PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

(1)

PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran Kelas/Program Program layanan Semester Tahun Ajaran : : : : : Seni Budaya ……… Genap 2016/2017

Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : ….. jam pembelajaran.

HARI _Minggu _Senin _Selasa _Rabu _Kamis

KELAS JUMLAH JP No. Bulan Jumlah minggu dalam semester Jumlah minggu tidak efektif Jumlah minggu efektif Jumlah Hari efektif 1. Januari 4 1 3 15 2. Pebruari 4 4 20 3. Maret 4 4 20 4. April 4 4 20 5. Mei 4 4 20 6. Juni 4 1 3 15 Jumlah : 24 2 22 110

Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif :

22 minggu 2 Jam pembelajaran = 44 Jam pembelajaran Dipergunakan untuk : SK / KD : ……… jp. SK 1: KD 1.1 : 4 jp. KD 1.2 : 4 jp. SK 2: KD 2.1. : 4 jp. KD 2.2 : 11 jp. Ulangan Harian : 3... jp. Ulangan Tengah Semester

Ulangan Akhir Semester/ Ulangan Kenaikan Kelas

: : 2... jp. 2... jp. Cadangan : 8... jp. Jumlah : 44...jp. Cairo, 08 Januari 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd NIP. 196812151993031010

Guru Mata Pelajaran,

DARPO, M.Pd

(2)

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran Kelas/Program Program Layanan Tahun Ajaran : : : : Seni Budaya 1 SD ……….. 2016/2017 Semester Standar Kompetensi /

Kompetensi Dasar Jumlah Jam

pembelajaran Keterangan 1 1.1.Mengidentifikasi jenis, peran, dan

perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP

1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

2.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal maupun berkelompok.

11 Jam Pelajaran UTS 2 JP US 2 JP Cadangan 8 JP Jumlah :

2 1. .Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

2. Mengelompokkan bunyi

berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

4. Menampilkan permainan pola irama sederhana

Mengekspresikan diri melalui vokal

5. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

10 Jam pelajaran Ulangan harian 2 JP

6. Melafalkan lagu anak-anak 4 jam Pelajaran

7. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal

4 jam pelajaran UTS 2 JP US 2 JP Cadangan 2 JP

(3)

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran Kelas/Program Program Layanan Semester Tahun Ajaran : : : : : Seni Budaya 1 SD ……….. Genap 2016/2017 No . Kompetensi Dasar / Materi Pembelajaran Jml JP Bulan Ket.

Januari Pebruari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. .Mengidentifikasi

unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4 2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

4

3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

4

4. Menampilkan

permainan pola irama sederhana

Mengekspresikan diri melalui vokal

8

5. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 10 6. Melafalkan lagu anak-anak 4 7. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal 4

(4)

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Kepala Sekolah :

DARPO, M.Pd

(5)

ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran SK/KD/Materi Pembelaj.*). Kelas / Program Semester Satuan Pendidikan Banyak soal Banyak Peserta Tes

: : : : : : : Seni Budaya ……… ……… 2 SD ……… butir ……… orang. No. Urut

Soal no. Skor yang diperoleh

Ju m la h S k o r % Keter-capaian Ketuntasan Belajar Skor maks. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml

Nama Siswa Ya Tidak

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Jumlah Skor

Jumlah skor maksimum (ideal) _

% skor tercapai

Hasil Analisis :

1. Ketuntasan Belajar

a. Perorangan

Banyak siswa seluruhnya

Banyak siswa yang telah tuntas belajar Persentase banyak siswa yang telah tuntas belajar b. Klasikal : Ya / Tidak *). = = = ……….. orang ……….. orang ……….. 100 % = ……….. % 2. Kesimpulan

a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor :

……….. b. Perlu perbaikan secara individual, siswa :

Nama : 1. ……… 2. ……….... 3. ……… 4. ………. 5. ………. 6. ………. Catatan :

*). Coret yang tidak sesuai.

DARPO, M.Pd

(6)

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN

Mata Pelajaran SK/KD/ Materi Pembelajaran*). Kelas / Program Semester Satuan Pendidikan Perbaikan ( UH ) ke : : : : : : ………. ………. ………. ………. ………. ………. No.

