RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Kerja mandiri Teks Cerita Sejarah)
Sekolah: SMAN ………
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: XII/Ganjil
Alokasi Waktu: 6 JP (3x Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
KI 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
KI 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalamnovel
KI 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dannternasional
KI 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
KI 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
KI 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan
KI 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisanmaupun tulisan KI 4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
secara lisan maupun tulisan
KI 4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan
KI 4.5 Mengonversi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia dari sampai akhir pelajaran Menggunakan bahasa Indonesia dari sampai akhir pelajaran
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 2.1.2 Menunjukkan sikap responsif dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 2.1.3 Menunjukkan sikap santun dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
▸ Baca selengkapnya: secara umum, novel sejarah yaitu prosa yang berisi rangkaian cerita tentang watak dan sikap tokoh berdasarkan kejadia
(2)3.3.1 Membuat bagan klasifikasi
4.1.1 Menentukanmakna kata yang terdapatdalamteksceritasejarah 4.2.1 Membuatteksceritasejarahtentangperistiwasocial
4.3.1 Menyunting aspek bahasa (ejaan pilihankata, kalimat paragraf) pada teks
4.4.1 Menyusun rangkaian paragraf menjadi teks simpulan dengan ejaan, pilihan kata, kalimat, dan paragraf.
4.5.1 Mengubah teks/film cerita sejarah ke dalam bentuk teks puisidengan bahasa sendiri sesuai kaidah bahasa.
D. Materi Pembelajaran
1. Teksceritasejarah: Film Sang Pencerah. 2. Strukturteksceritasejarah
3. Kaidah/ciri-ciriteksceritasejarah
4. Langkah-langkahmenyuntingteksceritasejarah 5. Langkah-langkahmengonversi
6. Remedial (Film yang sama) danPengayaan (Film lain) E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 1(2JP) Langkah
Problem Based Learning
Ketua kekas memimpin doa Absensi
Apersepsi: Menanyakan tentang srtuktur dan kaidah teks sejarah.
Absensi
2. Orientasi peserta didik pada masalah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
hal-hal yg dibutuhkan peserta didik.
Memotivasi peserta didik untuk terlibat aktifdalam pemecahan masalah yang dipilih, yaitu bagaimana mengonversi teks cerita sejarah menjadi teks puisi Peserta didik diminta untuk mengamati
tayangan film sejarah “Sang Pencerah” terlebih dahulu.
Peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul
3. Mengorganisasikan peserta didik
Peserta didik menemukan masalah yang akan diteliti.
Peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan masalah yang berhubungan dengan film sejarah Peserta didik bertanyatentang hal-hal
yang berkaitan dengan tokoh dan peristiwa dalam sejarah
Mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka
4. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Mendorong peserta didik untuk
10
Kegiatan Inti **)
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorgan isasikan peserta didik
3. Membimbi ng
penyelidika n individu dan kelompok
4. Mengemba ngkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah.
mengumpulkan informasi yang sesuai. Mendiskusikan masalah yang
ditemukan peserta didik dalam kelompok
Menemukan solusi terhadap masalah tersebut
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik membuatpuisi berdasarkan tayangan film sejarah da hasil diskusi Peserta didik mempresentasikan hasil
konversi film sejarah menjadi puisi
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Menilai presentasi hasil kerja peserta didik oleh peserta didik lain
Membuat kesimpulan sesuai masalah yang dikonversi.
Kegiatan Penutup
Refleksi
Memintapendapatpesertadidiktentangmateri yang disampaikan.
Memberipenguatankepadapesertadidikbaik yang hasilkonversisudahsesuaiatau yang belumsesuai.
10
Langkah
Problem Based Learning
Ketua kekas memimpin doa Absensi
Apersepsi: Menanyakan tentang srtuktur dan kaidah teks sejarah.
Absensi
1. Orientasi peserta didik pada masalah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
hal-hal yg dibutuhkan peserta didik.
Memotivasi peserta didik untuk terlibat aktifdalam pemecahan masalah yang dipilih, yaitu bagaimana menyunting teks cerita sejarah “Bumi Berguncang di Dataran Konflik”.
Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan film sejarah “Bumi
Berguncang di Dataran Konflik” terlebih dahulu.
Peserta didik diminta mencatat masalah-masalah berupa kesalahan yang terdapat pada teks tersebut.
2. Mengorganisasikan peserta didik Peserta didik diorganisasi untuk
menemukan masalah yang akan diteliti. Peserta didik mengorganisasikan yang
berhubungan dengan teks sejarah Peserta didik bertanyatentang hal-hal
yang berkaitan dengan tokoh dan peristiwa dalam sejarah serta hal-hal yang berkaitan dengan kaidah-kaidah yang digunakan dalam teks tersebut. Mendengarkan pendapat yang berbeda
dari mereka
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi berupa kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam teks tersebut yang sesuai. Mendiskusikan masalah yang
ditemukan peserta didik dalam kelompok
Menemukan solusi terhadap masalah tersebut dengan memberikan hal-hal yang sesuai dengan kaidah yang sebenarnya.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Peserta didik membuatberupa teks yang
telah sesuai dengan dengan aturan yang berlaku pada teks sejarah.berdasarkan hasil diskusi
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja.
