PENINGKATAN KEMATANGAN KARIER MELALUI LAYANAN INFORMASI MEDIA PORTOFOLIO KARIER PADA SISWA KELAS XI IPS MA NU TBS KUDUS

i

PENINGKATAN KEMATANGAN KARIER MELALUI LAYANAN INFORMASI MEDIA PORTOFOLIO KARIER PADA SISWA

KELAS XI IPS MA NU TBS KUDUS

OLEH

MUCHAMMAD ALSA FIRMANUL HASAN NIM 201831048

PROGAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2019

iii

PENINGKATAN KEMATANGAN KARIER MELALUI LAYANAN INFORMASI MEDIA PORTOFOLIO KARIER PADA SISWA

KELAS XI IPS MA NU TBS KUDUS

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

MUCHAMMAD ALSA FIRMANUL HASAN NIM 201831048

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2019

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:

Di dunia kerja, taruhannya bukan hanya IPK, melainkan karier yang dibangun seseorang dengan susah payah (Maya Arvini).

Persembahan:

1. Ayah Sakum (Alm), Ibu Ansiyah (Alm) yang telah memberikan kasih dan sayangnya kepada saya selama ini.

2. Kakak Neny Dwi Purwani, dan adik Laili Fitri Febri yang telah memberikan doa dan dukungan kepada saya 3. Rekan-rekan BK

angkatan 2010 yang telah menyemangati saya hingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini.

vii

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kematangan Karier melalui Layanan Informasi media Portofolio Karier pada Siswa Kelas XI IPS MA NU TBS Kudus” dapat diselesaikan. Tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah banyak membantu kelancaran untuk mengadakan penelitian. Kemudian telah banyak memberikan bimbingan, saran, masukan sehingga tersusun skripsi ini.

2. Edris Zamroni, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.

3. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan.

4. KH. Musthofa Imron, S.H.I Kepala MA NU TBS KUdus yang telah menerima dan memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian dari awal hingga akhir.

viii

5. Izzul Ma’ali, S.Pd Kolaborator yang banyak memberikan masukan dan saran terhadap peneliti dalam pemberian layanan.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini.

Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.

Kudus, Agustus 2019 Penulis

Muchammad Alsa Firmanul Hasan NIM 201831048

ix ABSTRACT

Hasan, Muchammad Alsa Firmanul. 2019. “Increase Career Maturity through Media Information Services Career Portfolios for Class Students XI IPS MA NU TBS Kudus.” Skripsi. Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Muria Kudus University. Advisor: (1) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. (2) Edris Zamroni, M.Pd.

Key Word: Career Maturity, Information Services with a Career Portfolio

Researchers determine the research objectives as follows: 1. Describe the actions of researchers in the implementation of career portfolio media information services in increasing career maturity in class XI IPS MA NU TBS Kudus. 2. Describe the improvement of career maturity in class XI IPS MA NU TBS Kudus after the implementation of career portfolio media information services.

Career maturity is very important in the development of individuals to support future career success. Career maturity is demonstrated by the ability of students to understand their talents, skills and abilities, concept and self-appreciation, personality, academic abilities, learning and work experience, interests, level of expectation, motivation, life values, and lifestyle. And be able to process and search for information about yourself related to the desired studies, professions and careers. Information service is one of the basic services in guidance and counseling services, both in school and outside of school. The aim is to provide understanding and information needed by individuals in their developmental tasks.

The study was conducted at MA NU TBS Kudus, located at Jl. KH. Turaichan Adjhuri No. 23, Pejaten, Kajeksan, Kudus City, Kudus Regency, Central Java 59315, in the 2018/2019 school year. This type of research is PTBK with stages: 1. Planning, 2. Implementation, 3. Observation and 4. Reflection is carried out in two research cycles, each cycle is held three times. Research subjects were 32 students of class XI IPS MA NU TBS Kudus in 2018/2019 academic year who did not have a good career maturity. Data collection techniques using observation and interviews. Analysis of the data used is descriptive quantitative data analysis.

Career challenges in students before the action of 8.1 (32%) category (Very Less). Cycle I increased to 13.7 (55%) (Fair) category. In cycle II career maturity in students increased to 19.2 (77%) (Good) category.

