Shakhsiyyah Umar Al Hamzawi Fi Al Riwayat Al Shahadz Li Najib Mahfudh (dirasah Tahliliyyah Nafsiyyah)

‫شخصية عمر احلمزاوي يف الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ‬ ‫(دراسة حتليلية نفسية)‬. ‫هذا البحث‬ ‫مقدم إىل كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫إلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب العاملي‬ ‫يف علم اللغة العربية وأدهبا‬ ‫وضع‬ ‫أنيس فطراي‬ ‫رقم الطالبة‪١٤١١٠٠56 :‬‬ ‫شعبة اللغة العربية وأدهبا‬ ‫كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫جوكجاكرات‬ ‫‪۲۰۱9‬‬. ‫‌أ‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

‫الشعار‬ ‫‪ .١‬وال هتنوا وال حتزنوا وأنتم األعلون إن كنتم مؤمنني (العمران‪)١39:‬‬ ‫‪ .2‬وال اتيئسوا من ّروح هللاِ‪ ،‬إنّه ال ييأس من روح هللا إالّ القوم الكفرون (يوسف‪)87 :‬‬ ‫اإلهداء‬ ‫أهدي هذا البحث إىل‪:‬‬ ‫لدي ﺍللذين قد ﺃﻭﺻال ﺃﻭالﺩﳘا ﺇىل ﺍلعاﱂ ﺍألفﻀﻞ‬ ‫أ‪ .‬ﻭﺍ ّ‬. ‫ب‪ .‬كﻞ إخواين وأخوايت نور وخريل وفاريد ويهىي ورضي وعقيﻞ‪ ،‬هم األعزاء‪.‬‬ ‫ج‪ .‬مجيع أﺻدقائي الذين قد ساعدوين يف سبيﻞ إمتام هذا البحث‬. ‫‌ج‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

ABSTRAK Penelitian ini berjudul Syakhshiyah Omar al-Hamzawi fii al-riwayah assyahadz li Najib Mahfuz (Dirasah Tahliliyah Nafsiyah). Penelitian ini membahas tentang perubahan kejiwaan tokoh Omar Hamzawi yang terdapat dalam novel assyahadz. Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana perubahan kejiwaan tokoh Omar Hamzawi dalam novel as-syahadz karya Najib Mahfudz. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana perubahan emosi tokoh Omar Hamzawi pada novel as-syahadz karya Najib Mahfudz. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kepustakaan (liberary research). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan psikologi kognitif Aroon Beck. Dalam pendekatan ini terdapat segitiga kognitif dari depresi yaitu mencakup keyakinan-keyakinan negatif mengenai diri sendiri, mengenai lingkungan atau dunia secara umum, dan mengenai masa depan. Pendekatan ini juga menyakini bahwa seseorang yang mengadopsi cara berfikir yang negatif ini memiliki resiko yang lebih besar untuk menjadi depresi bila dihadapkan pada pengalaman hidup yang menekan dan mengecewakan. Dari analisis tersebut peneliti menemukan faktor perubahan karakter pada tokoh utama Omar Hamzawi dalam novel as-syahadz. Faktor perubahan karakter Omar Hamzawi di karenakan teringat pada pengalaman yang terjadi di masa lalunya dan perasaan bersalah pada sahabatnya yang masih berada di penjara. Kata kunci: Najib Mahfudz, As-Syahadz, Psikologi kognitif, Aroon Beck. ‫‌و‬ Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).

‫جتريد‬ ‫هذه الدراسة بعنوان شخصية عمر احلمزاوي يف الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ‬ ‫(دراسة حتليلية نفسية)‪ .‬تناقش الباحثة عن نفسية عمر محزاوي يف الرواية الشحاذ‪ .‬املشكلة‬ ‫اليت تراد إجابتها يف هذ البحث هي كيف تغيري شخصية عمر محزوي يف الرواية الشحاذ‪.‬‬ ‫اهلدف من هذا البحث هو معرفة كيفية تغيري شخصية عمر محزاوي يف الرواية لنجيب‬ ‫حمفوظ لرواية الشحاذ‪.‬‬ ‫يف هذا البحث تستخدم الباحثة أحباث املكتبة (البحث املكتيب)‪ .‬النهج املستخدم‬ ‫يف هذه الدراسة هو هنج علم النفس املعريف آلرون متكني بيك‪ .‬يف هذا النهج‪ ،‬هناك‬ ‫مستوى إدراكي كبري من االكتئاب يتﻀمن املعتقدات السلبية عن النفس‪ ،‬فيما يتعلق أو‬ ‫تفكريا سلبيًا يكون لديه‬ ‫أيﻀا آمنًا أن من‬ ‫العاﱂ بشكﻞ عام‪ ،‬املستقبﻞ‪ .‬يؤكد هذا النهج ً‬ ‫ً‬ ‫خطر أكرب يف أن يصاب ابالكتئاب عند مواجهة جتارب احلياة امللحة واملخيبة لآلمال‪.