UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI
VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI SMK PAB 12 SAENTIS
PERCUT SEI TUAN T.A 2013 / 2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh RIRI ANDRIAN
NIM: 081266110042
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
RIRI ANDRIAN. NIM. 081266110042. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI SMK PAB 12 Saentis Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2013/2014. (PEMBIMBING : Hady Suyono )
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil
belajar shooting dalam permainan sepak bola melalui variasi pembelajaran pada
siswa kelas XI SMK PAB 12 Saentis Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2013/2014..
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dengan populasi 1 kelas dengan
jumlah siswa 39 orang, yang akan diberikan tindakan berupa pengajaran melalui
variasi pembelajaran. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil
belajar I dan tes belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar shooting sebanyak
dua kali pertemuan.
Untuk data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil
analisisnya : (1) dari tes hasil belajar I di siklus I diperoleh 27 orang (69%) yang
telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 12 orang (31%) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar. dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa
adalah 74,00%. (2) dari tes belajar II siklus II diperoleh 35 orang (90%) yang
telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 5 orang (10%) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa
adalah 89,7%. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan rata-rata
hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yaitu 7,0% dan peningkatan ketuntasan
klasikalnya sebesar 20%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa
melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar shooting pada
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas
segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Shooting Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa
Kelas XI SMK PAB 12 Saentis Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2013/2014”.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu
saya dalam penyusunan proposal penelitian ini.
Semoga skripsi saya ini dapat berguna bagi para pembaca sekalian,
khususnya buat para kalangan pendidikan. Akhir kata saya ucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si,Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Selaku Dekan FIK UNIMED.
3. Drs. Suharjo, M,Pd, Selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED.
4. Drs. Mesnan, M.Kes, AIFO, Selaku Pembantu Dekan II UNIMED.
5. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Selaku Pembantu Dekan III UNIMED.
6. Drs.Suryadi Damanik, M.Kes. Selaku Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED,
iii
7. Drs.Hady Suyono, M.Pd, Sebagai Dosen pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan, masukan, selama proses penyusunan skripsi
ini berlangsung.
10. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih buat Ayahanda Sugiono
dan Ibunda Hariani yang telah memberi kasih sayang, doa serta dukungan
moral maupun materi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi
ini.
11. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman terbaik saya
Dwi Maya, Riswanda Putra, Armyadi, M. Fany, Irfan, Praja dan teman-teman
seperjuangan PJS A Reg 2008 yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Serta
seluruh mahasiswa PJKR 2008 yang senantisa mendukung penulis dengan
motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi
ini
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari
segi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu Pendidikan Jasmani
Sekolah.
Medan , Juni 2013
Penulis,
v
3. Hakekat Belajar Shooting Sepak Bola... 14
4. Hakekat Variasi Pembelajaran... 19
D. Desain Penelitian ... 27
E. Instrumen Penelitian ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A.Deskripsi Data Penelitian ... 37
B.Hasil Penelitian ... 39
C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 49
A. Kesimpulan ... 49
B. Saran ... 49
DAFTAR PUSTAKA ... 60
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Kelas Siswa Sebagai Populasi ... 25
Tabel 3.2 Lembar Pengamat Proses Hasil Belajar Shooting ... 33
Tabel 4.1 Deskripsi Data Penilaian ………. 37
Tabel 4.2 Tes Awal Melakukan Shooting ……..………. 38
Tabel 4.3 Deskripsi Data Penilaian Siklus I ………41
Tabel 4.4 Data Hasil Post-Tes Siklus I Shooting ……...………...……….. 43
Tabel 4.5 Deskripsi Data Penilaian Siklus II ………. 45
Tabel 4.6 Data Hasil Post-Tes Siklus II ... 46
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Lapangan Sepak Bola ... 11
Gambar 2. Bola Kaki... 13
Gambar 3. Shooting dengan ujung kaki bagian dalam ... 18
Gambar 4. Menendang Lima Bola ke Gawang ... 23
Gambar 5. Menendang Bola ke gawang Secara Bergiliran ... 23
