Skripsi Oleh: Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy K

20 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

commit to user i

PENGEMBANGAN MOBILE POCKET BOOK SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 5.5 PADA MATERI

GERAK LURUS SMA KELAS X

Skripsi Oleh:

Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy K2310064

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Januari 2015

(2)

commit to user ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy

NIM : K2310064

Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Fisika

menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MOBILE

POCKET BOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

ANDROID MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 5.5 PADA MATERI GERAK LURUS SMA KELAS X” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Januari 2015 Yang membuat pernyataan

(3)

commit to user iii

PENGEMBANGAN MOBILE POCKET BOOK SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 5.5 PADA MATERI

GERAK LURUS SMA KELAS X

Oleh:

Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy K2310064

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Januari 2015

(4)

commit to user iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Pada hari : Tanggal :

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Surantoro, M.Si. Elvin Yusliana E., S.Pd., M.Pd. NIP 19570820 198601 1 001 NIP 19770717 200501 2 002

(5)

commit to user v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Supurwoko, M.Si.

Sekretaris : Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Anggota I : Drs. Surantoro, M.Si.

Anggota II : Elvin Yusliana E., S.Pd., M.Pd.

Disahkah oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP 196007271987021001

(6)

commit to user vi ABSTRAK

Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy. PENGEMBANGAN MOBILE POCKET BOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 5.5 PADA MATERI GERAK LURUS SMA KELAS X. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengembangkan media pembelajaran berupa mobile pocket book berbasis Android menggunakan Adobe Flash Professional CS 5.5 pada materi Gerak Lurus untuk siswa SMA kelas X yang memiliki kualitas baik berdasarkan aspek materi, bahasa, evaluasi, dan media; (2) Mengembangkan media pembelajaran berupa mobile pocket book berbasis Android menggunakan Adobe Flash Professional CS 5.5 pada materi Gerak Lurus untuk siswa SMA kelas X yang dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar Fisika.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian dan pengembangan model prosedural Borg dan Gall. Sumber data diperoleh dari ahli, reviewer, peer reviewer, dan siswa SMA dengan teknik pengambilan data wawancara, angket, dan dokumentasi. Angket validasi materi, angket validasi bahasa, angket validasi media, angket reviewer, angket peer

reviewer, dan angket motivasi belajar menggunakan skala rating, sedangkan

angket validasi evaluasi dan uji coba produk menggunakan skala Guttman. Teknik analisis data kualitatif menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman dan tabulasi data mengacu pada kriteria penilaian Azwar. Soal evaluasi yang digunakan telah diujikan dan hasilnya dianalisis berdasarkan aspek tingkat kesukaran, daya beda, dan efektifitas distraktor.

Media pembelajaran yang dihasilkan pada pengembangan ini, yaitu berupa mobile pocket book yang berekstensi .apk yang dapat dijalankan dengan

smartphone berbasis Android versi Gingerbread ke atas. Mobile pocket book yang

dihasilkan berisi materi Gerak Lurus untuk Siswa SMA Kelas X berkapasitas 12,82 Mb, terdiri dari 129 halaman, ukuran layar sebesar 320 x 480 piksel, ada 4 animasi materi Gerak Lurus, dan ada soal latihan serta soal evaluasi. Berdasarkan hasil analisis uji coba soal evaluasi dengan software ITEMAN dapat disarikan bahwa, soal evaluasi yang diujikan layak digunakan pada media pembelajaran yang dikembangkan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa : (1) Media pembelajaran berupa mobile pocket book berbasis Android yang dikembangkan menggunakan Adobe Flash Professional CS 5.5 pada materi Gerak Lurus untuk siswa SMA kelas X memenuhi kriteria sangat baik berdasarkan aspek materi, bahasa, evaluasi, dan media, sehingga layak untuk digunakan siswa SMA; (2) Media pembelajaran berupa mobile pocket book

berbasis Android yang dikembangkan menggunakan Adobe Flash Professional CS 5.5 pada materi Gerak Lurus untuk siswa SMA kelas X dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi siswa untuk belajar Fisika.

(7)

commit to user vii ABSTRACT

Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy. THE DEVELOPMENT OF MOBILE POCKET BOOK AS A LEARNING MEDIA BASED OF ANDROID USING ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 5.5 ON LINEAR MOTION FOR TENTH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta, January 2015.

