SKRIPSI
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S-1)
oleh:
NIKEN BARA RUSDIANAWATI 1001040109
MOTTO
(QS Al-Baqarah: 147)
Keberanian itu adalah dari Tuhanmu
maka janganlah sekali-kali kamu termasuk orang yang ragu
Relakan yang terjadi takkan kembali, ia sudah miliknya bukan milik kita lagi tak perlu menangis tak perlu bersedih, pasrahlah pada Ilahi hanya itu yang kita
bisa (Iwan Fals)
Aku tidak berusaha menjadi lebih baik dari orang lain tapi aku berusaha menjadi lebih baik dari diriku yang dahulu
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Bapak dan ibu tercinta yang selalu memberikan segala doa dan motivasinya sehingga skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik.
2. Bemby, kekasih yang selalu memberikan dukungan yang diberikan selama ini. 3. Semua teman Kost Harnold, terima kasih atas dukungan yang telah diberikan
selama ini.
4. Teman-temanku (Lisdi, Nana, Ayes, Tiwul, Vita, Somad, Novi, dan Memeng) terima kasih atas kebersamaannya.
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya sehingga penulisan skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Peran Orang Tua Dalam Kegiatan Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI-B MIM Pengadegan
Kabupaten Purbalingga Tahun Pelajaran 2013-2014” ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memeroleh gelar sarjana Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam rangka penelitian dan penulisan skripsi ini, penulis menyadari banyak pihak yang telah membantu sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. H. Sarwidi,M.Hum. Dosen pembimbing I yang dengan sabar dan rela
membimbing penulis selama proses penyusunan skripsi ini sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
2. Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah membimbing dalam menyelesaikan skripsi ini sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Imawati Latifah, S.Pd.I. Kepala Sekolah MIM Pengadegan, Purbalingga atas izin penelitian yang diberikan dan atas kerjasama yang baik dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Istirohah, S.Pd.I. Wali kelas dari siswa kelas VI MIM Pengadegan, Purbalingga yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini.
5. Semua pihak yang membantu dan memberikan motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
DAFTAR ISI
3. Metode Pendidikan Keluarga Terhadap Anak ... 15
4. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar ... 16
C. Membaca ... 19
2. Kemampuan Membaca Pemahaman ... 22
3. Dua Belas Subketerampilan Pemahaman ... 26
E. Hubungan Antara Peran Orang Tua Dalam Kegiatan Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa ... 26
F. Instrumen Penelitian ... 35
G. Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 46
B. Analisis Data ... 46
C. Uji Persyaratan Analisis ... 54
D. Hasil Pengujian Hipotesis ... 57
E. Pembahasan ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 63
B. Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 5 Hasil uji validitas tes kemampuan membaca pemahaman ... 38
Tabel 3. 6 Hasil uji reliabilitas angket peran orang tua dalam kegiatan membaca ... 41
Tabel 3. 7 Hasil uji reliabilitas tes kemampuan membaca pemahaman ... 42
Tabel 4. 1 Hasil statistik sederhana antara dua variabel ... 46
Tabel 4. 2 Distribusi frekuensi data peran orang tua dalam kegiatan membaca ... 47
Tabel 4.3 Distribusi frekuensi data peran orang tua terhadap kegiatan membaca berdasarkan skor ideal ... 49
Tabel 4. 4 Distribusi frekuensi data kemampuan membaca pemahaman .... 51
Tabel 4. 5 Distribusi frekuensi data kemampuan membaca pemahaman berdasarkan skor ideal ... 53
Tabel 4. 6 Hasil perhitungan uji normalitas ... 55
Tabel 4. 7 Hasil perhitungan uji homogenitas ... 56
Tabel 4. 8 Hasil perhitungan uji linearitas ... 57
Tabel 4. 9 Hasil perhitungan korelasi antara peran orang tua dalam kegiatan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman ... 58
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Keterangan siswa kelas VI-B MI Muhammadiyah Pengadegan
tahun pelajaran 2013-2014 ... 68
Lampiran 2 Angket peran orang tua dalam kegiatan membaca ... 69
Lampiran 3 Jawaban angket peran orang tua dalam kegiatan membaca ... 71
Lampiran 4 Soal tes kemampuan membaca pemahaman ... 72
Lampiran 5 Jawaban tes kemampuan membaca pemahaman ... 81
Lampiran 6 Hubungan antara peran orang tua dalam kegiatan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman ... 96
Lampiran 7 Output perhitungan SPSS versi 16 ... 98
Lampiran 8 Foto selama pengambilan data ... 109
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Hubungan Antara Peran Orang Tua Dalam Kegiatan Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI-B MIM Pengadegan Kabupaten Purbalingga Tahun Pelajaran 2013-2014”. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peran orang tua dalam kegiatan membaca anak sehari-hari, (2) mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI-B MIM Pengadegan, Kabupaten Purbalingga tahun pelajaran 2013-2014, dan (3) mendeskripsikan hubungan antara peran orang tua dalam kegiatan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI-B MIM Pengadegan, Kabupaten Purbalingga tahun pelajaran 2013-2014. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI-B yang berjumlah 27 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan teknik non tes (angket) dan tes pilihan ganda. Uji persyaratan analisis meliputi: uji normalitas, uji homogenitas, dan uji linearitas. Teknik analisis yang digunakan adalah korelasi Product Moment.
ABSTRACT
The objectives of the research are: 1) to describe the parents’ role intheir children reading activities daily, 2) to describe the reading competence among the students of sixth graders of B group at MIM Pengadegan, Purbalingga regency, in the academic year of 2013-2014, and 3) to describe the relationship of the parents’ role in the reading activity and the students’ reading comprehension. The population of the study is the students in the class, 27 students. The sampling done was a saturated sampling. The test of analysis requirement include normality, homogenity, and linearity. The analysis was done using the correlation product moment.