Gambar 6. Menendang Lima Bola ke Gawang ... 31
Gambar 7. Menendang Bola ke gawang Secara Bergiliran ... 32
Gambar 8. Grafik Keseluruhan Deskripsi Data Penelitian ... 38
Gambar 9. Grafik Ketuntasan Siswa Siklus I... 43
Gambar 10. Grafik Ketuntasan Siswa Siklus II ... 46
Gambar 11. Grafik Perbandingan Tes Awal, Siklus I, Siklus II ... 48
Gambar 12. Plank Sekolah Tempat Penelitian ... 79
Gambar 13. Petak Sasaran Untuk Melakukan Test ... 79
Gambar 14. Peneliti Melakukan Pemanasan Kepada Siswa ... 80
Gambar 15. Siswa Melakukan Passing Dengan Berpasangan ... 80
Gambar 16. Foto bersama peneliti dengan siswa dan Guru Penjas ... 81
Gambar 17. Peneliti sedang menjelaskan materi ... 81
Gambar 18. Lapangan Bola Voli ... 82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 56
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 60
Lampiran 3. Tabel Portofolio Hasil Passing Bawah ... 64
Lampiran 4. Tingkat Ketuntasan Belajar (Pre Test) ... 66
Lampiran 5. Tingkat Ketuntasan Belajar (Siklus I) ... 69
Lampiran 6. Tingkat Ketuntasan Belajar (Siklus II) ... 72
Lampiran 7. Perkembangan Hasil Belajar (Pre Test, Siklus I, Siklus II)... 75
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani sebagai komponen pendidikan secara keseluruhan telah
disadari oleh banyak kalangan. Namun, dalam pelaksaannya pengajaran pendidikan
jasmani berjalan belum efektif seperti yang diharapkan. Pembelajaran pendidikan
jasmani cenderung tradisional. Model pembelajaran pendidikan jasmani tidak harus
berpusat pada guru, tetapi pada siswa. Orientasi pembelajaran harus disesuaikan
dengan perkembagan anak, isi dan rancangan materi serta cara penyampaian harus
disesuaikan dengan menarik dan menyenangkan,sasaran pembelajaran di tujukan
bukan hanya mengembangkan keterampilan olahraga, tetapi pada perkembagan
pribadi anak seutuhnya. Konsep dasar pendidikan jasmani dan model pembelajaran
pendidikan jasmani yang ekfektip perlu dipahami oleh mereka yang hendak
mengajarkan pendidikan jasmani.
Pendidikan jasmani bukan hanya merupakan aktivitas pengembangan fisik secara
terisolasi, akan tetapi harus berada dalam konteks pendidikan secara umum (general
education). Proses tersebut dilakukan dengan sadar dan melibatkan interaksi
sistematik antar pelakunya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan (Samsudin,
(Cholik Mutohir dalam Samsudin, 2008:2) mengemukakan bahwa : “ Pendidikan jasmani adalah suatu proses pendidikan seseorang sebagai perorangan atau anggota masyarakat yang telah dilakukan secara sadar dan sistematik melalui berbagai kegiatan jasmani, kemampuan dan keterampilan, kecerdasan dan perkembangan watak, serta kepribadian yang harmonis dalam rangka pembentukan Indonesia berkualitas berdasarkan pancasila.
Pendidikan jasmani merupakan media untuk mendorong pertumbuhan fisik,
perkembagan fisikis, keterampilan motorik, pegetahuan dan penalaran penghayatan
nilai-nilai (sikap mental, emosional, sportivitas,spiritual,soaial) serta pembiasaan pola
hidup yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan perkembagan kualitas fisik
psikis yang seimbang (Samsudin,2008:125)
Sepak bola merupakan salah satu materi pokok yang terdapat dalam kurikulum
pendidikan jasmani, yang di dalamnya mengajarkan teknik-teknik dalam permainan
sepak bola. Dan salah satunya yaitu materi shooting yang terdapat pada semester
genap.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di sekolah SMK PAB 12 Saentis
kelas XI-A. khususnya pada saat proses pembelajaran sepak bola materi shooting
dengan
ujung kaki bagian dalam, siswa melakukannya masih kurang baik, khususnya
pada saat melakukan Shooting dengan ujung kaki bagian dalam perkenaan bola masih
kurang baik. Hal ini disebabkan karena siswa kelas XI-A tersebut tidak di libatkan
secara aktip dalam melakukan materi yang di ajarkan,karena guru kurang tepat dalam
memilih gaya mengajar sehingga hasil pembelajaran Shooting dengan ujung kaki
belajar yaitu rendanya nilai-nilai siswa yang terlihat pada kriteria ketuntasan minimal
(KKM) yang ditetapkan sekolah pada pembelajaran pendidiknan jasmani adalah
75.Namun masih banyak siswa mempuyai nilai rata-rata dibawa 75. Dimana 24 siswa
yang tergolong mendapatkan nilai yang tidak tuntas dan 15 siswa yang tergolong
mendapatkan nilai yang tuntas. Hal ini dapat dilihat pada lampiran (sumber guru
pendidikan jasmani SMK PAB 12 Saentis Kec. Percut Sei Tuan)
Dari hasil data diatas, dapat di simpulkan bahwa hasil belajar siswa masih
tergolong rendah, maka dari itu variasi pembelajaran dalam kegiatan proses belajar
Shooting merupakan salah satu cara atau pendekatan yang bisa diharapkan untuk
meningkatkan hasil belajar peserta didik. Namun dalam hal ini guru cenderung
menggunakan pendekatan-pendekatan yang monoton sehingga siswa jenuh atau bosan
dalam mengikuti proses pembelajaran tersebut. Guru tersebut juga memakai metode
pembelajaran yang hanya berpusat pada guru dimana para siswa melakukan
pembelajaran berdasarkan perintah yang dilalukan guru.
