“UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MUFRODAT MENGGUNAKAN TAKTIK MENYANYI DI MI ROUDHOTUL ATHFAL NONGKOSAWIT”
BIDANG KEGIATAN PKM PENELITIAN
Diusukan oleh:
Riza Ulil Ahsan (2303414047 Angkatan 2014)
Ali Mufti (2303414008 Angkatan 2014)
Fakturmen (2303414025 Angkatan 2014)
Khunifatul Afiyah (2303414002 Angkatan 2014) Alfian Hafidz Hadiawanto (2301413035 Angkatan 2013)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SEMARANG
2015
PENGESAHAN PKM-PENELITIAN
1. Judul Kegiatan : Upaya Meningkatkan Pemahaman Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi di MI Roudhatul Athfal Nongkosawit.
2. Bidang Kegiatan : PKM-P
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Rizza Ulil Ahsan
b. NIM : 2303414047
c. Jurusan : Bahasa dan Sastra Asing
d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Negeri Semarang e. Alamat Rumah dan No Telp./HP : Randusari, Kelurahan Nongkosawit
Kec. Gunung Pati Kota Semarang. No HP 085713312075 f. Alamat Email : ulil_ahsani@yahoo.com 4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 5 orang
5. Dosen Pembimbing
a. Nama Lengkap dan Gelar : Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
b. NIDN : 0006057506
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Wonoketingal RT 1 RW 1 Karang Anyar. No HP. 081575697010
6. Biaya Kegiatan Total Dikti
a. Dikti : Rp 8.658.000,00
b. Sumber lain
:-7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 5 bulan
Semarang, 8 Oktober 2015 Menyetujui,
Ketua Jurusan Ketua Pelaksana Kegiatan
(Dr. Zaim El Mubarok S.Ag, M.A) (Riza Ulil Ahsan) NIP.197103041999031003 NIM. 2303414047
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang Dosen Pembimbing
(Dr. Bambang Budi Raharjo M.Si) (Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I) NIP. 196012171986011001 NIDN.0006057506
HALAMAN PENGESAHAN...ii
DAFTAR ISI...iii
RINGKASAN...iv
BAB 1 PENDAHULUAN...1
A.Latar belakang...1
B.Rumusan Masalah...2
C.Tujuan Penelitian...2
D.Luaran Penelitian...2
E.Kegunaan Penelitian...2
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA...4
BAB 3 METODE PENELITIAN...7
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN...9
4.1 Anggaran Baiaya...9
4.2 Jadwal Kegiatan...9
DATAR PUSTAKA...10
LAMPIRAN-LAMPIRAN...11
Lampiran 1 Biodata Ketua, Anggota dan Dosem Pembimbing...11
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran...23
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Peneliti...24
RINGKASAN
Dapat dipastikan bahwa masuknya bahasa Arab ke Indonesia bersamaan dengan masuknya Islam itu sendiri kenegeri ini (Effendy 2012:28). Oleh karena itu mereka yang ingin belajar agama maka mereka juga belajar bahasa arab. Dengan berbagai metode yang muncul saat itu. Salah satunya adalah metode qawa’id tarjamah.
Metode yang digunakan berpengaruh terhadap hasil yang ingin di capai. Dalam pandangan kami banyak para pengajar bahasa arab yang masih menggunakan metode dan taktik mengajar yang monoton, dan tidak sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Termasuk guru bahasa arab di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit ini.
Dari berbagai taktik yang digunakan para guru, kami ingin mengetahui salah satu taktik dalam pengajaran bahasa asing yang dalam hal ini adalah bahasa arab yaitu taktik menghafal mufrodat dengan cara bernyanyi.
Dalam penelitian ini sasarannya adalah beberapa siswa di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit. Peneliti mencoba membuat kumpulan mufrodat yang dikelompokan sesuai dengan tema. Kemudian membuat lagu yang cocok dengan mufrodat tersebut. Dan para siswa diharapkan menghafal mufrodat dengn cara bernyanyi.
