• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHET (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA SMPN 1 KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulung

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHET (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA SMPN 1 KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulung"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman Sampul Luar ... i

Halaman Sampul Dalam ... ii

Halaman Persetujuan ... iii

Halaman Pengesahan ... iv

Halaman Pernyataan Keaslian Tulisan ... v

Halaman Motto ... vi

F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ... 14

G. Definisi Operasional ... 17

H. Sistematika Penulisan Skripsi... 18

BAB II : LANDASAN TEORI ... 20

A. Hakekat Matematika ... 20

B. Model Pembelajaran Kooperatif ... 21

1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 21

2. Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif ... 23

(2)

4. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ... 25

5. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif ... 26

C. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) ... 28

2. Kegiatan Pembelajaran STAD ... 35

3. Kelebihan dan kelemahan STAD ... 39

E. Hasil Belajar ... 40

1.Pengertian Hasil Belajar ... 40

2.Ruang Lingkup Hasil Belajar ... 42

3.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 52

F. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT dan STAD Pada Materi Perbandingan ... 54

1.Materi Perbandingan ... .. 54

2.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT Pada Materi Perbandingan ... . 58

3.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Pada Materi Perbandingan ... . 59

G. Kajian Penelitian Terdahulu... 61

H. Kerangka Berpikir ... 64

BAB III : METODE PENELITIAN ... 66

A.Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 66

B. Populasi, Sampling dan sampel Penelitian ... 69

C. Sumber Data, Variabel dan Skala Pengukuran ... 71

D.Teknik Pengumpulan data dan Instrumen Penelitian ... 74

E. Analisis Data ... 81

F. Prosedur Penelitian... 87

(3)

A. Deskripsi Singkat Objek Penelitian ... 89

B. Hasil Penelitian ... 93

1. Deskripsi Data ... 93

2. Analisis Data ... 96

a). Uji Instrument ... 96

b). Uji Prasyarat ... 99

c). Pengujian Hipotesis ... 104

3. Rekapitulasi Hasil Penelitian ... 119

BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ... 121

BAB VI : PENUTUP ... 137

DAFTAR RUJUKAN ... 141

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 3 Halaman - 113.29 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI SISWA KELAS VIII-ESMP NEGERI 1SIGUMPAR T.P 2013/2014.

penelitian tentang “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI KELAS VIII SMP YAYASAN PERGURUAN AL-HIDAYAH MEDAN T.A. 2016/2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui strategi yang digunakan dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA - repository UPI S FIS 1100155 Title

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Divisions)

1) Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) adalah pembelajaran dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari empat atau

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

Masalah utama dalam penelitian ini adalah Bagaimanahkah Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Materi Pokok

PERBEDAAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN FIQIH KELAS IV MI MUHAMMADIYAH PLUS GEMAHARJO WATULIMO TRENGGALEK - Institutional Reposit

Dengan model model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), diharapkan peserta didik lebih termotivasi dan bersemangat dalam pembelajaran

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHET (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA SMPN 1 KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulung

Herlina Binti Marthin, Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII G SMPN 07 Malang Pada Materi

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHET (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA SMPN 1 KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulung

(5) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika pada ranah psikomotorik pada siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan STAD pada