Proposal Skripsi
Nilai Pendidikan Pada Anak
(Studi Kasus Pada Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang, Kecamatan Pantai
Labu, Kabupaten Deli Serdang)
DISUSUN OLEH:
120901021 RAHMADINA
DEPARTEMENT SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
ABSTRAK
Pendidikan merupakan hak seluruh masyarakat Indonesia sebagai mana yang tercantum dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi bahwasanya setiap anak berhak untuk mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan ummatnya. Pendidikan juga sebagai dasar pembangunan disetiap Negara termasuk Indonesia. Keberhasilan suatu Pembangunan sangat ditentukan oleh keberhasilan didalam membangun sumber daya manusia yang erat hubungannya dengan pembangunan pendidikan secara menyeluruh, terarah, dan terpadu sehingga kualitas sumber daya manusia itu sendiri dapat diselaraskan dengan segala sesuatu yang dibutuhkan oleh sektor pembangunan (Departemen pendidikan dan kebudayaan 1994/1995).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menginterprestasi
nilai pendidikan pada anak dikalangan masyarakat pesisir kemudian untuk mengetahui dan menginterprestasi orientasi nilai masyarakat pesisir dalam memandang pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data ini adalah dengan menggunakan data primer dan data sekunder.
Hasil penelitian dilapangan bahwasanya nilai pendidikan pada anak di Desa Rantau Panjang tidak memiliki fungsi yang berarti, pendidikan di desa tersebut hanya berjalan ditempat, Anak yang masih sekolah lebih mengutamakan bekerja dari pada sekolah. Masyarakat beranggapan ketika mereka memilih bekerja akan mendapatkan uang, namun ketika memilih untuk sekolah akan membuang-buang waktu serta uang bagi mereka, sekolah tinggi-tinggi saja tidak ada manfaat yang di dapatkan. Ketika sudah tamat sekolah mencari kerja ujung-ujungnya akan mengeluarkan uang. Seseorang yang memilih sekolah sampai sarjana setelah tamat tidak mendapat pekerjaan yang layak, alhasil seseorang yang tamat tersebut akan menjadi seorang pengangguran dan balik-balik ke desa, bagi anak laki-laki akan bekerja menjadi seorang nelayan dan perempuan akan merantau ke Medan, Malaysia menjadi seorang buruh pabrik serta menjadi seorang pembantu rumah tangga.
ABSTRACT
Education is a right of all people of Indonesia as is listed in the 1945 Constitution article 31, paragraph 1, which reads that every child is entitled to receive education and gain the benefits of science and technology, art and culture for the sake of improving the quality of life and for the welfare of his people. Education as well as the basis for development in every country, including Indonesia. The success of a development is largely determined by the success in building the human resources that are closely related to the development of education as a whole, directed and integrated so that the quality of human resources itself can be harmonized with everything needed by the construction sector (Ministry of education and culture 1994/1995).
The purpose of this study was to determine and interpret the value of education to children among coastal communities and then to determine and interpret the value orientation of coastal communities in looking at education. This research is a study with a qualitative approach. The data collection technique is to use primary data and secondary data.
The results of the field study that the educational value for children in Rantau Panjang has no function which means, education in the village just running in place, the school child who still prefer the work of the school. People assume when they choose to work will get the money, but when choosing a school would be a waste of time and money for them, high school course there is no benefit in getting. When he was leaving school in search of work will ultimately spend money. Someone who choose schools to scholars after graduation did not get a decent job, eventually someone who graduate will be unemployed and back and forth to the village, the boys will work as a fisherman and women will be migrated to Medan, Malasya become a factory workers as well as being a housekeeper.
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga
saya dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul tentang “Nilai Pendidikan Pada Anak
(Studi Kasus: Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten
Deli Serdang. Guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 dari Departemen
Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.
Penulis menyadari di dalam penulisan ini dari pertama sampai rampungnya penulisan
ini telah banyak melibatkan berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah
membantu dengan sepenuh hati, baik berupa ide, kritikan, saran, dukungan semangat, doa,
bantuan moril maupun material sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu.
Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan yang tulus dan ucapan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini. Yaitu kepada:
1. Bapak Dr. Muryanto Amin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si selaku ketua departemen sosiologi sekaligus
sebagai Dosen Pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga, ide, gagasan, kritikan, dan saran serta telah sangat
baik dalam membimbing saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Tiada kata yang
dapat terungkapkan hanya ucapan terimakasih serta doa yang teramat dalam
semoga Allah membalas segala kebaikan dan ilmu yang bermanfaat yang telah
diberikan kepada saya.
3. Bapak Drs. Muba Simanihuruk, M.Si selaku sekretaris Departemen Sosiologi,
4. Bapak Drs. T. I Saladin, MSP selaku Ketua Penguji dalam ujian komprehensif
skripsi ini.