‬‬ ‫ومن خالل التحليﻞ‪ ،‬وجد الباحثون عوامﻞ تغري الشخصية يف الشخصية الرئيسية‬ ‫عمر محزاوى يف رواية الشحاذ‪ .‬ويرجع عامﻞ التغيري يف عمر محزاوي ألنه يذكر ابختبار‬ ‫املاضي ومشاعر الذنب إىل ﺻديقه الذي ال يزال يف السجن‪.‬‬. ‫الكلمات املفتاحية‪ :‬جنيب حمفوظ‪ ،‬الشحاذ‪ ،‬علم النفس املعريف‪ ،‬آرون متكني بيك‪.‬‬. ‫‌ز‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫كلمة الشكر والتقدير‬ ‫بسم هللا الرمحن الرحيم‬ ‫احلمد هلل رب العاملني وبه نستعني على أمور الدنيا والدين‪ ،‬والصالة والسالم على‬ ‫أشرف األنبياء واملرسلني وعلى آله وﺻحبه أمجعني‪.‬‬ ‫كتب هذﺍ ﺍلبحث ﺍلعلمي إلمتاﻡ بعض ﺍلشرﻭﻁ للحصوﻝ على ﺍللقب ﺍلعاملي يف‬ ‫علم ﺍللغة ﺍلعربية ﻭأدهبا‪ .‬ﺇﻥ ﺇمتاﻡ هذﺍ ﺍلبحث الﳜلو من مساعدﺓ ﺍآلخرين‪ .‬ﻭلذﺍ‪ ،‬يف هذه‬ ‫ﺍلفرﺻة ﺍلغالية من ﺍﳉدير للباحثة ﺃﻥ تشكر لكﻞ من ساعدها بالتوجيهاﺕ ﻭﺍإلﺭشاﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍلتشجيعاﺕ ﻭﺍألخرﻯ شكرﺍ بكثري‪ ،‬هم‪:‬‬ ‫‪ .١‬فﻀيلة ﺍملكرﻡ ﺍلدكتوﺭ امحد الفتاح كعميد كلية ﺍآلﺩﺍﺏ ﻭﺍلعلوﻡ ﺍلثقافية‬ ‫جبامعة سونن كاليجاكا ﺍإلسالمية ﺍحلكومية‬ ‫‪ .2‬فﻀيلة ﺍملكرﻡ ﺍلدكتوﺭاندس مصطفى كرئس قسم ﺍللغة ﺍلعربية ﻭأدهبا بكلية‬ ‫ﺍآلﺩﺍﺏ ﻭﺍلعلوﻡ ﺍلثقافية‪.‬‬ ‫‪ .3‬فﻀيلة ﺍملكرﻡ ﺍلدكتوﺭ ﺭضوﺍﻥ كمشرﻑ ﺍلباحث ﺍلذﻱ يكوﻥ ﺃحب‬ ‫ﺍملدﺭسني ﺇىل ﺍلباحثة ﻭﺃجيدهم يف قسم ﺍللغة ﺍلعربية وأدهبا‪.‬‬ ‫‪ .٤‬مجيع ﺍملدﺭسني ﻭﺍملدﺭساﺕ ﺍلذين قد علموﺍ ﺍلعلوﻡ ﻭﺍملعاﺭﻑ ﺍملتنوعة يف‬ ‫قسم ﺍللغة ﺍلعربية ﻭأدهبا‪.‬‬ ‫‪ .5‬املغفور له أيب شهداء وأمي سوبينة‪ ،‬ﳘا ﺃعﻈم ﻭﺃكرﻡ ﺍلناﺱ يف ﺍلعاﱂ‪.‬‬ ‫‪ .6‬كﻞ إخواين وأخوايت نور وخريل وفاريد ويهىي ورضي وعاقﻞ‪ ،‬ﳘا األعزاء‪.‬‬ ‫‪ .7‬أفﻀﻞ ﺻديقيت اليت تدعمين دائما تياس أيو أجوستنا‪.‬‬ ‫‪ .8‬مجيع ﺃﺻدقائي ﻭﺻديقايت ﺍلذين ﺻاحبوين ﻭساعدﻭين ﳐلصني يف ﺍلصعوبة‬ ‫ﻭﺍلسعاﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪ .9‬كﻞ من ال ﺃﺫكر ﺃﲰائهم هنا‪.‬‬ ‫‌ح‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫ﻭﺃخريﺍ‪ ،‬من ﺃعماﻕ ﺍلقلب‪ ،‬ترجو ﺍلباحثة ﺃﻥ يك وﻥ هذﺍ ﺍلبحث نافعا‬ ‫لتقدﻡ ﺍألمة ﻭﺍلدﻭلة ﻭﺍلدين ‪.‬ﻭال ﳜلو هذﺍ ﺍلبحث من ﺍألخطاﺀ ﻭﺍلنقائﺺ‪ ،‬لذﺍ‪،‬‬ ‫تشكر الباحثة وتقبﻞ‪ ،‬على ﺍلدﻭﺍﻡ‪ ،‬ﺍالنتقاﺩﺍﺕ ﻭﺍالقترﺍحاﺕ لتكميله‪.‬‬. ‫جكوجاكرات‪2٠١9 -2-١7 ،‬‬ ‫الباحثة‬. ‫)أنيس فطراي)‬. ‫‌ط‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫حمتوايت البحث‬ ‫صفحة العنوان ‪ ................................................................‬أ‬ ‫إثبات األصالة ‪ ..............................................................‬ب‬ ‫الشعار واإلهداء ‪ .............................................................‬ج‬ ‫صفحة املوافقة ‪ ..............................................................‬د‬ ‫صفحة موافقة املشرف ‪ .......................................................‬ه‬ ‫جتريد ‪ .......................................................................‬ز‬ ‫كلمة الشكر والتقدير ‪ ........................................................‬ح‬. ‫حمتوايت البحث ‪.............................................................‬ي‬ ‫الباب األول‪ :‬مقدمة ‪1 .........................................................‬‬ ‫أ‪ .‬خلفية البحث ‪١ .........................................................‬‬ ‫ب‪.‬حتديد البحث ‪3 ........................................................‬‬ ‫ج‪ .‬غرض البحث وفوائده ‪٤ .................................................‬‬ ‫د‪ .‬التحقيق املكتيب ‪٤ ......................................................‬‬ ‫ه‪ .‬اإلطار النﻈري‪5 ........................................................‬‬ ‫و‪ .‬منهج البحث ‪7 ........................................................‬‬ ‫ز‪ .‬نﻈام البحث ‪8 .........................................................‬‬ ‫الباب الثاين‪ :‬سرية جنيب حمفوظ الذاتية واجتاهاته يف أتليف الرواية‪10 .............