Instrumen 1 Seni Rupa SMP (Pgdaan)

(1)

INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI RUPA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

KODE BUKU

I. KELAYAKAN ISI

SKOR SUBKOMPONEN

BUTIR

1 2 3 4

ALASAN PENILAIAN

1. Kelengkapan materi *)

2. Keluasan materi

A. CAKUPAN MATERI

3. Kedalaman materi

Rangkuman dan saran perbaikan:

*

(2)

BUTIR

1 2 3 4

4. Keakuratan konsep B. KEAKURATAN

5. Keakuratan prosedur dan Ilustrasi

Rangkuman dan saran perbaikan:

6. Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik

7. Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran.

C. RELEVANSI

8. Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA.

(3)

BUTIR

1 2 3 4

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

9. Bagian awal

10. Bagian inti A. KELENGKAPAN

PENYAJIAN

11. Bagian akhir

12. Keruntutan B. PENYAJIAN

INFORMASI

(4)

BUTIR

1 2 3 4

14. Keseimbangan

15. Memberi peluang apresiasi

16. Memacu kreativitas C. PENYAJIAN

PEMBELAJARAN

(5)

BUTIR

1 2 3 4

Catatan Supervisor:

, ………., ……..

Supervisor I, _{Supervisor II,} Penilai,

………...

(6)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI RUPA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

I. KELAYAKAN ISI

A. Cakupan Materi

Butir 1 Kelengkapan materi

Deskripsi Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).

Butir 2 Keluasan materi

Deskripsi Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.

Butir 3 Kedalaman materi

Deskripsi Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.

B. Keakuratan

Butir 4 Keakuratan konsep

Deskripsi Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni rupa

Butir 5 Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi

Deskripsi Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat..

C.Relevansi

Butir 6 Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik

Deskripsi Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMP.

Butir 7 Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran

Deskripsi Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni rupa

Butir 8 Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA

Deskripsi Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa

(7)

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

A. Kelengkapan sajian

Butir 9 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan

Butir 10 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan evaluasi/refleksi

Butir 11 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, VCD/DVD, dan lain-lain).

B. Penyajian Informasi

Butir 12 Keruntutan

Deskripsi Uraian sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.

Butir 13 Kekonsistenan

Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.

Butir 14 Keseimbangan

Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya

C. Penyajian Pembelajaran

Butir 15 Memberi peluang apresiasi

Deskripsi Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.

Butir 16 Memacu kreativitas

Deskripsi Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi rupa.

Butir 17 Memuat penilaian kompetensi

(8)

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA

BIDANG SENI RUPA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH KELAS VII

Kesesuaian Materi dengan SK dan KD

Kelengkapan Keluasan Kedalaman

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Hala-man*)

Tidak Ada Tidak

Sesuai Sesuai

Tidak

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

2.2 Merancang karya seni kriya dengan

memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 2. Mengekspresikan

diri melalui karya seni rupa

2.3 Membuat karya seni kriya dengan

memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

4. Mengekspresikan

4.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

*)

(9)

Kelengkapan Keluasan Kedalaman STANDAR

Hala-man*)

Tidak Ada Tidak

Tidak

4.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

4.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

4.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Jumlah Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman

, ………., ……..

………...

………

(10)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH KELAS VIII

STANDAR

Hala-man*)

Tidak

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara

*)

(11)

Hala-man*)

Tidak Ada Tidak

Tidak

4.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

4.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis

4.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

4.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Jumlah

Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman

(12)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH KELAS IX

STANDAR

Hala-man*)

Tidak

1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat

2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni 2. Mengekspresikan

2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

3.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia

4.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia

*)

(13)

Hala-man*)

Tidak Ada Tidak

Tidak

4.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

4.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah.

Jumlah Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman

, ………., ……..

………...

………