P. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BUDIDAYA PERIKANAN SMALB TUNARUNGU
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar/prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang pekerjaan pada tingkat teknis, spesifik, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaan dan kemasyarakatan melalui menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif pada ranah abstrak dan konkret sehingga
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
internasional sesuai dengan standar terkait
pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis komoditas & karakteristik perairan yang memiliki nilai
ekonomi tinggi (lokal, regional dan internasional)
4.1 Merumuskan jenis-jenis komoditas & karakteristik komoditas perairan yang memiliki nilai ekonomi tinggi (lokal, regional dan
internasional) 3.2 Menganalisis sistem morfologi dan
anatomi biota air
4.2 Mengobservasi sistem
morfologi dan anatomi biota air 3.3 Menerapkan prosedur observasi
parameter kualitas air
4.3 Melakukan observasi parameter kualitas air 3.4 Menerapkan pengukuran
parameter kualitas air
4.4 Melakukan pengukuran parameter kualitas air 3.5 Menerapkan pengelolaan
parameter kualitas air
4.5 Melakukan pengelolaan parameter kualitas air 3.6 Mengidentifikasi jenis hama &
penyakit ikan
4.6 Mepresentasikan jenis hama & penyakit ikan
3.7 Menganalisis tindakan
pencegahan dan pengobatan hama penyakit ikan
4.7 Melakukan tindakan
pencegahan dan pengobatan hama penyakit ikan
3.8 Mengidentifikasi jenis jenis pakan alami
4.8 Mempresentasikan jenis jenis pakan alami
3.9 Menerapkan kultur massal pakan alami
4.9 Melaksanakan kultur massal pakan alami
3.10 Menganalisis jenis-jenis bahan baku pakan buatan
4.10 Memilih jenis-jenis bahan baku pakan buatan
3.11 Menentukan formulasi pakan buatan
4.11 Melakukan formulasi pakan buatan
3.12 Menerapkan produksi pakan buatan
3.12 Melakukan produksi pakan buatan
KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar/prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang pekerjaan pada tingkat teknis, spesifik, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaan dan kemasyarakatan melalui menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif pada ranah abstrak dan konkret sehingga
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan
masyarakat global
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
4.1 Melakukan Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 3.2 Menerapkan persiapan dan
rekayasa wadah media pembenihan ikan
4.2 Melakukan persiapan dan rekayasa wadah media pembenihan ikan 3.3 Menganalisis pengelolaan induk
ikan
4.3 Melakukan pengelolaan induk ikan
3.4 Menganalisis pemijahan ikan 4.4. Melakukan pemijahan ikan
3.5 Menerapkan pemeliharaan larva 4.5. Melakukan pemeliharaan larva
3.6 Menganalisis pengelolaan kualitas air, pakan, dan pengendalian penyakit pada pemeliharaan larva komoditas perikanan
4.6 Melakukan pemantauan pengelolaan kualitas air, pakan, dan pengendalian penyakit pada pemeliharaan larva komoditas perikanan 3.7 Menerapkan pemanenan hasil
pembenihan ikan
4.7 Melakukan pemanenan hasil pembenihan ikan
3.8 Menganalisis teknik pengemasan dan transportasi hasil budidaya perikanan
4.8 Menganalisis teknik
pengemasan dan transportasi hasil budidaya perikanan 3.9 Menganalisis penyusunan
laporan kegiatan pembenihan ikan
4.9 Melakukan penyusunan laporan kegiatan pembenihan ikan
KELAS: XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar/prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang pekerjaan pada tingkat teknis, spesifik, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaan dan kemasyarakatan melalui menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif pada ranah abstrak dan konkret sehingga
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait
pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis lokasi pembesaran komoditas perikanan yang
ramah lingkungan
4.1 Melakukan naturalisasi lokasi pembesaran komoditas
perikanan yang ramah lingkungan
3.2 Menerapkan desain dan tata letak wadah pembesaran komoditas perikanan
4.2 Melakukan manipulasi desain dan tata letak wadah
pembesaran komoditas perikanan
3.3 Menerapkan persiapan media pembesaran komoditas
perikanan
4.3 Melakukan persiapan media pembesaran komoditas perikanan
3.4 Menganalisis kualitas benih pada pembesaran komoditas perikanan
4.4 Melakukan seleksi benih pada pembesaran komoditas
perikanan 3.5 Merencanakan padat tebar benih
ikan pada kolam pembesaran
4.5 Menentukan padat tebar benih ikan pada kolam pembesaran 3.6 Menerapkan pemeliharaan benih
pada pembesaran ikan
4.6 Melakukan pemeliharaan benih pada pembesaran ikan
3.7. Menerapkan pemantauan
kualitas air, pengelolaan pakan, dan pengendalian hama penyakit pada pembesaran komoditas perikanan
4.7 Melaksanakan pemantauan kualitas air, pengelolaan pakan, dan pengendalian hama
penyakit pada pembesaran komoditas perikanan
3.8. Menerapkan teknik sampling dan menghitung laju
pertumbuhan pada pembesaran komoditas perikanan
4.8 Melakukan teknik sampling dan menghitung laju
pertumbuhan pada pembesaran komoditas perikanan
3.9 Menerapkan pembesaran ikan secara polikultur
4.9 Melakukan pembesaran ikan secara polikultur
3.10 Menerapkan diversifikasi pengolahan produk hasil perikanan
4.10 Melakukan diversifikasi pengolahan produk hasil perikanan
3.11 Menerapkan analisis usaha hasil perikanan
4.11 Melakukan analisis usaha hasil perikanan