‬‬ ‫أ‪ .‬سرية جنيب حمفوظ الذاتية ‪١٠ ............................................‬‬ ‫ب‪ .‬اجتاهات حمفوظ يف التأليف ‪١8 .........................................‬‬ ‫ج‪ .‬ﳐتصر الرواية ‪2١ ......................................................‬‬. ‫‌ي‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫الباب الثالث‪ :‬نفسية الشخصية الرئيسية عمر محزاوي يف الرواية الشحاذ ‪22 ....‬‬ ‫أ‪ .‬اخلصائﺺ الطارئة لنفسية عمر احلمزوي ‪22 ...............................‬‬ ‫ب‪ .‬العوامﻞ لتغري نفسية عمر محزاوي ‪28 ...................................‬‬ ‫الباب الرابع‪ :‬خامتة ‪37 .......................................................‬‬ ‫‪ .١‬اخلالﺻة ‪37 ...........................................................‬‬ ‫‪ .2‬االقرتاحات ‪38 ........................................................‬‬ ‫ثبت املراجع ‪39 ...............................................................‬‬ ‫أ‪ .‬املراجع العربية ‪39 ......................................................‬‬ ‫ب‪ .‬املراجع األعجمية ‪٤٠ ..................................................‬‬ ‫ترمجة حياة الباحث ‪42 ........................................................‬‬. ‫‌ك‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪1‬‬. ‫الباب األول‬ ‫مقدمة‬. ‫أ‪ .‬خلفية البحث‬. ‫كثري من الناس يتسائلون عن األدب‪ ،‬وكثري أيﻀا من األدابء يشرحون ح ّد‬ ‫األدب‪ .‬منهم ريين وليك وأوستني وارين‪ ،‬أن األدب عندﳘا هو املكتوب أواملطبوع‪ .‬فكﻞ‬ ‫شىيء مكتوب أو مطبوع يسمى أداب‪ .‬وهذا هو رأيهما األول لتسهيﻞ فهم العوام يف األدب‪.‬‬ ‫أﺻح أو أيسر ح ّد‪ .‬والثاين منهما أن األدب هو عمﻞ عﻈيم يشمﻞ كتبا‬ ‫ويرى هذا احلد ّ‬ ‫تعد ابرزة بنﻈامها األديب وتعبريها‪ .‬ويف هذا احلد‪ ،‬يستعمﻞ نوع اﳉمال أي قيمة اﳉمال‬ ‫املخلوطة بقيمة العلم‪ .‬والثالث‪ ،‬أن األدب مطابق يف فن األدب أي يرى عمال خياليا‪.‬‬ ‫وهلذا املصطلح (‪ )imaginative literature‬عالقة مبا يسمىء ‪ belles letters‬يف فرنسا‬. ‫مبعىن فن الكتابة اﳉميﻞ واللطيف‪.‬‬. ‫‪١‬‬. ‫وقد كثر الناس املهتمون ابألدب ﳉماله ولطفه‪ .‬وكانت األعمال األدبية املنتشرة‬ ‫يف هذا العاﱂ كثرية جدا منها الشعر واملسرحيه والنثر‪ .‬ويشمﻞ النثر على القصة القصرية‬ ‫‪2‬‬ ‫والرواية‪.‬‬. ‫‪Wiyatmi, Pengantar Kajian Sastra, (Yogyakarta: Kelompok Penerbit Pinus, ١‬‬ ‫‪2008), hal. 14-15‬‬ ‫‪Wiyatmi, Pengantar kajian Sastra, hal. 27 2‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪2‬‬. ‫والرواية هي إحدى األعمال األدبية اليت حتكي عن حياة اإلنسان يف معامالهنم‬ ‫ومعاشراهتم ابلبيئة واآلخرين‪ 3.‬وقد ﺻرح ستانتون يف كتابه املعرفة إىل اخليايل من أن عناﺻر‬ ‫‪٤‬‬ ‫الرواية هي احلبكة واخللفية والشخصية‪.‬‬ ‫إن الشخصية كعنصر الرواية البد هلا من األوﺻاف الكائنة يف الواقعية‪ ،‬وهلا‬ ‫الصفات الفيسييولوجية‪ ،‬واالجتماعية والنفسية‪ .‬حتتوي األبعاد النفسية عقلية‪ ،‬الشخﺺ‬ ‫ومعياره اخللقي وإرادته ومشاعره وموقفه وسريته‪ 5.‬وجبانب ذلك قد سبق أن الرواية هي‬ ‫أديب مكتوب وهو حيتوي سلسلة قصة حياة اإلنسان اليت تﻈهر شخصيات الناس‬ ‫نوع ّ‬ ‫‪6‬‬ ‫وأوﺻافهم‪.‬‬ ‫وقد حتققت الرواية كعمﻞ أديب يربز طبعائع البشر وﺻفاهتم‪ ،‬سواء كان رواايت‬ ‫إندونيسية أو رواايت من دول أخرى‪ ،‬ومنها أعمﻞ جنيب حمفوظ‪ .‬إنه كاتب ومؤلف حديث‬ ‫‪7‬‬ ‫مصري‪ ،‬ويكتب كثريا من القصﺺ اخليالية الرائعة والصادرة عاطفة القراء‪.‬‬ ‫ومن أعماله الرواية الشحاذ‪ .‬إن موضوع هذه الرواية هو الشخﺺ الواقع يف‬ ‫اضطراب النفس‪ .‬وهذه الرواية عجيبة وهي حتاول فهم آاثر تغيري السياسة على بلده‬ ‫‪8‬‬ ‫تصور تغيري السرية والعاطفة للشخﺺ‪ .‬وهذا التغيري‬ ‫وهي‬ ‫املعروف ابسم ثورة يويل ‪.١952‬‬ ‫ّ‬ ‫موضوع جذاب ﳉعﻞ موضوع البحث يف العمﻞ األديب‪ .‬والباعث اآلخر يف اختيار هذا‬ ‫الرواية موضوعا للبحث ألن جنيب حمفوظ قد فاز على جائزة نوبﻞ يف األدب‪.