KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 SIDOARJO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil pembahasan pada penelitian ini, kesimpulannya adalah ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif biologi siswa antara model pembelajaran Guided
Tes tertulis yang digunakan dalam penelitian ini berupa essay sebanyak lima soal yang mengacu pada indikator kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu berpikir lancar
Keberhasilan indikator kemampuan berpikir kreatif pada indikator berpikir original kelas eksperimen XI MIA 5 pada saat pretest memperoleh nilai persentase
Peran serta peneliti sebagai mediator dan fasilitator salah satunya juga memberikan motivasi untuk terus mengembangkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, pada proses
Dalam penelitian ini, indikator dari kemampuan berpikir kreatif yang akan digunakan diharapkan mampu mengungkapkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X MIA SMA Negeri
Kemampuan berpikir kreatif berisi empat aspek yaitu berpikir lancar (fluency), berpikir luwes (flexibility), berpikir orisinal (originality) dan berpikir memerinci
Peningkatan kemampuan berpikir kreatif tersebut dapat dikatakan merata pada semua indikator-indikator kemampuan berpikir kreatif siswa, misalnya pada kemampuan-kemampuan mencetuskan
Indikator kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen dengan perolehan nilai tertinggi terdapat pada indikator lancar fluency dimana peserta didik diminta untuk mengungkapkan banyak
