PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

(1)

PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran Kelas/Program Program layanan Semester Tahun Ajaran : : : : : Seni Budaya II SD ……… Genap 2016/2017

Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : 2 jam pembelajaran.

HARI _Minggu _Senin _Selasa _Rabu _Kamis

KELAS JUMLAH JP No. Bulan Jumlah minggu dalam semester Jumlah minggu tidak efektif Jumlah minggu efektif Jumlah Hari efektif 1. Januari 4 1 3 15 2. Pebruari 4 4 20 3. Maret 4 4 20 4. April 4 - 4 20 5. Mei 4 4 20 6. Juni 4 1 3 15 Jumlah : 24 2 22 110

Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif :

22 minggu 2 Jam pembelajaran = 44 Jam pembelajaran Dipergunakan untuk : SK / KD : ……… jp. SK 1: KD 1.1 : 4 jp. KD 1.2 : : 4 jp. SK 2: KD 2.1. : 4 jp. KD 2.2 KD 2.3 : : 8. jp. 4JP. Ulangan Harian : 4... jp.

Ulangan Tengah Semester Ulangan Akhir Semester/ Ulangan Kenaikan Kelas

: : 2... jp. 2... jp. Cadangan : 8... jp. Jumlah : 44.. jp. Cairo, 08 Januari 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd

NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

(2)

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran Kelas/Program Program Layanan Tahun Ajaran : : : : Seni Budaya ……….. 2016/2017 Semester Standar Kompetensi /

Kompetensi Dasar Jumlah Jam

pembelajaran Keterangan 1 1.1.Mengidentifikasi jenis, peran, dan

perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

2.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal maupun berkelompok.

11 Jam Pelajaran UTS 2 JP US 2 JP Cadangan 8 JP

Jumlah :

2 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional

Membedakan antara nada dengan irama 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 2 JP

Memeragakan dinamik sederhana 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 2 JP Mengekspresikan diri melalui alat

musik/sumber bunyi sederhana

8 Jam Pelajaran UTS 2 JP US 2 JP Cadangan 4 JP Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak

dengan atau tanpa iringan sederhana

4 Jam Pelajaran

Jumlah : 44 jam pelajaran

Cairo, 08 Januari 2017 Mengetahui,

Kepala Sekolah :

NIP. 196812151993031010

DARPO, M.Pd

(3)

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran : : : : : Seni Budaya II Genap 2016/2017 No . Kompetensi Dasar / Materi Pembelajaran Jml JP Bulan Ket.

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional

4

2 Membedakan antara nada

dengan irama 4

3 Memeragakan dinamik sederhana

4

4 Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi sederhana

8

5 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

4

Kepala Sekolah :

NIP. 196812151993031010

DARPO, M.Pd

(4)

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran SK/KD/Materi Pembelaj.*). Kelas / Program Semester Satuan Pendidikan Banyak soal Banyak Peserta Tes

: : : : : : : Seni Budaya ……… II Genap SIC ……… butir ……… orang. No. Urut

Soal no. Skor yang diperoleh

Ju m la h S k o r % Keter-capaian Ketuntasan Belajar Skor maks. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml

Nama Siswa Ya Tidak

1. ABDULLAH FAQIH

2. AMANI SYAHIDAH RS

3. AMIRA HAURA SYIFA

4. AQILAH AZ-ZAHRA

5. AUFIA RAHMAH W

6. DZAKI NAILUL FAIS

7. FADHILAH CALLISTA P 8. FATHIMAH AZ-ZAHRA 9. FATIH FAUDA 10. FIRLIYA PUTRI M.N 11. GHIYAS WAFIYUDDIN 12. KHALILLURAHMAN A. 13. M. WARAS W 14. SYAM QODAMA AL A. 15. UMAR MIQDAD 16. USAMAH EDY M.

17. ZAID EDY MARZUKI

Jumlah Skor

Jumlah skor maksimum (ideal) _

% skor tercapai

Hasil Analisis :

1. Ketuntasan Belajar

a. Perorangan

Banyak siswa seluruhnya

Banyak siswa yang telah tuntas belajar Persentase banyak siswa yang telah tuntas belajar b. Klasikal : Ya / Tidak *). = = = ……….. orang ……….. orang ……….. 100 % = ……….. % 2. Kesimpulan

a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor :

……….. b. Perlu perbaikan secara individual, siswa :

Nama : 1. ……… 2. ……….... 3. ……… 4. ………. 5. ………. 6. ………. Catatan :

*). Coret yang tidak sesuai.

Kepala Sekolah :

NIP. 196812151993031010

DARPO, M.Pd

(5)

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN

Mata Pelajaran SK/KD/ Materi Pembelajaran*). Kelas Semester Satuan Pendidikan Perbaikan ( UH ) ke : : : : : : Seni Budaya. ………. II Genap. SIC ………. No.

Urut Nama Materi Kegiatan

Hasil

Sebelum Sesudah

1. ABDULLAH FAQIH

4. AQILAH AZ-ZAHRA

5. AUFIA RAHMAH W

Keterangan :

Kepala Sekolah :

NIP. 196812151993031010

DARPO, M.Pd

(6)

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran SK/KD/ Materi Pembelajaran*). Kelas / Program Semester Satuan Pendidikan Perbaikan ( UH ) ke : : : : : : Seni Budaya ………. II Genap SIC ………. No.