‬‬ ‫‪Yeni Oktatira, “Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Novel Laskar Pelangi Karya 3‬‬ ‫‪Andrea Hirata” (Surakarta: Universitas Muhammadiyah, 15 Juli 2009), hal. 2‬‬ ‫‪Wiyatmi, Pengantar Kajian Sastra, hal. 30 ٤‬‬. ‫‪Wiyatmi, Pengantar Kajian Sastra, hal. 30-31 5‬‬ ‫‪Maret 2018 20:55, 6‬‬ ‫‪https://id.wikipedia.org/wiki/Novel‬‬. ‫‪1‬‬. ‫‪2018,‬‬. ‫‪Novel”,‬‬. ‫‪“Pengertian‬‬. ‫‪HsfBot‬‬. ‫‪Naguib Mahfoudz, Voices From The Other World, (Terjemahan), (Surabaya: 7‬‬ ‫‪Selasar Surabaya Publishing, 2009), hal. ix‬‬ ‫‪Naguib Mahfoudz, As-Syahadz, (Terjemahan), (Jakarta: PT Pustaka Utama 8‬‬ ‫‪Grafiti, 1996), hal. vi‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪3‬‬. ‫والرواية الشحاذ حتكي عن عمر احلمزوي كالشخﺺ الرئيسي فيها‪ ،‬وهو يعيش‬ ‫الغين‪ ،‬وله أسرة ترمحه‪ .‬لكنه يشعر فراغا يف حياته‪.‬‬ ‫يف عيش مشبع كاحملامي الفاخر‪ ،‬و ّ‬ ‫ويشعر أن له مرضا وجيعله مﻀطراب‪ .‬وﱂ يعد يشعر هبمته يف إجراء مهنته فيلقى كﻞ عمله‬ ‫إىل مساعده وﱂ يعد يشعر أيﻀا بسرور عيش األسرة‪ .‬وهو ال يريد الرجوع إىل البيت ألنه‬ ‫يرى أن البيت هو النار‪ ،‬وال راحة يف نفسه‪ ،‬فتغري عيشه‪ .‬وطاملا يف قلق ويستغرق أوقاته‬ ‫يف البار يشرب اخلمر‪ ،‬ويلعب النساء إلشباع نفسه‪.‬‬ ‫"ليس تعبا ابملعىن املألوف‪ ،‬ﳜيّﻞ أين ما زلت قادرا على العمﻞ ولكىن ال أرغب فيه‪ ،‬ﱂ‬ ‫كﻞ القﻀااي تؤجﻞ‬ ‫تعد ىل رغبة فيه على اإلطالق‪ ،‬تركته للمحاسب املساعد ىف مكتىب‪ ،‬و ّ‬ ‫عندى منذ شهر‪".‬‬. ‫"وكثريا ما أضيق ابلدنيا‪ ،‬ابلناس‪ ،‬ابألسرة نفسها‪ ،‬فاقتنعت أبن احلال أخطر‬ ‫من أن أسكت عنها‪".‬‬. ‫وهذه املقتطفة تدل على تغيري الوﺻف واملوقف يف الشخﺺ الرئيسي عمر‬ ‫احلمزاوي‪ .‬فبهذا التغيري‪ ،‬رأت الباحثة إىل أن هناك مشكلة يف ماضيه كفشله يف الوﺻول‬ ‫إىل ما متناه كالكاتب أو كان قد اشبعت إرادته فأثرت على عاطفه يف زمان احلاضر‪ .‬وهذا‬ ‫الذي يؤدي الباحثة إىل معرفة احلاالت النفسية وخلفية تغيري السرية واملوقف لعمر احلمزاوي‬ ‫ابستخدام نﻈرية نفسية‪.‬‬ ‫والدراسة النفسية هي الدراسة يف أشكال السرية املعقدة كعملية الدرس‪،‬‬ ‫واملالحﻈة والعاطفة احملتوية يف العﻀو‪ 9.‬والدراسة النفسية املستخدمة يف هذا البحث هي‬ ‫الدراسة النفسية املعرفية وهي مقاربة تركز يف السرية والنفسية والعاطفة‪.‬‬ ‫ب‪.‬حتديد البحث‬. ‫‪Donald Olding Hebb, Psikologi, (Surabaya: Usaha Nasional, 1986), hal 16 9‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪4‬‬. ‫أساسا على خلفية البحث السابقة‪ ،‬فحددت الباحثة على مسألة واحدة وهي‪:‬‬ ‫كيف كان تغيري العاطفة للشخﺺ الرئيسي عمر احلمزاوي يف الرواية الشحاذ لنجيب‬ ‫حمفوظ؟‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪5‬‬. ‫ج‪ .‬غرض البحث وفوائده‬ ‫بناء على خلفية البحث وحتديده اللتني قدمتهما الباحثة فغرض هذا البحث هو‪:‬‬ ‫معرفة تغيري العاطفة للشخﺺ الرئيسي عمر احلمزاوي يف الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ‪،‬‬ ‫وأما فوائده فهي‪:‬‬ ‫‪ .١‬زايدة خزائن العلوم واآلفاق يف نقد األعمال األدبية العربية وخصوﺻا يف أعمال‬ ‫جنيب حمفوظ األدبية ابستعمال النﻈرية النفسية املعرفية‬ ‫‪ .2‬زايدة خزائن العلوم واآلفاق يف العلوم النفسية‬ ‫‪ .3‬مساعدة القراء يف فهم األعمال األدبية من حيث عناﺻرها الداخلية‪.‬‬ ‫د‪ .‬التحقيق املكتيب‬. ‫إن التحقيق املكتيب حمتاج إىل معرفة املباحث السابقة املشاهبة كي متيز الباحثة‬ ‫حبثها من املباحث األخرى‪ .‬وهذه الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ حبثها قليﻞ من الباحثني‬ ‫إما هو حبث علمي أو غري علمي‪.‬‬ ‫األول‪ ،‬البحث الذي كتبه نصرول علي طالب كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة‬ ‫سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرات سنة ‪ 2٠١6‬حتت املوضوع "الرواية‬ ‫"الشحاذ" لنجيب حمفوظ‪ :‬دراسة حتليلية اجتماعية أدبية"‪ .