The aims of research was to: (1) Develop an Android based learning media of mobile pocket book using Adobe Flash Professional CS 5.5 on Linear Motion for tenth grade of senior high school which has a good quality based on the aspects of material, language, evaluation, and media; (2) Develop an Android based learning media of mobile pocket book using Adobe Flash Professional CS 5.5 on Linear Motion for tenth grade of senior high school that could increase student’s motivation to learn physics.

The method applied on this research was Borg and Gall modeling procedural research and development. Source data were obtained from experts, reviewers, peer reviewers, and Senior High School students, with technic of data capture by interviews, questionnaires, and documentations. The Validation questionnaires of material, the validation questionnaires of language, the validation questionnaires of media, the questionnaires of reviewers, the questionnaires of peer reviewers, and student’s motivation questionnaires used rating scale, while the validation questionnaires of evaluation and the field testing questionnaires used Guttman scale. The qualitative data analysis techniques using interactive model of Miles and Huberman and tabulation of data refers to the assessment criteria of Anwar. The used evaluation has been tested and the results was analyzed based on the aspect of the level of difficulty, different power, and effectiveness of distractors.

The learning media which produced in this development form a mobile pocket book .apk extension that can be run with the Android based smartphones Gingerbread version of to the top. Mobile pocket book contains Linear Motion for tenth grade of senior high school with 12.82 Mb capacity, consists of 129 pages, the screen size is 320 x 480 pixels, there are 4 Linear Motion animations, and there are exercise and evaluation. Based on the analysis results of tested evaluation with software ITEMAN could be summarized that the evaluation could used for in the learning media. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that: (1) an Android based learning media of mobile pocket book was developed using Adobe Flash Professional CS 5.5 on Linear Motion for tenth grade of senior high school has very good quality based on the aspects of material, language, evaluation, and media; (2) an Android based learning media of mobile pocket book was developed using Adobe Flash Professional CS 5.5 on Linear Motion for tenth grade of senior high school could increase student’s motivation to learn physics.

(8)

commit to user viii MOTTO

“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”

( QS. Al Insyiroh : 5-7 )

“ Sibukkan dirimu dalam ketaatan, karena jika tidak, engkau pasti akan sibuk dengan kemaksiatan “ ( Penulis )

(9)

commit to user ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada Allah Subhanahu wa ta’ala, karena telah menciptakan: 1. Ibu, Bapak, dan keluarga yang telah

memberikan doa, perhatian, dan semangat yang belum bisa terbalas.

2. Apriyan, Sulistiyo, dan Umam, yang telah menemani dan menginspirasi dengan canda. 3. Tim Ekspedisi Merah Putih.

(10)

commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi yang berjudul “Pengembangan Mobile Pocket Book sebagai Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Adobe Flash Professional CS 5.5 pada Materi Gerak Lurus SMA Kelas X”.

Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Selaku Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan P.MIPA dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Selaku Koordinator mata kuliah Skripsi Program

Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

5. Bapak Drs. Surantoro M.Si., Selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.

6. Ibu Elvin Yusliana E, S.Pd., M.Pd., Selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan Skripsi ini dan Selaku ketua tim proyek payung yang didanai DIPA BLU Universitas Sebelas Maret melalui Hibah PUPT (Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi) pada tahun 2014.

7. Bapak Drs. Swandono, M.Hum., Selaku validator bahasa yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.

8. Bapak Dr. Haryanto, M.Pd., M.T., Selaku validator media yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.

(11)

commit to user xi

9. Reviewer dan Peer Reviewer yang telah bersedia berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

10.Siswa SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, SMA Negeri 5, SMA Al Islam 1, dan SMA Islam 1 di Kota Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

11.Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi sempurnanya Skripsi ini. Namun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

Surakarta, Januari 2015 Penulis

(12)

commit to user xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

ABSTRAK ... vi

ABSTRACT ... vii

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Identifikasi Masalah ... 4

C.Pembatasan Masalah ... 4

D.Perumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian... 5

F. Spesifikasi Produk Yang Dikembangan ... 5

G.Manfaat Penelitian... 6

H.Asumsi Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A.Tinjauan Pustaka ... 7

1. Hakikat Pembelajaran Fisika ... 7

2. Hasil Belajar Siswa ... 8

(13)

commit to user xiii

4. Pocket Book ... 15

5. Adobe Flash Professional CS 5.5 ... 17

6. Materi Gerak Lurus SMA Kelas X ... 20

B.Penelitian yang Relevan ... 20

C.Kerangka Berpikir ... 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 26

1. Tempat Penelitian ... 26

2. Waktu Penelitian ... 26

B.Prosedur Pengembangan ... 26

1. Tahap Pendahuluan ... 27

2. Tahap Pengembangan ... 28

C.Sumber Data, Teknik Pengambilan Data, dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30