5. Dr. Sismudjito, M.Si selaku selaku Reader dalam ujian komprehensif skripsi ini.
6. Bapak Prof. Dr M. Arif Nasution MA selaku Dosen Pembimbing Akademik
selama saya menjadi mahasiswa Sosiologi. Terimakasih yang sebesar-besarnya
atas evaluasi, semangat, ilmu, dan memberikan banyak hal yang bermanfaat bagi
saya.
7. Kepada seluruh dosen yang telah memberikan banyak ilmu yang sangat berharga
selama saya kuliah di Sosiologi. Terimakasih
8. Penghargaan yang tertinggi saya berikan yang setinggi-tingginya untuk kedua
orangtua tercinta dan hormati yaitu untuk Ayah saya Zulkifli Pasaribu dan Ibu
Halimah Siahaan yang telah mendoakan saya, yang telah merawat serta mendidik
saya dengan sepenuh hati, memberikan cinta dan kasih sayang yang mungkin
tidak dapat saya balas. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang
panjajng dan kesehatan untuk Ayah dan Ibu.
9. Buat kakak saya tercinta Raudah Tussyopa Pasaribu, abang saya Ahmad Muhajjir,
Ahmad Guswar yang sudah mau membantu saya berupa motivasi, doa dan
dukungan yang tiada hentinya, terimakasih atas semuanya, saya tak dapat
membalas, mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang kepada
kakak dan abang. Terimakasih
10. Buat adik saya tercinta Zukhoiriah Pasaribu dan Zakariansyah Pasaribu rajin
belajar, perbanyak berbuat kebaikan, menjadi anak yang sholeha dan sholeha serta
sukses dikemudian hari. Agar bisa membahagiakan kedua orangtua kita, Aamin.
11. Saya ucapkan kepada saudara-saudara saya atok H. Toher Pasaribu Alm. H. Hasil
dukungannya. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang dan
kesehatan untuk atok nenek yang masih hidup.
12. Terimakasih kepada orang yang terkhusus Abang Elvin Sastra Bancin atas
semuanya, yang tak dapat saya ucapkan satu persatu, dan terimakasih juga kepada
temen terbaik saya Marta Siahaan, Wanti Nurjadidah, Estina Aritonang, Zamri
Mardian, Faisal Bahri Pakpahan, M. Ikhwanul Ihsan, yang telah membantu dan
support saya selama mengerjakan Skripsi ini. Semoga kita sukses dikemudian hari
Aamin.
13. Kepada senior saya kakak Ernita Yanthi Siregar S.Sos, May Pratiwi Purba S.Sos
Anita Syafitri S.Sos, Putri Mawaddah S.Sos , Erawati Siagian S.Sos, Aisyah
Rangkuti S.Sos, Yasser Efendi S.Sos, Fitri Meirina terimakasih atas bantuannya
berupa fikiran, kritikan dan waktu yang diberikan guna memperbaiki Skripsi saya,
saya ucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya.
14. Kepada temen dekat saya Ira Mayasari, Zultia Safitri, Ervi Utari Ginting, Tari
Hutabarat, Khairunnisa, Annisa Pinanti, Suningsih S.Kom, Ade Yusriani S.Pd,
serta temen-temen sosiologi stambuk 2012 saya ucapkan banyak terimakasih atas
dukungan kalian. Terimakasih atas bantuan kalian, semangat, dan motivasi yang
kalian berikan selama ini dalam pengerjaan skripsi ini.
15. Kepada Pj. Kepala Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli
Serdang, Bapak Raputan Hasibuan, BA dan Sekretaris Desa Bapak Syiapul Azmi
yang telah memberikan izin kepada saya untuk mengadakan penelitian di Desa
Rantau Panjang dan informan yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk
saya. Terimakasih banyak atas waktu dan kesediaan untuk diwawancarai guna
16. Akhirnya untuk semua pihak yang mendukung yang tidak dapat saya tuliskan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak
kekurangan dan keterbatasan, untuk itu penulis mengharapkan masukan dan saran-saran yang
sifarnya membangun demi kebaikan tulisan ini. Demikianlah yang dapat penulis sampaikan
semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, dan akhirnya kata dengan
kerendahan hari, penulis mengucapkan terimakasih banyak kepada semua pihak yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.