The conclusions of the results of the study are as follows: 1. Portfolio media information services can increase the career maturity of students of class XI MA NU TBS Kudus. This is based on the results of observations by collaborators who stated in the first cycle that researchers obtained a score of 23 (46%) category (Less). Cycle II researchers obtained a score of 37 (74%) (Good) category. 2. Career maturity in class XI MA NU TBS Kudus has increased. Researchers observed from the results of filling in the career maturity scale that was filled in by students showing that in pre-cycle students got an average score of 8.1 (32%) category (Very Less), in the first cycle students received a score of 13.7 (55%) category (Fair ), in the second cycle students obtained a score of 19.2 (77%) (Good) category. Researchers convey the following suggestions. Students: Students of class XI IPS MA NU TBS Kudus

x

should prepare themselves by increasing their knowledge about lectures and the world of work. 2. Guidance and Counseling Teachers: Guidance and counseling teachers should provide career portfolio media information services so that students at MA NU TBS Kudus can prepare themselves in their career fields. 3. Principal: Principals should pay attention to guidance and counseling programs in schools, especially in the career field. Thus helping students improve their career maturity after graduating from MA NU TBS Kudus.

xi ABSTRAK

Hasan, Muchammad Alsa Firmanul. 2019. Peningkatan Kematangan Karier melalui Layanan Informasi Media Portofolio Karier pada Siswa Kelas XI IPS MA NU TBS Kudus. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. (2) Edris Zamroni, M.Pd. Kata Kunci: Kematangan Karier, Layanan Informasi, Portofolio Karier

Peneliti menentukan tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan tindakan peneliti dalam pelaksanaan layanan informasi media portofolio karier dalam meningkatkan kematangan karier pada siswa kelas XI IPS MA NU TBS Kudus. 2. Mendeksripsikan peningkatkan kematangan karier pada siswa kelas XI IPS MA NU TBS Kudus setelah pelaksanaan layanan informasi media portofolio karier.

Kematangan karier merupakan hal yang sangat penting dalam perkembangan individu untuk menunjang keberhasilan karier di mana mendatang. Kematangan karier ditunjukan dengan kemampuan siswa dalam memahami bakat, kecakapan dan kemampuan, konsep diri dan penghargaan diri, kepribadian, kemampuan akademik, pengalaman belajar dan kerja, minat, tingkat harapan, motivasi, nilai kehidupan, dan gaya hidup. Serta mampu mengolah dan mencari informasi mengenai diri sendiri terkait dengan studi, profesi dan karier yang diingkan. Layanan informasi merupakan salah satu bentuk layanan dasar dalam pelayanan bimbingan dan konseling, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuannya adalah memberikan pemahaman dan informasi yang dibutuhkan individu dalam tugas perkembangannya.

Penelitian dilakukan di MA NU TBS Kudus yang beralamat di Jl. KH. Turaichan Adjhuri No. 23, Pejaten, Kajeksan, Kota Kudus, Kabupaten Kudus, Jawa Tengah 59315, pada tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yaitu PTBK dengan tahap: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Pengamatan dan 4. Refleksi yang dilakukan dalam dua siklus penelitian, setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas XI IPS MA NU TBS Kudus pada tahun pelajaran 2018/2019 yang belum memiliki kematangan karier dengan baik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif deskriptif.

Kemantangan karier pada siswa sebelum tindakan sebesar 8,1 (32%) kategori (Sangat Kurang). Siklus I meningkat menjadi 13,7 (55%) kategori (Cukup). Pada siklus II kematangan karier pada siswa meningkat menjadi 19,2 (77%) kategori (Baik).

Simpulan hasil penelitian sebagai berikut: 1. Layanan informasi media portofolio dapat meningkatkan kematangan karier siswa kelas XI MA NU TBS Kudus. Hal tersebut didasarkan pada hasil pengamatan kolaborator yang menyatakan pada siklus I peneliti memperoleh skor 23(46%) kategori (Kurang). Siklus II peneliti memperoleh skor 37 (74%) kategori (Baik). 2. Kematangan karier pada siswa kelas XI MA NU TBS Kudus telah mengalami peningkatan. Peneliti mengamati dari hasil

xii

pengisian skala kematangan karier yang telah diisi siswa menunjukan bahwa pada pra siklus siswa memperoleh skor rerata 8,1 (32%) kategori (Sangat Kurang), pada siklus I siswa memperoleh skor 13,7 (55%) kategori (Cukup), pada siklus II siswa memperoleh skor 19,2 (77%) kategori (Baik). Peneliti menyampaikan saran sebagai berikut.1. Siswa: Siswa kelas XI IPS MA NU TBS Kudus hendaknya mempersiapkan diri dengan memperbanyak menambah wawasan mengenai perkuliahan dan dunia kerja. 2. Guru Bimbingan dan Konseling: Guru bimbingan dan konseling hendaknya memberikan layanan informasi media portofolio karier agar siswa di MA NU TBS Kudus dapat mempersiapkan diri dalam bidang kariernya. 3. Kepala Sekolah: Kepala sekolah hendaknya memperhatikan program bimbingan dan konseling di sekolah, khususnya dalam bidang karir. Sehingga membantu siswa dalam meningkatkan kematangan karirnya setelah lulus dari MA NU TBS Kudus.