10
Kegiatan Inti **)
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorgan isasikan peserta didik
3. Membimbi ng
penyelidika n individu dan kelompok
4. Mengemba ngkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Menilai presentasi hasil kerja peserta didik oleh peserta didik lain
Membuat kesimpulan sesuai masalah yang dikonversi.
Kegiatan Penutup
Refleksi
Memintapendapatpesertadidiktentangmateri yang disampaikan.
Memberipenguatankepadapesertadidikbaik yang hasilkonversisudahsesuaiatau yang belumsesuai.
masalah.
3.Pertemuan ke-3 (2JP) Langkah
Problem Based Learning
Ketua kekas memimpin doa Absensi
Apersepsi: Menanyakan tentang srtuktur dan kaidah teks sejarah.
Absensi
1. Orientasi peserta didik pada masalah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
hal-hal yg dibutuhkan peserta didik.
Memotivasi peserta didik untuk terlibat aktifdalam pemecahan masalah yang dipilih, yaitu bagaimana mengabstraksi teks cerita sejarah “Gema Indonesia Raya di Tianhe”.
Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan film sejarah “Gema Indonesia Raya di Tianhe”.terlebih dahulu. Peserta didik diminta mencatat
masalah-masalah berupa ide-ide pokok yang terdapat pada teks tersebut.
2. Mengorganisasikan peserta didik Peserta didik diorganisasi untuk
menemukan masalah yang akan diteliti. Peserta didik mengorganisasikan yang
berhubungan dengan teks sejarah Peserta didik bertanyatentang hal-hal
yang berkaitan dengan cara membuat abstraksi serta hal-hal yang berkaitan dengan kaidah-kaidah yang digunakan dalam teks tersebut.
Mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi berupa kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam teks tersebut yang sesuai. Mendiskusikan masalah yang
ditemukan peserta didik dalam kelompok
Menemukan solusi terhadap masalah tersebut dengan memberikan hal-hal yang sesuai dengan kaidah yang sebenarnya.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 10
Kegiatan Inti **)
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganis asikan peserta didik
3. Membimbin g
penyelidikan individu dan kelompok
4. Mengemban gkan dan menyajikan hasil karya
5.Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Peserta didik membuatberupa teks hasil abstraksi yang telah sesuai dengan dengan aturan yang berlaku pada teks sejarah berdasarkan hasil diskusi Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Menilai presentasi hasil kerja peserta didik oleh peserta didik lain
Membuat kesimpulan sesuai masalah yang diabstraksikan.
Kegiatan Penutup
Refleksi
Memintapendapatpesertadidiktentangmateri yang disampaikan.
Memberipenguatankepadapesertadidikbaik yang hasilabstraksisudahsesuaiatau yang belumsesuai.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.Teknik penilaian :
a) Sikap : Observasi
b) Pengetahuan : Observasi, c) Produk : hasilkonversi (puisi) 2. Instrumen penilaian
1) Sikap :Mensyukuri, jujur, responsifdansantun 2) Pengetahuan : strukturdankaidahteksceritasejarah
Soal :
1. Sebutkanstruktur film ceritasejarah “Sang Pencerah”!
2. Sebutkankaidahkebahasanyang terdapatdalamfilm ceritasejarah “Sang Pencerah” ! 3) Produk : Kesesuaianisi, Diksi, Pesan (message), Persajakan (rima)
Soal :Buatlahpuisiberdasarkantayanganfilsejarah “Sang Pencerah” minimal 100 kata (4-5 bait)!
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1) Remedial : Buatlahpuisiberdasarkantayanganfilsejarah “Sang Pencerah” minimal 100 kata (4-5 bait) denganbimbingan guru dan tutor sebaya!
2) Pengayaan :Buatlahpuisidaritayangan film ceritasejarah yang lain! 3. Kunci dan Pedoman Penskoran
1) Sikap: Observasi
No. Nama Religi Jujur Responsif Santun NA
1 Najwa 4 4 3 4 4
2 3 4 5 6 7 Keterangan: 4: Sangat baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang
2)Pengetahuan: Observasi
No. Nama Kelengkapanstruktur yang digunakanKaidah Bahasa NA 1 Astuti
2 3 4 5 6 7 Keterangan:
4: Menjawab dengan lengkap dan benar 3: Menjawab dengan lengkap
2: Menjawab tidak lengkap 1: Tidak menjawab
3) Keterampilan: Produk berupa puisi
No. Nama Tema Diksi Pesan Rima NA
1 Ani
3 4 5 6 7
Keterangan: 4: Sangat sesuai 3: Sesuai 2: Cukup sesuai 1: Tidak Sesuai
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat : Proyektor
2. Bahan : Tayangan film cerita sejarah “Sang Pencerah”
3. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XII
………, 25 Juli 20… Mengetahui
Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran
……… ……… .
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