‬وهو حيلﻞ الرواية الشحاذ مبقاربة‬ ‫اجتماعية أدبية‪ .‬ونتائج هذا البحث هي‪ :‬األوىل‪ ،‬أن جمتمع عمر احلمزاوي هو ﺻورة واقعية‬. ‫اجتماعية ملصر بعد ثورة ‪ ١952‬من حيث اإلجتماعية والسياسية والدينية‪ .‬والثانية‪ ،‬عمر‬ ‫احلمزاوي هو ﺻورة خرية مبصر بعد ثورة ‪.١952‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪6‬‬. ‫والثاين‪ ،‬البحث الذي كتبته اينوواريت نوريدا يوﲰااينيت طالبة كلية اآلداب والعلوم‬ ‫اإلنسانية جبامعة شريف هداية هللا اإلسالمية احلكومية جاكرات سنة ‪ 2٠٠8‬حتت املوضوع‬ ‫"الرواية "الشحاذ" لنجيب حمفوظ‪ :‬دراسة حتليلية بنائية"‪ .‬حتلﻞ هذه الرواية ابملقاربة البنائية‬ ‫اخلالصة‪ .‬واملنهج املستخدم هو الدراسة املكتبية‪ .‬وهذا البحث يقصد كشف العناﺻر‬ ‫الداخلية يف الرواية "الشحاذ" مع عالقة عناﺻرها وارتباطها الذي حيصﻞ على املعىن الشامﻞ‬ ‫يف نفس الوقت‪ .‬ونتائج هذا البحث هي‪ :‬موضوع هذه الرواية هو اجتماعي‪ ،‬وحبكتها‬ ‫اﳉو‪.‬‬ ‫هي مرتب زماين‬ ‫تقدمي‪ ،‬وفيها أيﻀا ثالث خالئف‪ ،‬وهي خلفية املكان والزمان و ّ‬ ‫ّ‬ ‫وفيها أيﻀا عالقة بني كﻞ عنصورها الداخلية أوعالقة احتادية عﻀوية قوية‪.‬‬ ‫والثالث‪ ،‬كتاب حممد زغلول سالم حتت املوضوع "دراسة يف القصة القصرية‬ ‫احلديثة‪ :‬أﺻوهلا واجتاهاهتا وأعالمها"‪ .‬وهذا دراسة قصرية على "الشحاذ"‪ .‬ويف تفصيله‬ ‫العام‪ ،‬يصف األزمة الدينية املصيبة على الشخﺺ الرئيسي وهو عمر احلمزاوي‪ .‬ويكشف‬ ‫أيﻀا حممد شكرا كميﻞ يف أطروحته "جنيب حمفوظ واألدب واإلسالم والسياسية‪ :‬دراسة‬ ‫ﲰيائية على الرواية أوالد حارتنا" و رشيد األانين يف كتابته "جنيب حمفوظ‪ :‬حتصيﻞ املعىن"‬ ‫على ما قدمه حممد زعلول سالم‪ .‬والذي قدمه شكرا أكثر مناسبا ابلذكر كاملالخة‪ .‬ألن‬ ‫تفصيله قصري وحوادثه مرتبة زمانية‪ .‬وأما األانين فيحصﻞ على النتيجة أن رواية جنيب‬ ‫حمفوظ تدل على رده على التهريبة‪ .‬وميﻞ الشخﺺ لالبتعاد عن الواقع والبحث عن التسلية‬ ‫واهلادئة يف اخليال‪ .‬فهو يقرر أن رجاء جنيب حمفوظ من اإلنسان هو جعﻞ العلم والشعر‬ ‫والعدالة االجتماعية كثالثي واحد املطهر ( ‪a holy trinity of science, poetry dan‬‬ ‫‪ )justice‬الذي جيب علينا النﻈر إليه كاحتاد كامﻞ بال افرتاق‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪7‬‬. ‫ه‪ .‬اإلطار النظري‬ ‫وتستخدم الباحثة نﻈرية نفسية مركزة على النفسية املعرفية‪ .‬إن كلمة سيكولوجي‬ ‫مأخوذة من لغة اليوانن "فسي (‪ ")psyche‬مبعىن النفس و "لوغوس (‪ ")logos‬مبعىن العلوم‬ ‫واملعارف‪ .‬إهنا لغة علم يعلم به هيئة النفس من أنواع عرضها وكيفيتها وخلفيتها‪ ١٠.‬وابﳉملة‪،‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫السيكولوجية هي العلم يعلم به مجيع سرية اإلنسان وعمله‪ ،‬فهو الﳜلو من البيئة‪.‬‬ ‫والسيكولوجية أو النفسية املعرفية هي الدراسة املعرفية على العملية العقلية اليت‬ ‫وحﻞ‬ ‫هي أساس كﻞ ما فعﻞ اإلنسان من النﻈامات كالذكرايت والدرس والشعور ّ‬ ‫املشكلة‪ ١2.‬والنﻈرية املعرفية يوﺻﻞ البداية ودفاع احلزن بطريقة كيفية اإلنسان يف نﻈر نفسه‬ ‫وعامله‪.‬‬ ‫نﻈري يﻀيف تطوير احلزن‬ ‫آران تيمكني بيك )‪ّ (Aaroon Temkin Beck‬‬ ‫ابختاذ طريقة الفكر املتحيز املشوه سلبا يف يداية احلياة‪ .‬وتوجد ثالثية املعرفية عن احلزن‬ ‫وهي حتتوي االعتقادات السلبية يف نفس اإلشان (مثﻞ‪ :‬إين عقيم)‪ ،‬أو يف البيئة أو العاﱂ‬ ‫عموما (مثﻞ‪ :‬هذه املدرسة مزعجة)‪ ،‬أو يف مستقبله (إن جناحي ال هناية له)‪ .‬إن النﻈرية‬ ‫املعرفية تعتقد أن للمراء املتخذ كيفية الفكر السلبية ﳐاطر شديد على حزنه إذا كان يواجه‬ ‫جتريبة احلياة املﻀغطة واملخيبة‪.‬‬ ‫ويرى آران تيمكني بيك أن األفكار السلبية يف النفس والعاﱂ كمطبوع العقالنية‬ ‫أواخلطوط املعرفية املتخذة من الطفولة جتريبيا على الدراسة يف بداية حياته‪ .‬وﺻارت اخليبة‬ ‫اخلصوﺻي "مستعﻈمة إقراطا"‪ .‬بﻞ اخليبة الصغرية ستكون موجا فاسدا أو‬ ‫الصغرية والفشﻞ‬ ‫ّ‬ ‫هي اهلزمية الكلية املسببة احلزن‪.