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Bahasa Arab adalah bahasa Al-Qur’an, bahasa komunikasi dan informasi antar umat manusia. Peranan bahasa Arab tidak hanya sebagai alat komunikasi manusia dengan sesamanya, tetapi juga merupakan alat komunikasi manusia beriman dengan Allah, yang terwujud dalam bentuk ritual ibadah umat Islam (Radliyah Z 2005:23)..
Dapat dipastikan bahwa masuknya bahasa Arab ke Indonesia bersamaan dengan masuknya Islam itu sendiri kenegeri ini (Effendy 2012:28). Hal ini karena bahasa Arab tidak bisa dilepaskan dari agama Islam, sehingga bahasa Arab sering dianggap sebagai bahasa agama, apalagi dua sumber utama Islam yakni Al-Qur’an dan Al-Hadist ditulis dengan bahasa Arab.
Seiring dengan berjalannya waktu, mempelajari bahasa Arab tidaklah semudah mempelajari bahasa ibu. Para pengajar dan pembelajar bahasa Arab dihadapkan pada problematika baik yang bersumber dari bahasa Arab itu sendiri maupun yang bersumber dari luar. problem yang cukup krusial dalam proses pembelajaran bahasa Arab yang banyak terjadi adalah problem yang berkaitan dengan metodologis. Begitu juga yang terjadi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit. Berdasarkan hasil observasi awal serta wawancara dengan guru bahasa Arab disana dapat diketahui bahwasannya terdapat berbagai macam problem dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah tersebut terutama problematika metodologi terutama yang berkaitan dengan guru, siswa dan metode pembelajaran.
Di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit baru ada beberapa siswa yang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Siswa masih enggan mengemukakan pendapat maupun pertanyaan kepada guru terlebih kepada teman-temannya. Hal ini dikarenakan metode yang dipakai guru dalam mengajar masih konvensional, yakni ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. Siswa diberi tugas akan tetapi guru tidak mengarahkan siswa untuk mendiskusikan dengan teman sebangku sehingga siswa yang belum paham terhadap materi mengerjakanya pun masih salah dikarenakan mereka ingin bertanya pada guru juga tidak berani. Sehingga guru mendatangi meja mereka satu persatu. Padahal itu tidak perlu dilakukan oleh guru manakala guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan teman dan guru cukup mengawasi jalannya diskusi.
memahami mufrodat pada pelajaran bahasa Arab yang telah dipelajari melalui proses ilmiah. Jika hal tersebut tidak tercakup dalam proses pembelajaran dapat dipastikan kurangnya penguasaan terhapap konsep memahami mufrodat dan akan mempengaruhi rendahnya prestasi belajar memahami mufrodat pada pelajaran bahasa Arab.
Dalam sebuah penelitian, sering disebutkan bahwasanya anak lebih mudah menangkap sesuatu secara virtual. Maka bisa dilihat saat ini banyak anak lebih menghafal lagu ketimbang apa yang ia pelajari seharian. Melihat kenyataan yang ada, peneliti memiliki sebuah gagasan yakni ingin mengajarkan mufrodat bahasa arab dengan metode virtual. Caranya adalah dengan menggunakan lagu.
Dengan dasar inilah peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan pemahaman Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit”.
B. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah tersebut di atas, maka penulis dapat menyusun rumusan masalah sebagai berikut :
1. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab dalam pemahaman mufrodat dengan menggunakan metode lagu pada siswa MI Raudhotul Atfal Nongkosawit ?
2. Bagaimana hasil pembelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan metode lagu pada siswa MI Raudhotul Atfal Nongkosawit ?
C . Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dari program ini adalah untuk mengkaji dan membuktikan seberapa besar pengaruh penggunaan metode lagu dalam pembelajaran bahasa Arab dalam pemahaman mufrodat di MI Raudhotul Atfal Nongkosawit. Selain itu juga untuk membuktikan dan mengoptimalkan penggunaan metode lagu dalam pembelajaran bahasa Arab dalam pemahaman mufrodat di MI Raudhotul Atfal Nongkosawit. D. Luaran Penelitian
Hasil penelitian ini akan mendapatkan bukti observatif tentang pengaruh penggunanaan metode lagu dalam bahasa Arab yang berhubungan dengan pemahaman metode lagu di MI Raudhotul Athfal Nongkosawit dalam bentuk artikel ilmiah yang akan dipublikasikan di jurnal ilmiah UNNES.
E. Kegunaan Penelitian
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA 1. Pengertian Mufrodat
Mufarodat (kosa kata) merupakan salah satu unsur bahasa terpenting yang harus dimiliki oleh seseorang dalam belajar bahasa asing, begitu juga bahasa Arab.
Adapun hal-hal yang harus di ketahui seorang guru ingin mengajarkan mufrodat yaitu:
1.1 Hal-hal penting dalam pengajaran mufrodat a. Pengajaran bahasa tidak bisa berdiri sendiri
Mufrodat tidak di ajarkan sebagai mata pelajaran yang berdiri sendiri melainkan terkait dengan pengajaran muthala’ah, istima’, insya’, dan muchadatsah.
b. Pembatasan makna
Suatu kata dapat mempunyai beberapa makna. Hal ini merupakan kesulitan tersendiri bagi para pembelajaran bahasa asing. Dalam hubungan ini, untuk para pemula, sebaiknya guru hanya mengajarkan makna yang sesuai dengan konteks saja, agar tidak memecah perhatian siswa. Untuk tingkat lanjut, penjelasan makna bisa dikembangkan agar para siswa memiliki wawasan yang luas mengenai makna kata tersebut.
c. Kosakata dalam konteks
Banyak kosakata yang tidak bisa dipahami secara tepat tanpa mengetahui pemakaiannya dalam kalimat. Kosakata semacam ini haruslah diajarkan dalam konteks agar tidak mengacukan pemahaman siswa. Sebagai contoh, huruf al-jar, dan af’al asy-syuru’ harus diajarkan dalam konteks.
d. Tingkat dalam pengajaran kosakata
terakhir, kecuali untuk kata-kata yang abstrak atau sulit diperagakan.
1.2 Teknik dan Prinsip Pengajaran Mufrodat
Berikut ini merupakan teknik-teknik pengajaran mufrodat: a. Mendengarkan Kata membacanya dengan suara keras.
d. Menulis Kata
Akan sangat membantu penguasaan kosakata, kalau siswa diminta menulis kata-kata yang baru di pelajarinya pada saat makna kata-kata itu masih segar dalam ingatan siswa. Siswa menulis dibukunya masing-masing dengan contoh apa yang ditulis guru di papan tulis.
e.Mendapatkan makna kata
Berikan arti kata kepada siswa dengan sedapat mungkin menghindari terjemahan, kecuali kalau tidak ada jalan lain.
Untuk mempelajari mufrodat siswa tidak dituntut untuk tidak terpaku pada hafalan mufrodat saja akan tetapi mempelajari unsur-unsur yang dapat mengakibatkan perubahan pada dirinya.
2. Lagu
Lagu adalah hal yang sangat menyenangkan dan kita semua mengetahui bahwa setiap manusia senang lagu. Lagu bisa mewakili ekspresi jiwa dan emosi seseorang.
