705-722.
Brown, C., Varley, P., & Pal, J. (2009). University course selection and services
marketing. Marketing Intelligence & Planning, 27(3), 310-325.
Cheruiyot, T. K., & Maru, L. C. (2013). Service quality and relative performance
of public universities in East Africa. The TQM Journal, 25(5), 533-546.
Cohen, L. (1995). Quality Function Deployment: How to Make QFD Work for
You. Addison Wisley Publishing Co.
Devani, V. (2014). Strategi Peningkatan Kualitas Pelayanan Perpustakaan UIN
Suska Riau dengan Menggunakan Metode Kano. Jurnal Sains dan
Teknologi Industri, 10(1). 98-105
Hasan, H. F. A., Ilias, A., Rahman, R. A., & Razak, M. Z. A. (2009). Service quality and student satisfaction: A case study at private higher education.
Heizer, J. H., Render, B., & Weiss, H. J. (2004). Operations management (Vol.
8). Pearson Prentice Hall. institutions.
Helgesen, Ø. (2008). Marketing for higher education: A relationship marketing
approach. Journal of Marketing for Higher Education, 18(1), 50-78.
Kartini, E. (2012). Perbandingan Kepuasan Mahasiswa Pada Setiap Program Studi Jurusan Pips Terhadap Layanan Pendidikan FKIP UNLAM Banjarmasin.
Jurnal Ekonomi Manajemen Vol, 6(1).
Kotler, P., Hayes, T. J., & Bloom, P. N. (2002). Marketing professional services:
forward-thinking strategies for boosting your business, your image, and
your profits. Prentice Hall Press.
Laporam PMB Universitas Bakrie. 2015. Unpublished Manuscript. Jakarta.
Naudé, P., Ivy, J. (1999). The marketing strategies of universities in the United
Kingdom. International Journal of Educational Management (13). 126 -
136
Nejati, M., & Nejati, M. (2008). Service quality at University of Tehran central
library. Library Management, 29(6/7), 571-582
Parasuraman, A., Zeithaml, V. A., & Berry, L. L. (1985). A conceptual model of
service quality and its implications for future research. The Journal of
32 Parasuraman, A., Berry, L. L., & Zeithaml, V. A. (1991). Refinement and
reassessment of the SERVQUAL scale. Journal of retailing, 67(4),
420-450
Price, I. F., Matzdorf, F., Smith, L., & Agahi, H. (2003). The impact of facilities
on student choice of university. Facilities, 21(10), 212-222.
Quinn, A., Lemay, G., Larsen, P., & Johnson, D. M. (2009). Service quality in
higher education. Total Quality Management, 20(2), 139-152
Sahney, S., Banwet, D. K., & Karunes, S. (2004). A SERVQUAL and QFD
approach to total quality education: A student perspective. International
Journal of productivity and performance management, 53(2), 143-166.
Srinadi, I. G. A. M., & Nilakusmawati, D. P. E. (2008). Faktor-Faktor Penentu Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pelayanan Fakultas Sebagai Lembaga
Pendidikan (Studi Kasus Di Fmipa, Universitas Udayana). Cakrawala
Pendidikan, 3(3).
Sumaedi, S., Mahatma Yuda Bakti, G., & Metasari, N. (2012). An empirical study
of state university students' perceived service quality. Quality Assurance in
Education, 20(2), 164-183.
Tjiptono, Fandy, dan Gregorius Chandra. (2005). Service Quality & Satisfaction,
Yogyakarta : Andi.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan KOPERTIS III. 2015. Link PTS. http://www.kopertis3.or.id. Diakses 20 Mei 2015.
Sambutan Rektor. 2015.http://www.bakrie.ac.id. Diakses 20 Mei 2015.
Zabed Ahmed, S. M., & Hossain Shoeb, Z. (2009). Measuring service quality of a
public university library in Bangladesh usi.ng SERVQUAL. Performance