‬‬. ‫‪Abu Ahmadi, Psikologi Umum, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009), hal. 1 ١٠‬‬ ‫‪Abu Ahmadi, Psikologi Umum, hal. 4 ١١‬‬. ‫‪Jonathan Ling dan Jonathan Catling, Psikologi Kognitif, (Jakarta: PT. Gelora ١2‬‬ ‫‪Aksara, 2012), hal. 2‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪8‬‬. ‫وامليﻞ إىل استعﻈام الفشﻞ الصغري هو مثﻞ اخلطاء يف الفكر الذي يسميه أران‬ ‫بيك تشويه املعريف‪ .‬وهو يعتقد أن تشويه املعريف يبىن املراحﻞ للحزم عندما يواجه الفقد‬ ‫اخلاص أو حدث احلياة السلبية‪.‬‬ ‫واألفكار املنحرفة تقع طابعيا على اإلنسان كأهنا تصدر بنفسها يف فكر اإلنسان‪.‬‬ ‫وهذه األفكار اآللية كثر قبوهلا يف عقﻞ اإلنسان كالتقريرات على الواقعية وﱂ تكن من الرؤية‬ ‫أو العادة يف أتويﻞ األحداث‪.‬‬ ‫وقد ﺻاغ بيك وأﺻدقائه فرضية حتيد املعرفية‪ ،‬وهو يقرر أن األزمات املختلفة‪،‬‬ ‫وأزمة اإلزعاج وأزمة احلزنة خصوﺻا‪ ،‬متصفة جبنس األفكار اآللية املختلفة‪.‬‬ ‫واحلزين مييﻞ أن ميسك ابلنﻈر املتشائم على املستقبﻞ وﳜطر على نفسه واألخرين‪.‬‬ ‫يدل واالكتشاف األخر على أن املختلة ترفع القابلية على احلزن عندما واجهت إىل‬ ‫األحداث السلبية والسيئة‪ .‬وعند بيك أن احلزين مييﻞ أن ﳜطئ نفسه ويستعﻈم نقصانه‪.‬‬ ‫ومن الفكرة السابقة اليت أﺻدرها بيك ثالثية معرفية من احلزن ورأيته أن احلزين يفكر السلبية‬ ‫‪١3‬‬ ‫والسيئة أكثر من األخرين الذين ال حيزنون على نفسه‪ ،‬ومستقبله وعامله العامة‪.‬‬ ‫يرى آرون متكني بيك أن أشد اكتئااب بسبب إىل خطاء التفكر‪ ،‬والتفكر بشكﻞ‬ ‫اعتقادان‪ ،‬واالعتقاد يتج إىل فعلنا‪.‬‬ ‫عاير آرون متكني بيك فصول سدة اكتئااب ابستخدام‬ ‫)‪ Inventory (BDI‬الذي الفه يف السنة ‪ (BDI) .١96١‬تنكون من اخدى وعشرون‬ ‫‪Beck Depression‬‬. ‫تغيريا بدل على فصول اكتئاب‪ .‬من ذلك األعراض هو املزن و التشائم‪ ،‬التساقط يف الزمن‬ ‫املاض‪ ،‬فقد الفرح‪ ،‬شعور اخلطأ‪ ،‬شعور احملكم‪ ،‬ال حيد نفسه‪ ،‬نقد ذايت‪ ،‬انتحار‪ ،‬البكاء‪،‬‬. ‫‪245-247‬‬. ‫‪Jeffery S. Nevid, Spencer A. Rathus, Beverly Greene, Psikologi Abnormal, hal. ١3‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪9‬‬. ‫القلق‪ ،‬إضاعة االهتمام‪ ،‬ﺻعب إىل احد املقدرات‪ ،‬التشائم‪ ،‬اضاعة القوة‪ ،‬تغيري خطة اليوم‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪ ،‬احلساس‪ ،‬تقيري خطة األعلى‪ ،‬إضاعة االكرتاث‪ ،‬التعب‪ ،‬واضاعة جنس‪.‬‬ ‫و‪ .‬منهج البحث‬ ‫‪١5‬‬ ‫حلﻞ املشكلة ابعتبار البياانت كاخللفية يف أخذ املقررات‪.‬‬ ‫والبحث هو العملية ّ‬ ‫فلذلك‪ ،‬حتتاج هذه العملية إىل املنهج اخلاص لتسهيﻞ إجراء البحث ونيﻞ احلاﺻﻞ املقصود‪.‬‬ ‫وأما منهج البحث وهو جمموعة الطريقة املختارة اليت استعملتها الباحثة نﻈرا إىل الشكﻞ‬ ‫واملعىن والوﺻف كاملوضوع يف هذا البحث‪ ١6.‬وقد اختارت الباحثة املنهج الوﺻفي التحليلي‬ ‫يف حتليﻞ هذه الرواية أي بوﺻف الوقائع الكائنة مث حتللها متاما‪ ١7.‬وأما الكيفية والعملية يف‬ ‫حتليﻞ بياانت هذا البحث فكما يلي‪:‬‬ ‫‪ .١‬نوع البحث‬ ‫إن هذا البحث هو الدراسة املكتبية‪ .‬وغرض هذا البحث مجع البياانت واملعلومات‬ ‫السجيﻞ والبحث‬ ‫ابستعمال أنواع املادة الكائنة يف املكتبة كالكتب واجمللة والصحيفة و ّ‬ ‫واملراجع األخرى املناسبة هبذا البحث‪.‬‬ ‫‪ .2‬مصدر البياانت‬ ‫وكان مصدر البياانت يف هذا البحث مصدرين اثنني‪ ،‬ﳘا مصدر رئيسي ومصدر‬ ‫اثنوي‪ .‬فأما املصدر الرئيسي فهو الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ‪ .‬وأما املصدر الثانوي‬ ‫‪https://www.dictio.id/t/bagaimana-cara-mengetahui-tingkat-depresi- 14‬‬ ‫‪seseorang/117461/2‬‬ ‫‪Jabrohim, Teori Penelitian Sastra, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015), hal 1 ١5‬‬. ‫‪Suwardi Endraswara, Metode Penelitian Sastra: Epistemologi, Model, Teori dan ١6‬‬ ‫‪aplikasi. (Yogyakarta: CAPS, 2011), hal. 8‬‬ ‫‪Nyoman Kutha Ratna, Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra: Dari ١7‬‬ ‫‪Strukturalisme hingga Postsrukturalisme. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008), hal. 53‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪10‬‬. ‫السجيﻞ والبحث واإلنرتنيت‬ ‫فهو الباايانت املكتوبة كالكتب واجمللة والصحيفة و ّ‬ ‫‪١8‬‬ ‫واملراجع األخرى املناسبة هبذا البحث‪.‬‬ ‫‪ .3‬طريقة مجع البياانت‬ ‫وتستعمﻞ الباحثة طريقة مجع البياانت املكتبية والكتبية‪ .‬والدراسة املكتبية هي حماولة‬ ‫ستجد هبا كﻞ املصدر املتعلق ابلبحث‪ ١9.‬مث تكتب البياانت واملعلومات املأخوذة من‬ ‫الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ املتعلقة ابلنفسية املعروفية‪.‬‬ ‫‪ .٤‬طريقة حتليﻞ البياانت‬. ‫وتستعمﻞ الباحثة طريقة حتليﻞ البحث التحليلي الوﺻفي‪ .‬وهي حتليﻞ ووﺻف‬ ‫شخصية معروفية من الشخﺺ الرئيسي يف الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ نﻈرا إىل‬ ‫حتليﻞ نﻈرية نفسية معروفية‪.‬‬ ‫ز‪ .‬نظام البحث‬. ‫تقسم الباحثة هذا البحث على أربعة أبواب‪ ،‬وهذا لتسهيﻞ أتليف البحث‪ .‬وهذا‬ ‫ّ‬ ‫هو نﻈام هذا البحث‪:‬‬ ‫الباب األول‪ :‬مقدمة‪ ،‬وهي احملاولة األوىل لتعريف البحث‪ ،‬تتكون من خلفية‬ ‫البحث وحتديده وأغراضه وفوائده والتحقيق املكتيب واإلطار النﻈري ومنهج البحث ونﻈامه‪.‬‬ ‫الباب الثاين‪ :‬حيكى عن ترمجة جنيب حمفوظ وأعماله األدبية‪ .‬وسيشرح هذا الباب‬ ‫حياته‪ ،‬ومنزله‪ ،‬ودراسته‪ ،‬ومهنته‪ ،‬وأتليفه‪ ،‬وأسلوب كتابته‪.‬‬. ‫‪Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, (Jakarta: Bumi Aksara, ١8‬‬ ‫‪2008), hal. 28‬‬ ‫‪Faruk, Metode Penelitian Sastra: Sebuah Penjelasan Awal. (Yogyakarta: ١9‬‬ ‫‪Pustaka Pelajar, 2014), hal. 56‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪11‬‬. ‫الباب الثالث‪ :‬يشمﻞ على النﻈرية النفسية املعرفية وحتليﻞ شخﺺ رئيسي يف‬ ‫الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ ابلبحث عن اخللفية املسببة التغيري على طبقة العاطفة‪ ،‬وهو‬ ‫غين مباله وﱂ يقنع حبياته‪.‬‬ ‫الباب الرابع‪ :‬االختتام‪ ،‬تكون من اخلالﺻة واالقرتاحة من البحث‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪43‬‬. ‫الباب الرابع‬ ‫اخلامتة‬ ‫اخلالصة‬ ‫أ‪.‬‬ ‫بعد إجراء حبث على رواية الشحاذ لنجيب حمفوظ ابستخدام حتليﻞ علم النفس‬ ‫املعريف لدى آرون متكني بيك‪ ،‬ميكن أن يؤخذ من االستنتاج على النحو التايل‪ .‬الشخصية‬ ‫الرئيسية يف هذه الرواية هو عمر محزاوي‪ ،‬وهو حمام شهري يعيش بشكﻞ جيد جداً ولديه‬ ‫عائلة عزيزة عليه‪ .‬مع تقدم العمر‪ ،‬شعر عمر أنه أﺻابه مرض غريب‪ ،‬وهو مرض يطلق‬ ‫عليه املرض الربجوازي‪.‬‬ ‫هذ املرض يغري شخصية عمر حىت أﺻبح شخصية جديدة ﱂ يكن عمر من قبﻞ‪.‬‬ ‫الشخصيات اﳉديدة اليت تﻈهر يف عمر هي‪:‬‬ ‫‪ .١‬رفﻀه للحقائق من حوله‪ ،‬كرفﻀه أبن زوجته (زينب) حامﻞ‬ ‫‪ .2‬ظهور الدواقع يف نفسه إىل عدم الوفاء للشريك (زينب)‬ ‫‪ .3‬تنفسية بتغيري الرتيك كمقرمته مع مارجاريث مغنية‬ ‫‪ .٤‬موقفه البارد من زوجته (زينب)‬ ‫عن طريق تغيري شخصية عمر هناك بعض العوامﻞ اليت تسبب إىل تغرياته العقلية‪،‬‬ ‫وهي‪:‬‬ ‫مر هبا يف املاضي‬ ‫‪ .١‬الذكرايت السيئة اليت ّ‬ ‫‪ .2‬عوامﻞ الشعور ابمللﻞ يف احلياة‬ ‫‪ .3‬الشعور ابلصحيح ورفض أراء اآلخرين‬ ‫‪ .٤‬كراﺻيته للحياة‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪44‬‬. ‫ب‪.‬االقرتاحات‬ ‫وبناء على نتائج البحث الذي أجرحيه الباشة‪ ،‬فإنه يرى أن فهناك األمور اليت‬ ‫ميكن حيتها يف الرواية الشحاذ لنجيب حمفوظ‪ ،‬اليت توسع آفاق قراء الرواايت يف األدب‬ ‫العريب‪ .‬الشيء فاألمور املترية لالهتمام اليت سيتم مناقشتها من قبﻞ االحثني هو كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .١‬العنوان يف ترمجة الرواية الشحاذ هو "‪ ."pengemis‬والشخصية الرئيسية يف‬ ‫هذه الرواية هو الشخﺺ الذي ميلك وتعلم‪.‬‬. ‫‪ .2‬يف الرواية الشحاذ أشخاص ابلشخصية املختلفة‪.‬‬ ‫‪ .3‬أتثري بيئة على الرواية الشحاذ‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

‫‪45‬‬. ‫ثبت املراجع‬ ‫أ‪ .‬املراجع العربية‬ ‫اﳉمﻞ‪ ،‬على سالمة‪ .١997 .‬مزاكراة يف اتريخ مصر القدمي واحلديث‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الفكر‬ ‫العريب‪.‬‬ ‫العزيز‪ ،‬إبراهيم عبد‪ .2٠٠6 .‬اان اجيب ﳐفوظسرية حياة كاملة‪ .‬القاهرة‪ :‬دار نفرو للنشر‬ ‫والتوزيع‪.‬‬ ‫الغيطاين‪ ،‬مجال‪ .١98٠ .‬جنيب ﳐفوظ يتذكر بريوت‪ :‬دار املسرية‪.‬‬ ‫النقاش‪ ،‬رجاء‪ .١995 .‬يف حب جنيب ﳐفوظ‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الشروق‪.‬‬ ‫ﳐفوظ‪ ،‬جميب‪ .١965 .‬الشحاذ‪ .‬دار مصر للطالعة‪.‬‬ ‫سلموي‪ ،‬حممد‪ .١997 .‬وطين مصر‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الشروق‪.‬‬ ‫سالم‪ ،‬حممد زغلول‪ .‬دراسة يف القصة القصرية العربية احلديثة أﺻوهلا اهتاهتا أعالمها‪.‬‬ ‫اإلسكندرية‪ :‬منشأة املعارف‪.‬‬ ‫وادى‪ ،‬طه‪ .2٠٠6 .‬جنيب ﳐفوظ أمري الرواية العربية‪ ،‬القاهرة‪ :‬دار املعارف‬. ‫ب‪.‬املراجع األعجمية‬ ‫‪Ahmadi, Abu, 2009. Psikologi Umum, Jakarta: PT. Rineka Cipta‬‬ ‫‪El-Enany, Rasheed, 1993. Naguib Mahfouz: The Pursuit of Meaning, London:‬‬. ‫‪Rouledge.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019‬‬.

46. Endraswara, Suwardi, 2011 Metode Penelitian Sastra: Epistemologi, Model, Teori. dan Aplikasi. Yogyakarta: CAPS Faruk, 2014. Metode Penelitian Sastra: Sebuah Penjelajahan Awal, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Hebb, Donald Olding, 1986. Psikologi, Surabaya: Usaha Nasional Jabrohim, 2017. Teori Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Kamil, Kamil, 2013. Naguib Mahfudz, Sastra, Islam, dan Politik, Studi Semiotika Terhadap Novel Aulad Haratina. Jakarta: DIAN RAKYAT. Ling Jonathan dan Jonathan Catling, 2012. Psikologi Kognitif, Jakarta: PT. Gelora Aksara Mardalis, 2008. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara Mahfoudz, Nagub, 1996. As-Syahadz (Terjemahan), Jakarta: PT Pustaka Utama Grafiti Mahfoudz, Naguib, 2009. Voices from The Other World, (Terjemahan, (Surabaya: Selasar Surabaya Publishing Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Novel “Laskar Pelangi” Karya Andrea Hirata, Yeni Oktatira, G 000 050 110, 15 Juli 2009 Ratna, Nyoman Kutha, 2008. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra: Dari. Strukturalisme hingga Poststrukturalisme. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Wiyatmi, 2008. Pengantar Kajian Sastra, Yogyakarta: Kelompok Penerbit Pinus Wilding, Christine dan Aileen Milne, 2013. Cognitive Behavioural Therapy. Jakarta: PT Indeks HsfBot. “pengertian. novel”,. 2018,. https://id.wikipedia.org/wiki/Novel. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019). 1. maret. 2018. 20.55,.

47. ‫ترمجة حياة الباحثة‬ Curriculum Viate Nama. : Anis Fitria. Tempat, Tanggal Lahir. : Nganjuk, 18 April 1996. Agama. : Islam. Status Perkawinan. : Belum Menikah. Alamat Asal. : Dusun Sugihwaras RT 19, RW 05, Desa Babadan, Kec. Patianrowo, Kab. Nganjuk. Alamat Sekarang. : Sapen Gk 1 no. 553, RT 23, RW 07, Demangan, Gondokusuman, Sleman, DIY. Nomer Handphone. : 085607699043. Email. : Anis.fitria29@yahoo.co.id. Riwayat Pendidikan Formal No.. Tingkat. Jurusan/ Program Studi. Periode. 1.. S1 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jurusan Bahasa dan Sastra Arab. 2014-2019. 2.. SMA Negeri 1 Kertosono, Nganjuk, Jawa Timur. Bahasa. 2011-2014. 3.. MTs Negeri Termas, Nganjuk, Jawa Timur. -. 2008-2011. 4.. MI Darul Muta`allimin Nganjuk, Jawa Timur. -. 2002-2008. 5.. TK Darul Muta`allimin Nganjuk, Jawa Timur. -. 2000-2002. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (22.05.2019).