xiii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN LOGO ... ii

HALAMAN JUDUL ... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ... v

HALAMAN PENGESAHAN ... vi

PRAKATA ... vii

ABSTRACT ... ix

ABSTRAK ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 6

1.3 Tujuan Penelitian ... 7

1.4 Manfaat Penelitian ... 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 8

1.6 Definisi Operasional... 8

BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka ... 11

2.1.1 Kematangan Karier ... 11

2.1.1.1 Pengertian Kematangan Karier ... 11

2.1.1.Faktor-faktor yang Memengaruhi Kematangan Karier ... 12

2.1.1.3 Aspek-aspek Kematangan Karier ... 16

2.1.1.4 Ciri-ciri Kematangan Karier ... 20

2.1.2 Layanan Informasi ... 24

xiv

2.1.2.2 Tujuan Layanan Informasi ... 25

2.1.2.3 Jenis Layanan Informasi ... 26

2.1.2.4 Metode Layanan Informasi ... 28

2.1.2.5 Tahapan Pelaksanaan Layanan Informasi ... 30

2.1.3 Portofolio Karier ... 34

2.1.3.1 Pengertian Portofolio Karier ... 34

2.1.3.2 Langkah Menyusun Portofolio Karier ... 34

2.1.3.3 Layanan Informasi Media Portofolio Karier dalam Meningkatkan Kematangan Karier ... 38

2.2 Penelitian yang Relevan ... 40

2.3 Kerangka Berpikir ... 41

2.4 Hipotesis Tindakan ... 43

BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Seting Penelitian dan Karekteristik Subjek Penelitian ... 44

3.2 Variabel Penelitian ... 44

3.3 Rancangan Penelitian ... 45

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 48

3.5 Instrumen Penelitian... 52

3.6 Analisis Data ... 59

3.7 Indikator Keberhasilan ... 60

BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pra Siklus ... 62

xv

4.3 Siklus II ... 74 4.4 Uji Hipotesis Tindakan... 84 4.5 Pembahasan ... 84 BAB V: SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ... 88 5.2 Saran ... 88 DAFTAR PUSTAKA ... 90 LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rancangan Alokasi Waktu Penelitian ... 44

4.1 Data Halus Pengukuran Kematangan Karier Siswa Periode Pra Siklus ... 62

4.2 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Siklus I... 71

4.3 Data Halus Pengukuran Kematangan Karier Siswa Periode Siklus I ... 72

4.4 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Siklus II ... 80

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Layanan dan Materi Siklus I Pertemuan 1 ... 93

2. Rencana Pelaksanaan Layanan dan Materi Siklus I Pertemuan 2 ... 97

3. Rencana Pelaksanaan Layanan dan Materi Siklus I Pertemuan 3 ... 100

4. Rencana Pelaksanaan Layanan dan Materi Siklus II Pertemuan 1 ... 104

5. Rencana Pelaksanaan Layanan dan Materi Siklus II Pertemuan 2 ... 108

6. Rencana Pelaksanaan Layanan dan Materi Siklus II Pertemuan 3 ... 112

7. Data Kasar Pra Siklus ... 115

8. Data Halus Pra Siklus ... 117

9. Data Kasar Siklus I Pertemuan 1 ... 118

10. Data Halus Siklus I Pertemuan 1 ... 120

11. Data Kasar Siklus I Pertemuan 2 ... 121

12. Data Halus Siklus I Pertemuan 2 ... 123

13. Data Kasar Siklus I Pertemuan 3 ... 124

14. Data Halus Siklus I Pertemuan 3 ... 126

15. Data Kasar Siklus II Pertemuan 1 ... 127

16. Data Halus Siklus II Pertemuan 1 ... 129

17. Data Kasar Siklus II Pertemuan 2 ... 130

18. Data Halus Siklus II Pertemuan 2 ... 132

19. Data Kasar Siklus II Pertemuan 3 ... 133