Urut Nama Materi Kegiatan

Hasil

Sebelum Sesudah

Keterangan :

DARPO, M.Pd

(7)

PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran SK/KD/ Materi Pembelajaran*). Kelas / Program Semester Satuan Pendidikan Perbaikan ( UH ) ke : : : : : : ………. ………. ………. ………. ………. ………. No.

Urut Nama Materi Kegiatan Keterangan

Keterangan :

DARPO, M.Pd

(8)

TOPIK KEGIATAN :

HARI / TANGGAL : ... KELAS :

NAMA SISWA :

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK

ASPEK KETERAMPILAN JAWABAN

5 4 3 2 1

Keterangan:

Angka 5 : sangat tepat Angka 4 : tepat

Angka 3 : jika agak tepat Angka 2 : jika kurang tepat Angka 1 : jika sangat tidak tepat Teknik Penskoran Tes Psikomotor

Skor perolehan Nilai : 100

(9)

PENILAIAN ASPEK AFEKTIF NAMA SISWA :

KELAS / SEMESTER : MATA PELAJARAN :

TOPIK KEGIATAN : menyanyi

ASPEK KETERAMPILAN IDENTITAS SISWA A B C D E 1. Menyanyi

2. Kerja sama siswa 3. Mengambil kesimpulan

4. Keaktifan dan kesungguhan kerja 5. Menghargai pendapat orang lain 6. Memiliki literatur

7. Disiplin (tepat waktu)

Keterangan:

Beri tanda V untuk setiap penampilan yang benar dari setiap tindakan yang dilakukan siswa Penskoran: Interpretasi  1 – 7 = Kurang  8 – 15 = Sedang  16 – 23 = Baik  24 – 35 = Sangat baik Jumlah Skor Nilai : 10 Skor Tertinggi

(10)

ASPEK AFEKTIF

NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER :

STANDAR KOMPETENSI : 1. ...

KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mengekspresikan diri melalui seni musik INSTRUMEN PENILAIAN : Kemampuan atau sikap pada kegiatan diskusi

kelompok (observer guru) A. Petunjuk

1. Instrumen ini digunakan selama diskusi kelompok berlangsung. 2. Isi lembar ini untuk memberikan kemampuan atau sikap tiap siswa

dalam kegiatan diskusi kelompok.

3. Skor berkisar 1 – 4 (1: kurang, 2: sedang, 3: baik, 4: sangat baik) B. Lembar isian

Topik kegiatan : Menyanyi Hari / tanggal :

Klas / Klp :

No

ASPEK DISKUSI (SASARAN PENILAIAN ATAU PENSKORAN)

NAMA SISWA

A B C D E 1 Sikap penampilan

2 Kerja sama siswa 3 Mengambil kesimpulan

4 Keaktifan dan kesungguhan kerja 5 Menghargai pendapat orang lain

(11)

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI

Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi

Topik Kegiatan : Hari / Tanggal : Kelas :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Skor Penilaian 1 2 3 4 5 Keterangan: 1. (SK) : Mengajukan pertanyaan 2. (K) : menjawab pertanyaan 3. (C) : Menyampaikan argumentasi 4. (B) : Menerima pendapat

5. (SB) : Merefleksi hasil diskusi Penilaian:

01 – 05 : sangat tidak aktif 16 – 20 : aktif 06 – 10 : tidak aktif 21 – 25 : sangat aktif 11 – 15 : cukup aktif

(12)

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Untuk mengukur keterampilan individu dalam melakukan percobaan (Psikomotor)

Topik Kegiatan : Bernyanyi Hari / Tanggal :

Kelas : I Mata pelajaran :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Skor

Penilaian 1 2 3 4 5

Keterangan:

1. (SK) : Persiapan alat dan bahan 2. (K) : Membaca langkah kerja 3. (C) : Melakukan percobaan 4. (B) : Memasukkan data pada tabel

5. (SB) : Menganalisis atau menarik kesimpulan

Penilaian:

01 – 05 : sangat kurang 16 – 20 : baik 06 – 10 : kurang 21 – 25 : sangat aktif

(13)

Contoh Kisi-kisi Sistem Ujian Berkelanjutan Mata Pelajaran : Kelas / program : Semester : Standar Kompetensi : No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

(14)

ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA

PER KOMPETENSI DASAR

Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas / Semester : 1/2

No NAMA SISWA PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PER KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 K P K P K P K P K P K P K P K P K P Rata-rata Ketuntasan Belajar (dlm %) < 49 50-74 75 – 100 > SKBM Sekolah