072.KK01 KODE MODUL
M
M
e
e
m
m
a
a
h
h
a
a
m
m
i
i
E
E
t
t
i
i
m
m
o
o
l
l
o
o
g
g
i
i
M
M
u
u
l
l
t
t
i
i
m
m
e
e
d
d
i
i
a
a
PENYUSUN Arif Gunawan, S.Pd.PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 1 PENGASIH
Jl. Pengasih 11 Kulon Progo, Telp. (0274) 773081, 774636 Fax. (0274) 774636e-mail : [email protected] website : http://www.smkn1pengasih.net/
LEMBAR VALIDASI
Kecukupan materi modul sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar “Memahami Alir Proses Produksi Produk Multi Media” pada kompetensi Keahlian Multi
Media serta layak digunakan sebagai materi pembelajaran
Kulon Progo, ……….
WKS Urs. Kurikulum Kaprog. Multi Media
Drs. SUMARLAN ARIF GUNAWAN, S.Pd.
Pembina, IV/a Penata Muda Tk I, III/b
NIP 19560426 198403 1 004 NIP 19760220 200501 1 003 Mengetahui Kepala Sekolah Drs. H. RUMAWAL Pembina IV/a NIP 19551208 198103 1 006
Kata Pengantar
Modul dengan judul “Memahami Etimologi Multimedia“ merupakan bahan ajar yang digunakan sebagai panduan belajar peserta diklat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika, Kompetensi Keahlian Multimedia.
Modul ini terdiri dari 3 (Tiga) kegiatan belajar, Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia, Mengidentifikasi multimedia content
production, Mengidentifikasi multimedia communication hingga selesai.
Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta diklat mampu memahami tentang etimologi Multimedia
Kulon Progo, Penyusun
Arif Gunawan, S.Pd.
PETA KEDUDUKAN MODUL Keterangan: 1 072.DKK1 Merakit personal Komputer 2 072.DKK2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3 072.DKK3 Menerapkan keselamatan,kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH) 4 072.KK01 Memahami etimologi multimedia 5 072.KK02 Memahami alir proses produksi produk multimedia 6 072.KK03 Merawat peralatan multimedia 7 072.KK06 Menrapkan prinsip‐prinsip seni grafis dalam desain komunikasi untuk multimedia 8 072.KK04 Mengelola isi halaman web 9 072.KK15 memahami cara penggunaan peralatan tata cahaya 10 072.KK05 Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi 11 072.KK07 Menguasai cara menggambar kunci untuk animasi 12 072.KK08 Menguasai cara menggambar clean up dan sisip 13 072.KK09 Menguasai dasar animasi stop motion (bidang datar) 14 072.KK10 Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia 15 072.KK11 Menggabungkan gambar 2D ke dalam sajian multimedia 16 072.KK12 Menggabungkan fotografi digital kedalam sajian multimedia 17 072.KK13 Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia 18 072.KK14 Mampu membuat story board aplikasi multimedia 19 072.KK16 Mampu menerapkan efek khusus pada obyek produksi 20 072.KK17 Mampu menyusun proposal penawaran 072.DKK1 072.DKK2 072.DKK3 072.KK01 072.KK02 072.KK03 072.KK06 072.KK04 072.KK 15 072.KK05 072.KK07 072.KK08 072.KK09 072.KK10 072.KK11 072.KK12 072.KK13 072.KK14 072.KK16 072.KK17
Bab I Pendahuluan
A. DESKRIPSI JUDUL
Memahami Etimologi Multimedia merupakan modul pelajaran berisi tentang pengertian Multimedia. Modul ini terdiri dari 3 (tiga) kegiatan belajar, peserta diklat mampu menlaukan perekaman gambar, sesuai dengan SOP. Modul ini terdiri dari 3 (Tiga) kegiatan belajar, Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia, Mengidentifikasi multimedia content production, Mengidentifikasi
multimedia communication hingga selesai.
Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta diklat mampu memahami tentang etimologi Multimedi
B. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
1. Petunjuk bagi Peserta Diklat
Peserta diklat diharapkan dapat berperan aktif dan berinteraksi dengan sumber belajar yang dapat digunakan, karena itu harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Langkah-langkah belajar yang ditempuh
1) Bacalah dengan seksama uraian materi pada setiap kegiatan belajar!