1. Sumber Data ... 30

2. Teknik Pengambilan Data ... 32

D.Teknik Analisis Data ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Tahap pendahuluan ... 35

1. Penelitian dan Pengumpulan Data ... 35

2. Perencanaan ... 36

3. Pengembangan Draft Produk ... 36

B.Validasi Media Pembelajaran... 37

1. Data Hasil Validasi Aspek Materi ... 37

2. Data Hasil Validasi Aspek Bahasa ... 43

3. Data Hasil Validasi Aspek Evaluasi ... 46

4. Data Hasil Validasi Aspek Media ... 56

C.Tahap Pengembangan Produk ... 60

1. Uji Coba Lapangan Awal ... 61

2. Uji Coba Lapangan Besar ... 66

(14)

commit to user xiv

1. Revisi Produk Tahap Pertama ... 74

2. Revisi Produk Tahap Kedua ... 74

3. Revisi Produk Media Ketiga ... 74

E. Pembahasan ... 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan Produk Media ... 77

B.Implikasi ... 78

C.Keterbatasan Produk ... 78

D.Saran ... 79

DAFTAR PUSTAKA ... 80

(15)

commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tombol Controller... 17

Gambar 2.2 Tab Ruller TLF Text ... 18

Gambar 2.3 Jendela Publish Settings ... 18

Gambar 2.4 Jendela Action script... 20

Gambar 2.5 Skema Kerangka Berpikir ... 24

Gambar 3.1 Tahap – tahap Pengembangan ... 30

Gambar 4.1 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Kelayakan Materi ... 39

Gambar 4.2 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Pemahaman Materi ... 40

Gambar 4.3 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Sistematika Penyajian ... 41

Gambar 4.4 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Kelengkapan Penyajian ... 43

Gambar 4.5 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Ketepatan Dalam Penggunaan Bahasa ... 45

Gambar 4.6 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Ketepatan Dalam Penulisan ... 46

Gambar 4.7 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Reviewer dan Peer Reviewer pada Sub Aspek Kelayakan Latihan Soal ... 54

Gambar 4.8 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Ketepatan Dalam Penulisan ... 56

Gambar 4.9 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Desain Pembelajaran ... 58

Gambar 4.10 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Validator pada Sub Aspek Komunikasi Visual ... 60

Gambar 4.11 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Materi ... 63

Gambar 4.12 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Media ... 65

(16)

commit to user xvi

Gambar 4.14 Diagram Distribusi Hasil Penilaian Siswa pada Aspek Media ... 71 Gambar 4.15 Perbandingan Distribusi Hasil Penilaian Motivasi Belajar Fisika

antara Sebelum dan Sesudah Penggunaan Media Pembelajaran yang Dikembangkan ... 73 Gambar 4.16 Skema Navigasi Mobile Pocket Book Fisika ... 76

(17)

commit to user xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Istilah dalam Adobe Flash Professional CS 5.5 ... 19

Tabel 3.1 Instrumen Pengambilan Data ... 33

Tabel 3.2 Interval Skor untuk Penentuan Kriteria Media Pembelajaran ... 34

Tabel 4.1 Distribusi Penyajian Aspek Materi ... 37

Tabel 4.2 Rangkuman Penilaian Aspek Materi ... 37

Tabel 4.3 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Kelayakan Materi ... 38

Tabel 4.4 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Pemahaman Materi ... 39

Tabel 4.5 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Sistematika Penyajian ... 41

Tabel 4.6 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Kelengkapan Penyajian ... 42

Tabel 4.7 Distribusi Penyajian Aspek Bahasa ... 43

Tabel 4.8 Rangkuman Penilaian Aspek Bahasa ... 44

Tabel 4.9 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Ketepatan Penggunaan Bahasa 44 Tabel 4.10 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Ketepatan Penulisan ... 45

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Analisis Soal Evaluasi ... 47

Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi ... 48

Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Analisis Daya Beda Soal Evaluasi ... 48

Tabel 4.14 Rangkuman Hasil Analisis Efektifitas Distraktor Uji Coba Soal Evaluasi ... 49