Lagu adalah model yang melafazkan suatu kata atau kalimat yang dihafal dengan dinyanyikan. Siswa bisa lagu sesuai dengan jenis lagu yang dia senangi, misalnya lagu dangdut, rock, jazz, pop, dan lain sebagainya. Anak-anak dalam berbagai umur pada dasarnya senang mendengarkan, menyanyikan, dan belajar dengan nyanyi atau lagu. Oleh karena itu, musik secara umum merupakan bagian penting dari proses belajar-mengajar bagi siswa.
b. Manfaat Lagu dalam Pengajaran bahasa Arab untuk Anak
Secara umum, menyanyi dapat mencegah kejenuhan menjadi musuh utama dalam pembelajaran bahasa Arab. Penggunaan menyanyi disini dapat dibedakan antara bernyanyi sambil belajar dan belajar sambil bernyanyi. Pada konsep yang pertama, nyanyian digunakan sebagai penunjang pengajaran mufrodat secara umum, termasuk untuk pengayaan dan motivasi. Sedangkan pada konsep yang kedua, nyanyian dapat digunakan sebagai penunjang pengajaran secara spesifik karena nyanyian menunjuk pada materi yang akan disampaikan.
Dengan mengingat lagu dan irama secara langsung membantu pengembangan keterampilan bahasa. Pengulangan irama dan lirik lagu akan membantu siswa untuk mengimplementasikan suara dan pola bahasa. Akan lebih mudah mengingat akurat kata-kata yang panjang bila ditata dalam bentuk lirik lagu dan melodi. Irama, lirik, dan musik memiliki kaitan yang kuat terhadap memori.
3. Pembelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran merupakan rangkaian peristiwa atau kejadian yang mempengaruhi siswa sedemikian rupa sehingga proses belajarnya dapat berlangsung dengan mudah.
METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan langkah-langkah operasional dan ilmiah yang dilakukan oleh seorang peneliti dalam mencari jawaban atas rumusan masalah penelitian yang telah dibuatnya. Dalam hal ini meliputi pendekatan dan jenis penelitian, penetuan subjek penelitian, dan teknik pengumpulan data.
1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dalam metodologi penelitian, dikenal ada dua pendekatan dalam penelitian, yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Sedangkan penelitian yang telah dilakukan adalah pendekatan kualitatif.
Pendekatan kualitatif adalah penelitian yang mana peneliti lebih menekankan pada pengumpulan data-data yang bersifat kualitatif (tidak berbentuk angka) dan menggunakan analisis kualitatif dalam pemaparan data, analisis data, dan pengambilan kesimpulan.
Penelitian ini disebut juga penelitian deskriptif, dimana hasil dari penelitian ini akan diuraikan secara apa adanya tentang upaya meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu.
2. Penentuan Sumber Data
Sumber data adalah darimana data penelitian itu akan diperoleh dan dikumpulkan. Dalam penelitian ini, yang menjadi sumber adalah guru bahasa Arab dan siswa untuk mengetahui upaya meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu di MI Raudhatul Athfal Nongkosawit.
3. Teknik Pengumpulan Data
Untuk pengumpulan data, penelitian ini akan menggunakan beberapa teknik, yakni:
a. Pengamatan (Observasi)
Observasi adalah salah satu cara untuk memperoleh data primer dan dilakukan dengan cara mengamati obyek yang merupakan sumber utama data. Observasi itu adalah mengamati suatu kejadian yang tampak oleh mata tanpa menggunakan alat bantu apapun.
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipasi aktif (active participation), artinya penulis melakukan observasi secara langsung terhadap obyek yang diamati, meliputi pelaksanaan pembelajaran, upaya meningkatkan pemahaman mufrodat menggunakan metode lagu, serta hal-hal lain yang perlu diobservasi.
b. Wawancara (Interview)
BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 4.1 Anggaran Biaya
Dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat (PKM-P) ini biaya keseluruhan yang diusulkan ke DIKTI adalah Rp.8.658.000 ,-dengan rincian sebagai berikut :
No .
Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1. Peralatan penunjang 2.500.000
2. Bahan habis pakai 3.500.000
3. Perjalanan 1.192.000
4. Lain-lain 1.466.000
Jumlah 8.658.000
4.2 Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Bulan
1 2 3 4 5
1 Persiapan 2 Sosialisasi
3 Praktik Pengajaran 4 Evaluasi
DAFTAR PUSTAKA
Asyrofi, Syamsudin. 2006. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Telaah Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jogjakarta. Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga.
Effendy, Ahmad Fuad. 2012. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang. Misykat.
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1
Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Rizza Ulil Achsan 2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
4. NIM 2303414047
5. Tempat dan Tanggal Lahir
Semarang, 6 Juni 1995
6. Email Ulil_ahsani@yahoo.com
7. Nomor Telepon/HP 085713312075
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi MI Roudhotul Athfal
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) No
.
Nama Pertemuan Ilmiah /Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1. - -
-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No .
Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
1. - -
-Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Semarang, 8 Oktober 2015 Pengusul
Biodata Anggota A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Ali Mufti 2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
4. NIM 2303414008
5. Tempat dan Tanggal Lahir
Banyumas, 10 Oktober 1995
6. Email alimuftimu@gmail.com
7. Nomor Telepon/HP 08986764804 B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Negeri 1 Windunegara
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) No
.
Nama Pertemuan Ilmiah /Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1. - -
-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No .
Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
1. Juara 3 Lomba Cerdas Cermat Fiqh Kitab Kuning
se-Barlingmascakeb
STAIN Purwokerto
2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Penelitian.
Biodata Anggota A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Fakturmen 2. Jenis Kelamin Laki-Laki
3. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
4. NIM 2303414025
5. Tempat dan Tanggal Lahir
Rembang, 29 Januari 1995
6. Email fakturmen@gmail.com
7. Nomor Telepon/HP 085875641945 B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Negeri Dowan
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) No
.
Nama Pertemuan Ilmiah /Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1. - -
-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No .
Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
1. - -
-Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang Penelitian.
Biodata Anggota A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Khunifatul Afiyah 2. Jenis Kelamin Perempuan
3. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
4. NIM 2303414002
5. Tempat dan Tanggal Lahir
Kebumen, 19 September 1996
6. Email k hunifatul_afiyah@yahoo.com 7. Nomor Telepon/HP 085600598291
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi MI Nurul Huda Agropeni
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) No
.
Nama Pertemuan Ilmiah /Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1. - -
-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No .
Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
1. - -
-Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa bidang Peneltian.
Biodata Anggota A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Alfian Hafidz Hadiawanto 2. Jenis Kelamin Laki-Laki
3. Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis
4. NIM 2301413050
5. Tempat dan Tanggal Lahir
Rembang, 29 Januari 1995
6. Email briand_alfian05@gmail.com
7. Nomor Telepon/HP 085875641945 B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Negeri Situ Gintung 1,
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) No
.
Nama Pertemuan Ilmiah /Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1. - -
-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No .
Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
1. - -
Semarang,8 Oktober 2015 Pengusul
Biodata Dosen Pembimbing A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Darul Qutni, S.Pd.I, M.S.I
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4 NIP 197505062005012001
5 NIDN 0006057506
6 Tempat dan Tanggal Lahir Demak, 06 Mei 1975
7 Email
-8 Nomor Telepon/HP 081390995575
B. Riwayat Pendidikan
S1 S2
Nama Institusi IAIN Walisongo IAIN Walisongo
Prodi Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Islam
Lulus 2002 2007
C. Penelitian 10 tahun Terakhir
No Penelitian Institusi Pemberi
Penghargaan
Tahun
1. Penerapan model pembelajaran panduan dua teori bahasa dan structural dan generatif untuk
meningkatkan kemampuan ekspresif berbahasa Arab
DIKS 2007
2. Model pembelajaran sintaksis arab berbasis kontekstual
DIPA FBS Unnes 2008
3. Efektifitas metode Team Teaching pada pengajaran pendidikan Agama Islam di Unnes
DIPA FBS Unnes 2009
4. Peran kepemimpinan perempuan dalam pesantren salafiah di Kabupaten Kendal
Mandiri 2010
5. Akulturasi kebudayaan Jawa masyarakat kota Semarang dalam perayaan Haul (peringatan orang
meninggal)
6. Penggunaan istilah berbahasa Arab pada komunitas pergerakan Islam di Kota Semarang
Tinjauan sosiopragmatik
DIPA FBS Unnes 2012
7. Pengembangan bahan ajar tematik berkarakter dan berbudaya bagi siswa SD melalui sastra anak
Dp2m Dikti 2013
8. Pembelajaran Sintaksis Bahasa Arab untuk meningkatkan kesantunan berbahasa melalui perpaduan REACT dan metode Tutor Sebaya
DIPA PNBP 2014
9. Internalisasi Budaya Arab Jawa dalam
pembelajaran Bahasa Arab melalui tulisan Arab Pegon
DIPA FBS Unnes 2014
10. Metode DRILL meningkatkan kecerdasan kreatifitas mehasiswa dalam pembelajaran Ilmu Nahwu Sintaksis Arab
DIPA FBS Unnes 2014
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-P
Semarang, 8 Oktober 2015
Pembimbing,
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan 1. Peralatan Penunjang
Material PemakaianJustifikasi Kuantitas Harga Satuan(Rp) Jumlah(Rp) Sewa LCD Media
Pengajaran
1buah X10 pertemuan
200.000 2.000.000
Speaker Media
Pengajaran 1 Buah 500.000 500.000
Sub Total (Rp) 2.500.000 2. Bahan Habis Pakai
Material Justifikasi
Hand Out 50 30.000 1.500.000
Buku Lagu Hand Out 50 30.000 1.500.000
Seragam Tim Jaket 5 100.000 500.000
Sub Total (Rp) 3.500.000 3. Perjalanan Pertamax Sekaran -
nongkosawit
20 Liter 9.600 192.000
Sewa motor Perjalanan sekaran – nongko sawit
2X 10 50.000 1.000.000
Sub Total (Rp) 1.192.000 4. Lain-lain
Material PemakaianJustifikasi Kuantitas Harga Satuan(Rp) Jumlah(Rp)
Konsumsi Snack 50Peserta X4 7.000 1.400.000
Buku Laporan Membuat laporan perkembangan
1 pcs 15.000 15.000
Bolpoint Menulis 3 pcs 17.000 51.000
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti
No. Nama/NIM Program
Studi
1. Rizza Ulil Ahsan Pendidikan
Bahasa Arab 4 jam/minggu Berkoordinasi dengan dewan guru dan mengajar objek penelitian 2. Ali Mufti Pendidikan
Bahasa Arab
4 Jam/minggu Menyusun kosa kata bahasa arab per-minggu 3. Fakturmen Pendidikan
Bahasa Arab 4 Jam/Minggu Membuat lagu untuk kosa kata bahasa arab n dan mengajar objek penelitian
5. Agus Afriyanto Pendidikan Bahasa Perancis
Lampiran 4.Surat Pernyataan Ketua Peneliti
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
Gedung G Lt.1 Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229 Telepon/fax (024)8508089
Laman : http://lp2m.unnes.ac.id surel: lp2m@unnes.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rizza Ulil Ahsan
NIM : 2303414047
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab Fakultas : Bahasa dan Seni
Dengan ini menyatakan bahwa proposal Program Kreatifitas Mahasiswa di Bidang Penelitian saya dengan judul:
“Upaya Meningkatkatkan Pemahaman Mufrodat Menggunakan Taktik Menyanyi di MI Raudhatul Atfal Nongkosawit”
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2015/2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 8 Oktober 2015
Mengetahui, Yang menyatakan,
Pembantu Rektor/Bidang Kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang
(Dr. Bambang Budi Raharjo M.Si) (Rizza Ulil Ahsan)