2) Cermatilah langkah langkah kerja pada setiap kegiatan belajar sebelum mengerjakan, bila belum jelas tanyakan pada instruktur !
b. Perlengkapan yang Harus Dipersiapkan
Guna menunjang keselamatan dan kelancaran tugas/ pekerjaan yang harus dilakukan, maka persiapkanlah seluruh perlengkapan yang diperlukan, pelajarilah terlebih dahulu modul ini dan buku-buku yang menunjang.
c. Hasil Pelatihan
1) Memahami Berbagai Macam Perangkat Perekam Gambar 2) Mengoperasikan Perangkat Perekam Gambar
2. Peran Guru
Guru yang akan mengajarkan modul ini hendaknya mempersiapkan diri sebaik-baiknya yaitu mencakup aspek strategi pemelajaran, penguasaan materi, pemilihan metode, alat bantu media pemelajaran dan perangkat evaluasi.
Guru harus menyiapkan rancangan strategi pemelajaran yang mampu mewujudkan peserta diklat terlibat aktif dalam proses pencapaian/ penguasaan kompetensi yang telah diprogramkan. Penyusunan rancangan strategi pemelajaran mengacu pada kriteria unjuk kerja (KUK) pada setiap sub kompetensi yang ada dalam GBPP.
C. TUJUAN AKHIR
F. Kompetensi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KET ALOKASI WAKTU TM PS PI 1. Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia Mengidentifiasi multimedia menurut etimologi (berdasarkan kamus/ensiklopedi) secara benar. Mengidentifikasi multimedia menurut terminologi Teknologi Informasi dan Komunikasi (peristilahan di bidang komputer) secara tepat.
Istilah multimedia menurut etimologi bahasa.
Istilah multimedia menurut terminologi ICT.
Mendefinisikan multimedia menurut: etimologi (kamus/ensiklopedia). Mendefinisikan multimedia menurut terminologi teknologi informasi dan komunikasi.
Ujian lisan 6 - - Ensiklopedi Internet Kamus Bahasa Inggris Kamus ICT SKN Multimedia & Audio Visual 2007 2. Mengidentifikasi multimedia content production Mengkategorikan Multimedia menjadi 2 definisi turunan berdasarkan mediumnya secara tepat. Mendefinisikan Multimedia Content Production secara benar. Mengidentifikasi 5 dari 7
produk multimedia dapat dan dijelaskan manfaatnya secara benar. Produksi konten multimedia (multimedia content production). Mengkategorikan multimedia menjadi: 1) multimedia content production, dan 2) multimedia communication. Mendefinisikan produksi konten multimedia (multimedia content production). Mengidentifikasikan 7 produk konten multimedia: 1) Media teks 2) Media audio 3) Media video 4) Media animasi 5) Media grafis/citra 6) Media interaktif 7) Media efek khusus
Ujian lisan 6 - - Internet SKN Multimedia & Audio Visual 2007 3. Mengidentifikasi multimedia Mendefinisikan Multimedia Komunikasi multimedia (multimedia Mendefinisikan komunikasi multimedia Ujian tulis (formatif) 6 - - Internet SKN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN AN N PENILAIAN KEGIAT PEMBELAJARA ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KET ALOKASI WAKTU TM PS PI
communication Communication secara benar.
Mengidentifikasi dan menjelaskan dengan benar fungsi 7 dari 9 media yang memproduksi dan mendistribusikan produk multimedia communication). (multimedia communication). Mengidentifikasikan 9 media yang memproduksi produk multimedia: 1) TV 2) Radio 3) Film 4) Cetak 5) Musik 6) Game 7) Entertainment 8) Tutorial 9) ICT (Internet) Multimedia & Audio Visual 2007
G. Cek Kemampuan
Isilah cek list (√) seperti pada tabel di bawah ini dengan sikap jujur dan dapat dipertanggung jawabkan untuk mengetahui kemampuan awal yang telah dimiliki.
Kompetensi Pernyataan Saya dapat Melakukan Pekerjaan ini dengan Kompeten Bila Jawaban “Ya” Kerjakan Ya Tidak Memahami Etimologi Multimedia 1. Mendeskripsikan tentang Multi Media Tes Formatif 1 2. Menjelaskan Multi Media content production Tes Formatif 2 3. Menjelaskan Multi Media communication Tes Formatif 3
Apabila anda menjawab TIDAK pada salah satu pernyataan di atas, maka pelajarilah modul ini.
BAB II Pemelajaran
A. RENCANA PEMELAJARAN SISWA
Kompetensi : Memahami Etimologi Multimedia
1. Kompetensi Dasar : Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang Multimedia
Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan Perubahan Tanda Tangan Guru Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia
2. Sub Kompetensi : Menjelaskan Multi Media content production
Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan Perubahan Tanda Tangan Guru Menjelaskan Multi Media content production
3. Sub Kompetensi : Menjelaskan Multi Media communication
Jenis Kegiatan Tanggal Waktu Tempat Belajar Alasan Perubahan Tanda Tangan Guru Menjelaskan Multi Media communication
B.KEGIATAN BELAJAR
4. Kegiatan Belajar 1 : Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia
a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran 1
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini siswa mampu mendefinisikan tentang Multimedia
b. Uraian Materi
Penjelasan Umum Bidang Multimedia dan Audiovisual
Pada kamus The American Heritage ® Dictionary of the English
Language: Fourth Edition. 2000. kata “multimedia” didefinisikan
sebagai berikut :
SYLLABICATION : mul•ti•me•di•a ADJECTIVE :
1. Of or relating to the combined use of several media: a multimedia installation at the art gallery.
2. Computer Science Of or relating to an application that can combine text, graphics, full-motion video, and sound into an integrated package.
PLURAL NOUN: (used with a sing. verb)
1. The combined use of media, such as movies, music, lighting, CD-ROMs, and the Internet, as for education or entertainment.
2. The combined use of media, such as television, radio, print, and the Internet, as for advertising or publicity.
Istilah multimedia muncul melalui media masa diawal 1990. Istilah ini dipakai untuk menyatukan menyatukan teknologi digital dan analog dibidang entertainment, publishing, communications,
marketing, advertising, dan juga commerce. Multimedia merupakan
penggabungan dua kata ”multi” dan “media”. Multi berarti “banyak” sedangkan media atau bentuk jamaknya berarti medium. Saat ini istilah lebih trendi yang sama-sama membingungkan adalah ”new
media”.
Istilah ilmu komputer yang dipakai pada aplikasi software yang interaktif (Tak linier) dan menyertakan aset digital seperti gambar dan suara disebut ”hypermedia”. Dimana ”hyper” berarti ”diatas”. Tetapi apakah ”medium” itu ?. Menurut kamus The American
Heritage® Dictionary of the English Language: Fourth Edition.
2000. kata “medium” didefinisikan sebagai berikut:
SYLLABICATION: me•di•um
NOUN: Inflected forms: pl. me•di•a (-d-) or me•di•ums
1. Something, such as an intermediate course of action, that occupies a position or represents a condition midway between extremes.
2. An intervening substance through which something else is transmitted or carried on.
3. An agency by which something is accomplished, conveyed, or transferred: The train was the usual medium of transportation in those days.
4. Inflected forms: pl. media a. A means of mass communication, such as newpapers, magazines, radio, or television. b. media (used with a sing. or pl. verb) The group of journalists and others who constitute the communications industry and profession.
5. Inflected forms: pl. media Computer Science An object or device, such as a disk, on which data is stored.
6. Inflected forms: pl. mediums A person thought to have the power to communicate with the spirits of the dead or with agents of another world or dimension. Also called psychic.