Tabel 4.15 Kriteria Keputusan untuk Penilaian Item Tes ... 50

Tabel 4.16 Kesimpulan Hasil Analisis Uji Coba Soal Evaluasi ... 50

Tabel 4.17 Distribusi Penyajian Aspek Evaluasi untuk Ahli Evaluasi ... 51

Tabel 4.18 Rangkuman Hasil Validasi Evaluasi Oleh Ahli Evaluasi ... 51

Tabel 4.19 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Kelayakan Materi ... 52

Tabel 4.20 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Konstruksi ... 52

Tabel 4.21 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Bahasa ... 52

Tabel 4.22 Distribusi Penyajian Aspek Evaluasi ... 53

Tabel 4.23 Rangkuman Penilaian Aspek Evaluasi ... 53

(18)

commit to user xviii

Tabel 4.25 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Kelayakan Soal Evaluasi ... 55

Tabel 4.26 Distribusi Penyajian Aspek Media ... 56

Tabel 4.27 Rangkuman Penilaian Aspek Media ... 57

Tabel 4.28 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Desain Pembelajaran ... 57

Tabel 4.29 Rangkuman Penilaian Sub Aspek Komunikasi Visual ... 58

Tabel 4.30 Distribusi Penyajian Uji Coba Lapangan Awal ... 61

Tabel 4.31 Rangkuman Hasil Uji Coba Lapangan Awal ... 61

Tabel 4.32 Distribusi Penyajian Aspek Materi pada Uji Coba Lapangan Awal ... 62

Tabel 4.33 Rangkuman Penilaian Aspek Materi Hasil Uji Coba Lapangan Awal ... 62

Tabel 4.34 Distribusi Penyajian Aspek Media pada Uji Lapangan Awal ... 63

Tabel 4.35 Rangkuman Penilaian Aspek Media Hasil Uji Lapangan Awal .... 64

Tabel 4.36 Distribusi Penyajian Uji Coba Lapangan Besar ... 66

Tabel 4.37 Rangkuman Hasil Uji Coba Lapangan Besar ... 66

Tabel 4.38 Distribusi Penyajian Aspek Materi pada Uji Coba Lapangan Besar ... 67

Tabel 4.39 Rangkuman Penilaian Aspek Materi Hasil Uji Lapangan Besar ... 67

Tabel 4.40 Distribusi Penyajian Aspek Media pada Uji Coba Lapangan Besar ... 69

Tabel 4.41 Rangkuman Penilaian Aspek Media Hasil Uji Coba Lapangan Besar ... 69

Tabel 4.42 Distribusi penyajian motivasi ... 72

Tabel 4.43 Rangkuman Penilaian Motivasi Sebelum dan Sesudah Penggunaan Media ... 72

(19)

commit to user xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Materi Gerak Lurus ... 83

Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Latihan ... 101

Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi... 104

Lampiran 4 Soal Latihan ... 107

Lampiran 5 Soal Evaluasi ... 114

Lampiran 6 Silabus Fisika SMA Kelas X ... 122

Lampiran 7 Kisi-Kisi Penilaian Validator ... 126

Lampiran 8 Instrumen Validasi Ahli ... 129

Lampiran 9 Instrumen Validasi Reviewer dan PeerReviewer ... 138

Lampiran 10 Instrumen Penilaian Siswa ... 142

Lampiran 11 Kisi-Kisi Penilaian Motivasi ... 145

Lampiran 12 Instrumen Analisis Kebutuhan ... 146

Lampiran 13 Rangkuman Hasil Analisis Kebutuhan ... 149

Lampiran 14 Gambar Lay Out ... 150

Lampiran 15 Modul Pembuatan Media ... 156

Lampiran 16 Hasil Validasi Ahli Materi... 161

Lampiran 17 Hasil Validasi Ahli Bahasa ... 163

Lampiran 18 Hasil Validasi Ahli Evaluasi ... 165

Lampiran 19 Hasil Validasi Ahli Media ... 167

Lampiran 20 Hasil Penilaian Reviewer ... 169

Lampiran 21 Hasil Penilaian Peer Reviewer ... 172

Lampiran 22 Input Hasil Uji Coba Soal Evaluasi ... 175

Lampiran 23 Output Analisis Uji Coba Soal Evaluasi ... 177

Lampiran 24 Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal ... 184

Lampiran 25 Data Hasil Uji Coba Lapangan Besar ... 187

Lampiran 26 Data Hasil Penilaian Motivasi ... 195

Lampiran 27 Rekap Komentar dan Saran Validator dan Uji Coba Lapangan .. 207

(20)

commit to user xx

Lampiran 29 Input Analisis Kebutuhan ... 210 Lampiran 30 Surat-Surat ... 213

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :