SOAL UTS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP TAHUN 2017/2018
1. Teori behaviorisme menekankan kepada perilaku yang diamati, dalam proses pembelajaran dimulai dengan kondisioning dan ditindaklanjuti respon siswa. Selain kondisioning yang dilakukan guru adakah factor lain yang
mempengaruhi anak belajar, seberapa besar pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar anak ? coba jelaskan pemecahan masalah siswa yang lambat memahami penjelasan guru dengan hukum belajar Thorndike!
2. Implementasi teori konstruktivis menghadapi kendala akibat kekurang seriusan guru dalam melayani anak belajar, guru-guru lebih senang menerapkan
pendekatan teori behavioral setelah materi tersampaikan dianggap selesia. Jelaskan struktur teori konstruktivis yang bisa diterapkan pada kasus kebiasaan guru tersebut! Jelaskan maksud dari pendapat berikut “constructivism proposes that learner conceptions of knowledge are derived from a meaning making search in which learners engage in a proses of constructing individuali
interpretation of their experience” ! bagamaina penerapan teori kontruktivis agar pembelajaran menjadi menyenangkan?
3. Jelaskan latar belakang rasional lahirnya teori belajar humanistic ! Apa hubungannya antara teori motivasi kebutuhan Maslow dengan teori belajar humanistic ? bagaimanakah peran guru dalam melaksanakan pembelajaran humanistic, terutama dalam desain belajar blended learning ?
4. Pengembangan kurikulum merupakan suatu tuntutan untuk menyiapkan kualitas SDM yang sesuai dengan tuntutan jaman. Dalam proses
pengembangan kurikulum apakah kita harus meninggalkan prinsip-prinsip belajar yang sebelumnya diterapkan ? jelaskan apa bedanya pembelajaran dengan Kurikulum KBK, KTSP dan K 13 .
5. Buatlah analisis teoritis, factual dan logis pada permasalahan berikut: a) Desain pembelajaran K 13 membingungkan guru terutama pada aspek
evaluasi hasil belajar
b) Kelas akselerasi dan anak berbakat.
c) Tematik integrative dalam desain pembelajaran teori konstruktivistik
1. UTS berbentuk takehome
2. Jawaban dikirim dalam bentuk file
3. Aspek penilaian struktur berpikir, kekomprehenshipan, jumlah reference dan
ketajaman analisis.
4.
