Informasi Dokumen
- Penulis:
- Dr. Sunaryo Soenarto
- Drs. Suyanto, M.Pd., MT
- Drs. Noto Widodo, M.Pd.
- Drs. Suparman, M.Pd.
- Dra. Prapti Karomah, M.Pd.
- Drs. Bada Haryadi, M.Pd.
- Pengajar:
- Drs. Putut Hargiyarto, M.Pd.
- Sekolah: Universitas Negeri Yogyakarta
- Mata Pelajaran: Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
- Topik: Media Pembelajaran Teknologi dan Kejuruan
- Tipe: Buku
- Tahun: 2012
- Kota: Yogyakarta
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Pendahuluan membahas peranan penting media dalam komunikasi dan pembelajaran. Media berfungsi sebagai perantara dalam proses penyampaian informasi antara pengajar dan pelajar. Tanpa media, komunikasi dalam pembelajaran menjadi tidak efektif. Oleh karena itu, pemilihan media yang tepat sangat penting untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
1.1 Peran Media Dalam Komunikasi dan Pembelajaran
Media adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan dalam proses pembelajaran. Dalam konteks ini, media membantu memperjelas informasi yang disampaikan oleh pengajar, sehingga pelajar dapat memahami materi dengan lebih baik. Media yang efektif dapat meningkatkan interaksi antara pengajar dan pelajar, serta mempercepat proses belajar mengajar.
1.2 Media dalam Pembelajaran
Media pembelajaran mencakup berbagai alat dan teknik yang digunakan untuk menyampaikan informasi. Menurut beberapa ahli, media pembelajaran adalah sarana fisik yang digunakan untuk menyampaikan materi ajar. Pemilihan media yang sesuai dengan metode pengajaran dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran.
1.3 Manfaat Media Pembelajaran
Media pembelajaran memiliki banyak manfaat, termasuk memperlancar komunikasi antara pengajar dan pelajar, membuat pembelajaran lebih menarik, serta meningkatkan kualitas belajar. Media juga memungkinkan pengajaran dilakukan di berbagai tempat dan waktu, sehingga proses belajar tidak terikat pada ruang dan waktu tertentu.
II. KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
Klasifikasi media pembelajaran penting untuk memahami jenis-jenis media yang ada dan karakteristik masing-masing. Dengan memahami klasifikasi ini, pengajar dapat memilih media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Klasifikasi ini mencakup taksonomi media, jenis media, dan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media.
2.1 Taksonomi Media Pembelajaran
Taksonomi media pembelajaran membantu dalam mengklasifikasikan media berdasarkan karakteristiknya. Misalnya, media dapat dibedakan menjadi media audio, visual, dan audiovisual. Setiap jenis media memiliki keunggulan dan kelemahan yang perlu dipertimbangkan saat memilih media untuk pembelajaran.
2.2 Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
Setiap jenis media memiliki karakteristik yang berbeda, yang mempengaruhi efektivitasnya dalam pembelajaran. Media grafis, audio, dan projeksi masing-masing memiliki cara penyampaian yang unik dan dapat digunakan sesuai dengan konteks pembelajaran yang diinginkan.
2.3 Nilai Praktis Media Pembelajaran
Media pembelajaran memiliki nilai praktis yang tinggi, seperti memudahkan pemahaman konsep yang abstrak dan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif. Penggunaan media yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.
2.4 Kelaikan Media
Kelaikan media mencakup aspek praktis, teknis, dan biaya. Media yang baik harus mudah digunakan, relevan dengan tujuan pembelajaran, dan tidak memerlukan biaya yang tinggi. Kelaikan ini penting untuk memastikan bahwa media yang dipilih dapat digunakan secara efektif dalam proses pembelajaran.
2.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Media Pembelajaran
Pemilihan media pembelajaran dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan ketersediaan sumber daya. Pengajar harus mempertimbangkan semua faktor ini untuk memilih media yang paling sesuai dengan konteks pembelajaran.
III. MEDIA PEMBELAJARAN NON PROJEKSI
Media pembelajaran non proyeksi mencakup berbagai alat yang tidak memerlukan perangkat projeksi untuk menyampaikan informasi. Media ini dapat berupa media dua dimensi dan tiga dimensi, yang masing-masing memiliki cara penggunaan dan aplikasi yang berbeda dalam pembelajaran.
3.1 Pengertian
Media pembelajaran non proyeksi adalah alat yang digunakan dalam pembelajaran tanpa memerlukan proyektor. Ini termasuk papan tulis, poster, dan alat peraga lainnya. Media ini sangat berguna dalam situasi di mana proyeksi tidak memungkinkan.
3.2 Media Dua Dimensi Non Projeksi
Media dua dimensi non proyeksi meliputi papan tulis, poster, dan handouts. Media ini dapat digunakan untuk menyampaikan informasi secara visual dan dapat diakses dengan mudah oleh siswa. Penggunaan media ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ajar.
3.3 Media Tiga Dimensi Non Projeksi
Media tiga dimensi non proyeksi mencakup alat peraga yang dapat digunakan untuk demonstrasi. Alat peraga ini memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata dan memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan objek belajar.
IV. OVERHEAD PROJECTOR (OHP)
Overhead Projector (OHP) adalah alat yang digunakan untuk memproyeksikan objek transparan. OHP memungkinkan pengajar untuk menyajikan informasi secara visual kepada siswa dengan cara yang interaktif. Penggunaan OHP dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa.
4.1 Pengertian
OHP adalah alat yang digunakan untuk menampilkan gambar atau teks dari transparansi ke layar. Alat ini memungkinkan pengajar untuk menjelaskan materi dengan cara yang menarik dan dapat dilihat oleh seluruh siswa di kelas.
4.2 Anatomi dan Cara Kerja OHP
OHP terdiri dari beberapa komponen utama, termasuk lampu, lensa, dan meja proyeksi. Cara kerja OHP adalah dengan menerangi transparansi dan memproyeksikan gambar ke layar. Penggunaan OHP memerlukan pemahaman tentang cara mengoperasikan alat ini dengan benar.
4.3 Kelebihan OHP
Kelebihan OHP termasuk kemudahan penggunaan, kemampuan untuk menampilkan informasi secara langsung, dan interaktivitas yang tinggi. OHP juga memungkinkan pengajar untuk menulis atau menggambar langsung di atas transparansi saat menjelaskan materi.
Referensi Dokumen
- e-learning ( Fery (2000) )
- e-learning ( Hartanto (2002) )
- web-based learning ( Jolliffe, dkk (2001) )
- e-learning ( Soekartawi (2002) )
- sistem pengelolaan pembelajaran ( Sukartawi (2002) )