Medan, 2016
Penulis
DAFTAR ISI 2.1 Tindakan Sosial dalam Teori Perspektif Talcott Parson ... 9
2.2 Orientasi Subjektif dalam hubungan Sosial ... 11
2.3 Orientasi Motivasional ... 11
2.4 Orientasi Nilai ... 13
2.5 Nilai pendidikan pada anak dalam perspektif sosiologis ... 15
2.6 Pendidikan dan Mobilitas Sosial... 15
3.7 Keterbatasan Penelitian... 26
BAB IV TEMUAN DATA DAN INTERPRESTASI DATA PENELITIAN 4.1 Deskripsi Wilayah Penelitian ... 28
4.1.1 Sejarah Desa Rantau Panjang ... 28
4.1.2 Letak Geografis dan Komposisi Desa Rantau Panjang ... 30
4.1.3 Sarana Prasarana Desa Rantau Panjang ... 32
a. Sarana Pendidikan ... 32
b. Sarana Pribadatan ... 34
c. Sarana Transportasi ... 35
4.1.4 Gambar Penduduk Desa Rantau Panjang ... 35
4.1.4.1 Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin ... 35
4.1.4.2 Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan ... 37
4.1.4.3 Penduduk Berdasarkan Etnis ... 38
4.1.4.4 Penduduk Berdasarkan Agama ... 40
4.1.4.5 Penduduk Tingkat Angkatan Tenaga Kerja ... 41
4.1.5 Ekonomi Masyarakat ... 42
4.1.6 Potensi Kelembagaan ... 45
4.2 Propil Informan ... 46
4.3 Pendidikan Anak di Desa Rantau Panjang ... 61
4.4 Pendidikan Pada Anak di Des Rantau Panjang ... 70
4.4.1 Orangtua menyekolahkan anak berhasil (memiliki pekerjaan) ... 70
4.4.2 Orangtua menyekolahkan anak namun tidak berhasil (tidak memiliki pekerjaan) ... 73
4.4.3 Lembaga Pendidikan di Desa Rantau Panjang ... 74
4.4.4 Kondisi Sekolah yang ada di Desa Rantau Panjang ... 76
4.4.5 Penilaian Masyarakat Rantau Panjang terhadap pendidikan ... 79
4.4.6 Lebih hal pendidikan masyarakat lebih mengutamakan bantuan dari pemerintah ... 81
4.4.7 Pemanfaatan pendidikan yang diberikan pemerintah untuk pendidikan ... 83
4.4.6.1 Bantuan yang diberikan pemerintah dipersalah gunakan ... 84
4.4.6.2 Anak yang diperbolehkan orangtua bekerja ... 85
4.4.6.3 Anak yang memanfaatkan waktu bekerja sambil sekolah ... 88
4.5 Nilai Masyarakat pesisir terhadap pendidikan ... 91
4.6 Peran orangtua dalam pendidikan anak ... 93
4.6.1 Orangtua yang mendidik anak dalam pendidikan anak ... 93
4.6.2 Orangtua yang tidak peduli terhadap pendidikan anak ... 94
4.6.3 Memberikan penghargaan terhadap prestasi anak... 98
4.6.3.1 Guru yang memberikan penghargaan kepada anaknya ... 98
4.6.3.2 Orangtua yang memberikan penghargaan kepada anaknya ... 100
4.7 Pendidikan Informal ... 101
4.8 Peran orangtua dalam pendidikan anak ... 102
4.8.1 Orangtua yang banyak anak baik pendidikannya ... 103
4.8.2 Peran aparat desa terhadap anak di Desa Rantau Panjang ... 105
4.8.2.1 Solusi yang diberikan aparatur desa terhadap permasalahan pendidikan di Desa Rantau Panjang ... 106
4.8.2.2 Masyarakat percaya bahwasanya pendidikan membawa pada perubahan ... 108
4.8.2.3 Masyarakat yang tidak percaya bahwasanya pendidikan tidak akan membawa perubahan ... 110
4.9 Anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang... 113
4.9.1 faktor-faktor anak putus sekolah ... 113
4.9.1.1 Faktor Internal ... 113
4.9.1.1.1 Kemauan anak ... 114
4.9.1.1.2 Kesadaran Masyarakat ... 116
4.9.1.1.3 Pola Pikir Masyarakat Desa Rantau Panjang ... 117
4.9.1.1.4 Keterbatasan Mental ... 120
4.9.1.1.5 Peran Orangtua dalam mendidik anak ... 121
4.9.2 Faktor Eksternal ... 123
4.9.2.1 Lingkungan tempat tinggal ... 131
4.9.2.2 Budaya ... 139
4.9.2.3 Pendidikan orangtua ... 140
4.9.2.4 Peran dalam mensosialisasikan pendidikan di Desa Rantau Panjang .. 141
a. Dana Bos ... 142
b. Pemerintah membuat perpustakaan... 144
c. Sekolah PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) ... 146
e. Peran Masyarakat ... 150
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ... 153
5.2 Saran ... 154
Daftar Pustaka ... 156
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Sarana Pendidikan yang ada di Desa Rantau Panjang 33
Tabel 2: Sarana Ibadah yang ada di Desa Rantau Panjang 34
Tabel 3: Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin 36
Tabel 4: Kategori Tingkat Pendidikan Penduduk Desa Rantau Panjang 37
Tabel 5: Kategori Penduduk Berdasarkan Etnis 39
Tabel 6: Kategori Masyarakat Berdasarkan Agama 40
Tabel 7: Kategori Berdasarkan Usia Angkatan Kerja 41
Tabel 8: Kategori Jenis Pekerjaan Komposisi Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian
Berdasarkan Jenis Kelamin 43
Tabel 9: Kategori Tingkat Pendidikan Aparat Desa Rantau Panjang 45