Proses pembelajaran tersebut tidak pernah dilakukan anak sesuai inisiatip mereka
sendiri. Sama hal nya pada proses pembelajaran pendidikan jasmani yang dilakukan
di kelas XI-A SMK PAB 12 Saentis Kec. Percut Sei Tuan yang berorientasi berpusat
pada guru. Hal ini menunjukan bahwa kurangnya variasi gaya mengajar yang lain
sehingga mengakibatkan proses belajar hanya diperankan oleh guru itu sendiri, yang
akhirnya membuat peserta didik merasa jenuh dalam mengikuti pembelajaran karena
tidak melibatkan siswa untuk berinteraksi dalam kegiatan proses belajar mengajar
Masalah tersebut tidak boleh dibiarkan berkelajutan oleh karena itu diperlukan
berbagai upaya yang dapat menunjang keberhasilan siswa dalam proses belajar. Salah
satu upaya yang dilakukan guru adalah dengan menerapkan Variasi Pembelajaran
dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani. Strategi dalam mengajar merupakan faktor
yang sangat penting untuk memperoleh hasil belajar yang baik, salah satunya karena
keberhasilan dari pada proses belajar dapat dipengarui oleh strategi pembelajarannya.
Alasan rasional menggunakan Variasi Pembelajaran adalah bahwa siswa akan
mendengarkan pemahaman yang lebih baik mengenai pembelajaran Shooting dan
akan lebih tertarik pada materi Shooting pada permainan sepak bola jika mereka
dilibatkan secara aktip dalam melakukan materi yang di ajarkan. Namun penggunaan
gaya seperti Variasi Pembelajaran sangat jarang dilaksanakan dalam materi
pembelajaran.Variasai ini merupakan alternatip gaya yang dapat dipilih dalam
pembelajaran pendidikan jasmani, mengingat dalam pengajaran pendidikan jasmani
diperlukan suatu bentuk kegiatan yang dapat mengharapkan siswa untuk dapat
menemukan suatu konsep melalui praktek menguasai gerakan dengan menggunakan
metode Variasi Pembelajaran, penerapan Variasi Pembelajaran pada pokok
pembahasan tersebut antara lain bertujuan agar siswa mampu memecakan masalah
dan menarik kesimpulan dari permasalan yang sedang di pelajari.
Menurut Muska Mosston (1992:172) menyatakan bahwa”Variasi Pembelajaran
adalah versi lain dari pemecahan masalah yang dilakukan secara tertentu oleh guru,
dimana setiap langkanya guru memberikan bimbingan hingga sampai pada pertemuan
adanya kerja sama baik secara emosional merupakan kognitif antara siswa dan guru,
keterkaitan siswa dengan mata pelajaran dijalin adanya perintah serta contoh-contoh
serta rancangan-rancangan yang di desain oleh guru. Keterampilan seperti ini
membutuh kan sedikit keterampilan kognitif. Variasi Pembelajaran merupakan yang
pertama-tama siswa didalam penemuan. Inti sari dari Variasi ini adalah sebuah fakta
hubungan guru dan siswa yang mana rangkain pertayaan guru membawa serangkaian
respon siswa yang sesuai. Masing-masing pertayaan guru menimbulkan respon
tunggal yang benar yang di temukan oleh siswa. Pengaruh komulatif dari rangkaian
ini adalah sebuah proses yang memusat yang memadu siswa untuk menemukan
konsep yang dicari, prinsip atau gagasan.