ARTIST'S IDEA >> MEDIUM >> AUDIENCE
SERVER >> NETWORK >> CLIENT
SIGNAL >> CONDUIT >> RECEIVER
Jadi medium adalah entitas yang dilewati oleh sesuatu. Contohnya medium artistik (lukisan, sculpture) adalah kendaraan para artis untuk menyampaikan idenya. Contoh lainya adalah “media masa” yaitu kanal komunikasi dan informasi
c. Tes Formatif 1 Jelaskan pengertian 1. “Multi”
2. “Media”
d. Kunci Jawaban Formatif 1. Multi berarti “banyak”
2. medium adalah entitas yang dilewati oleh sesuatu. Contohnya medium artistik (lukisan, sculpture) adalah kendaraan para artis untuk menyampaikan idenya. Contoh lainya adalah “media masa” yaitu kanal komunikasi dan informasi
2. Kegiatan Belajar 2 : Menjelaskan Multi Media content production a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran 1 :
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini siswa mampu mendefinisikan tentang Multimedia content production
b. Uraian Materi 1
Multimedia content production
Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan produk multimedia (music,
video, film, game, entertaiment, dll) Atau penggunaan sejumlah teknologi
yang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text,
audio, graphics, animation, video, and interactivity) dengan cara yang
baru untuk tujuan komunikasi.
Dalam kategori ini media yang digunakan (tampak pada gambar 2.1) adalah
a. Media Teks
b. Media Audio
c. Media Video
d. Media Animasi
e. Media Graph / Image
f. Media Interactivity
g. Media Special Effect h. Media 2D / 3D Modelling
Gambar 2.1. Multimedia Production
c. Test Formatif 2 :
Jelaskan pengertian Multimedia content production dan sebutkan contohnya
d. Kunci Jawaban Formatif 1
Multimedia content production adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan produk multimedia (music, video, film, game, entertaiment, dll) Atau penggunaan sejumlah teknologi yang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text, audio, graphics, animation, video, and
interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi.
Dalam kategori ini media yang digunakan adalah :
a. Media Teks
b. Media Audio
c. Media Video
d. Media Animasi
e. Media Graph / Image
g. Media Special Effect h. Media 2D / 3D Modelling
i. Media Web
3. Kegiatan Belajar 3 : Menjelaskan Multimedia communication a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran 3
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini siswa mampu mendefinisikan tentang Multimedia comunication
b. Uraian Materi
Multimedia communication adalah menggunakan media (masa), seperti televisi, radio, cetak, dan Internet, untuk mempublikasikan / menyiarkan / mengkomunikasikan material advertising, publicity,
entertaiment, news, education, dll.
Dalam kategori ini media yang digunakan (tampak pada gambar 2.2) adalah a. TV b. Radio c. Film d. Cetak e. Musik f. Game g. Entertaiment h. Tutorial i. ICT (Internet)
Gambar 2.2. Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing
Gambar 2.3. Keterkaitan antara Multimedia Production
c. Tes Formatif 2 :
Jelaskan pengertian Multimedia communication d. Kunci Jawaban Formatif 3
Multimedia comunication adalah menggunakan media (masa), seperti televisi, radio, cetak, dan Internet, untuk mempublikasikan / menyiarkan / mengkomunikasikan material advertising, publicity,
entertaiment, news, education, dll.
Dalam kategori ini media yang digunakan (tampak pada gambar 2.2) adalah j. TV k. Radio l. Film m. Cetak n. Musik o. Game p. Entertaiment q. Tutorial r. ICT (Internet)
E. KRITERIA KELULUSAN
Aspek Skor
(1-10) Bobot Nilai Keterangan
Kognitif (soal no 1 s/d 3) 10 Syarat lulus
nilai minimal 70 dan skor setiap aspek minimal 7
Nilai Akhir
Kategori kelulusan:
70 – 79 : Memenuhi kriteria mininal. Dapat bekerja dengan bimbingan. 80 – 89 : Memenuhi kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan. 90 – 100 : Di atas kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan.
Bab IV Penutup
Demikianlah modul pemelajaran Mengidentifikasi Alir Proses Produksi
Multimedia. Materi yang telah dibahas dalam modul merupakan dasar bagi
peserta diklat untuk belajar lebih lanjut. Diharapkan peserta diklat memanfaatkan modul ini untu memahami tentang alir proses produksi produk multimedia.
Setelah menyelesaikan modul ini dan mengerjakan semua tugas serta evaluasi maka berdasarkan kriteria penilaian, peserta diklat dapat dinyatakan lulus/ tidak lulus. Apabila dinyatakan lulus maka dapat melanjutkan ke modul berikutnya sesuai dengan alur peta kududukan modul, sedangkan apabila dinyatakan tidak lulus maka peserta diklat harus mengulang modul ini dan tidak diperkenankan mengambil modul selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