Urut Nama Materi Kegiatan Keterangan

1. ABDULLAH FAQIH

4. AQILAH AZ-ZAHRA

5. AUFIA RAHMAH W

Keterangan :

Kepala Sekolah :

NIP. 196812151993031010

DARPO, M.Pd

(7)

TOPIK KEGIATAN :

HARI / TANGGAL : ... KELAS :

NAMA SISWA :

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK

NO ASPEK KETERAMPILAN JAWABAN

5 4 3 2 1

Keterangan:

Angka 5 : sangat tepat Angka 4 : tepat

Angka 3 : jika agak tepat Angka 2 : jika kurang tepat Angka 1 : jika sangat tidak tepat Teknik Penskoran Tes Psikomotor

Skor perolehan Nilai : 100

(8)

PENILAIAN ASPEK AFEKTIF NAMA SISWA :

KELAS / SEMESTER : MATA PELAJARAN :

TOPIK KEGIATAN : PENGAMATAN PENGUKURAN

ASPEK KETERAMPILAN IDENTITAS SISWA A B C D E 1. Bermain musik bersama

2. Kerja sama siswa 3. Mengambil kesimpulan

4. Keaktifan dan kesungguhan kerja 5. Menghargai pendapat orang lain 6. Memiliki literatur

7. Disiplin (tepat waktu)

Keterangan:

Beri tanda V untuk setiap penampilan yang benar dari setiap tindakan yang dilakukan siswa Penskoran: Interpretasi  1 – 7 = Kurang  8 – 15 = Sedang  16 – 23 = Baik  24 – 35 = Sangat baik Jumlah Skor Nilai : 10 Skor Tertinggi

(9)

ASPEK AFEKTIF

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER :

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal unsur musik

KOMPETENSI DASAR : 1.1 Membandingkan nada dan irama pada alat musik melodis dan ritmis

INSTRUMEN PENILAIAN : Kemampuan atau sikap pada kegiatan diskusi kelompok (observer guru)

A. Petunjuk

1. Instrumen ini digunakan selama diskusi kelompok berlangsung. 2. Isi lembar ini untuk memberikan kemampuan atau sikap tiap siswa

dalam kegiatan diskusi kelompok.

3. Skor berkisar 1 – 4 (1: kurang, 2: sedang, 3: baik, 4: sangat baik) B. Lembar isian

Topik kegiatan : Bermain musik bersama Hari / tanggal :

Klas / Klp :

No

ASPEK DISKUSI (SASARAN PENILAIAN ATAU PENSKORAN)

NAMA SISWA

A B C D E 1 Membedakan alat musik melodis dan ritmis

2 Kerja sama siswa 3 Mengambil kesimpulan

4 Keaktifan dan kesungguhan kerja 5 Menghargai pendapat orang lain

(10)

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI

Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi

Topik Kegiatan : Hari / Tanggal : Kelas :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Skor

Penilaian 1 2 3 4 5

1. ABDULLAH FAQIH

4. AQILAH AZ-ZAHRA

5. AUFIA RAHMAH W

Keterangan:

1. (SK) : Mengajukan pertanyaan 2. (K) : menjawab pertanyaan 3. (C) : Menyampaikan argumentasi 4. (B) : Menerima pendapat

5. (SB) : Merefleksi hasil diskusi Penilaian:

01 – 05 : sangat tidak aktif 16 – 20 : aktif 06 – 10 : tidak aktif 21 – 25 : sangat aktif 11 – 15 : cukup aktif

(11)

PENILAIAN PSIKOMOTOR

Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi

Topik Kegiatan : Bermain musik bersama Hari / Tanggal :

Kelas : II

Mata pelajaran : Seni Budaya

No

ASPEK NAMA SISWA

A B C D E 5 4 3 2 1 a. Kesiapan alat

5 4 3 2 1 b. Kekompakan kelompok 5 4 3 2 1 c. Penampilan

5 4 3 2 1 d. Kerapian setelah selesai 5 4 3 2 1 e. Akhir penampilan

 Lingkari:

5 : jika sangat tepat 4 : jika tepat 3 : jika agak tepat 2 : jika kurang tepat 1 : sangat tidak tepat

 Penskoran  Nilai tertinggi 25  Interpretasi 1 – 5 : Kurang 6 – 11 : Sedang 12 – 17 : Baik 18 – 25 : Sangat Baik

(NILAI) SALAH SKOR

Nilai Tertinggi 25  N = : 100 SKOR TERTINGGI

(12)

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Untuk mengukur keterampilan individu dalam melakukan percobaan (Psikomotor)

Topik Kegiatan : Hari / Tanggal : Kelas : / Mata pelajaran :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Skor

Penilaian 1 2 3 4 5

1. ABDULLAH FAQIH

4. AQILAH AZ-ZAHRA

5. AUFIA RAHMAH W

Keterangan:

1. (SK) : Persiapan alat dan bahan 2. (K) : Membaca langkah kerja 3. (C) : Melakukan percobaan 4. (B) : Memasukkan data pada tabel

5. (SB) : Menganalisis atau menarik kesimpulan Penilaian:

01 – 05 : sangat kurang 16 – 20 : baik 06 – 10 : kurang 21 – 25 : sangat aktif

(13)

Contoh Kisi-kisi Sistem Ujian Berkelanjutan Mata Pelajaran : Kelas / program : Semester : Standar Kompetensi : No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

(14)

ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA

PER KOMPETENSI DASAR

SMP : Mata Pelajaran : Kelas / Semester :

No NAMA SISWA PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PER KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 K P K P K P K P K P K P K P K P K P 1. ABDULLAH FAQIH 2. AMANI SYAHIDAH RS

4. AQILAH AZ-ZAHRA

5. AUFIA RAHMAH W