Berdasarkan pemikiran itu maka ada keinginan dari penulis untuk dapat
menggungkapkan secara ilmiah dalam bentuk penelitian yang ada hubugannya
dengan menggunakan gaya mengajar yang digunakan untuk melakukan pembelajaran
yaitu peyampaian materi pelajaran teknik Shooting degan ujung kaki bagian dalam
pada permaian sepak bola. Salah satu aspek yang diliat adalah dengan Variasi
Pembelajaran pada hasil belajar Shooting dengan ujung kaki bagian dalam. Maka
ingin diketaui sampai dimana Upaya Peningkatan Hasil Belajar Shooting pada
permainan sepak bola Melalui Variasi Pembelajaran pada siswa Kelas XI SMK PAB
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian yang dikemukakan dalam latar belakang masalah, maka dapat
didefenisikan beberapa masalah sebagai berikut: Apakah gaya mengarajar merupakan
hal yang perlu dipergunakan dalam melangsungkan proses pembelajaran Shooting
sepak bola? Apakah gaya mengajar bisa terkendala karena kurangnya sarana dan
prasaran yang kurang memadai di sekolah ? Apakah guru kurang melibatkan siswa
secara aktif dalam pembelajaran di sekolah? Bagaimana pengaruh Variasi
Pembelajaran terhadap hasil belajar Shooting sepak bola? Apakah Variasi
Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Shooting sepak bola?
C.Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan batasan masalah
diatas, maka yang terjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah: Peningkatan
hasil belajar Shooting Dengan ujung kaki bagian dalam pada permainan sepak bola
melalui Variasi Pembelajaran pada siswa kelas XI SMK PAB 12 Saentis Kec. Percut
Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, indentifikasi masalah, dan batasan masalah
diatas maka permasalahan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana Variasi
Pembelajaran dapat Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Pada Siswa Kelas XI
E. Tujuan Penelitian.
Yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui peningkatan Hasil
Belajar Shooting Melalui Variasi Pembelajaran Pada Kelas XI SMK PAB 12 Saentis
Kec. Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013.
F. Manfaat penelitian
Secara teoritis penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pengembagan ilmu
pengetauhan, disamping itu hasil penelitian ini diharapkan
1. Menemukan informasi terhadap pengaruh Variasi Pembelajaran dalam
mempelajari pembelajaran Shooting dengan ujung kaki bagian dalam pada
permaian sepak bola.
2. Memberi masukan pada guru pendidikan jasmani dalam rangka meningkatkan
mutu proses belajar mengajar dan hasil belajar, khususnya Shooting pada
permaian sepak bola.
3. Menambah wawasan penelitian dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik
di masa yang akan datang.
4. Sebagai bahan petimbangan bagi peneliti berikutnya yang ingin mengembakan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Setelah membahas permasalahan yang diteliti, dapat dikemukakan kesimpulan
sebagai berikut :
1. Hasil shooting dalam permainan sepak bola meningkat melalui variasi
pembelajaran pada siswa kelas XI SMK PAB 12 Saentis Tahu Ajaran
2013-2014.
2. Hasil belajar shooting meningkat melalui variasi pembelajaran pada siswa
SMK PAB 12 Saentis Tahun Ajaran 2013-2014.
3. Hasil belajar lebih efektif terhadap hasil belajar pada siswa SMK PAB 12
Saentis Tahun Ajaran 2013-2014.
B. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan, maka ada beberapa hal yang perlu
dipertimbangkan dan disarankan sebagai berikut :
1. Masukan pada pihak sekolah SMK PAB 12 Saentis dalam melalui variasi
pembelajaran yang sesuai dengan keadaan siswa.
2. Bahan masukan bagi guru bidang studi pendidikan jasmani SMK PAB 12
Saentis agar memberikan variasi pembelajaran, tujuannya untuk
meningkatkan hasil belajar siswa khususnya shooting dalam permainan sepak
