RPS bahasa indonesia

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RP

S)

KBKK12117

Bahasa Indonesia

PROGRAM STUDI S-1 SISTEM

INFORMASI FAKULTAS ILMU

KOMPUTER (FILKOM)

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk

mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KBKK12117

Nama Mata Kuliah : Bahasa

Indonesia

Padang, 2012 Menyetujui Kaprodi S-1 Sistem

Komputer

(3)

DAFTAR

ISI

LEMBAR

PENGESAHAN...

...ii DAFTAR ISI

...

...iii A. PROFIL MATA

KULIAH...

1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

... 9

D. RANCANGAN TUGAS

... 12

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

... 13

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

(4)

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode Mata Kuliah : KPKI62104

SKS : 2

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1x 50 menit per

semester

Semester / Tingkat : 4 / 3 Pre-requisite :

-Co-requisite :

-Bidang Kajian _{: Bahasa Indonesia}

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mempelajari bahasa (sejarah, kedudukan, fungsi, ragam, dan laras), Ejaan bahasa Indonesia (EBI), pilihan kata (diksi), referensi (catatan kaki, bibliografi, daftar kepustakaan), kelas kata, frasa, klausa, kalimat, kalimat efektif, paragraf, perencanaan karangan dan karya tulis, dan surat sehingga mahasiswa dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam kehidupan.

DAFTAR KEPUSTAKAAN

1. Arifin, Zaenal dan Amran Tasai. 2009. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo.

2. Depdikbud.2015. Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.

3. _________. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. 4. Finoza, Lamuddin.2013. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa

Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi.

5. ______________. 2014. Aneka Surat Statuta, Laporan, dan Propsal. Jakarta: Diksi. 6. Keraf, Gorys .2001. Komposisi. Ende: Nusa Indah.

7. __________. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 8. Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:

Erlangga.

(5)

(6)

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) dan memahami silabus mata kuliah Bahasa Indonesia



memahami kontrak perkuliahan yang telah disepakati agar perkuliahan berlangsung lancar

Silabus, dan kontrak perkuliahan,

 Ceramah



Diskusi

2

Mahasiswa dapat dan mampu memahami tentang bahasa khususnya bahasa Indonesia

Bahasa __Ceramah



Diskusi

 Ketepatan memahami konsep materi

3

Mahasiswa dapat mengetahui dan menggunakan ejaan bahasa Indonesia secara benar

Ejaan Bahasa Indonesia 1



Penulisan huruf



Penulisan kata



Penulisan bilangan

 Ceramah

 Diskusi



Latihan

(7)

Pertemu an

Bahan Kajian (Materi Ajar) dan menggunakan ejaan bahasa Indonesia secara benar



Tanda baca

 Ceramah

 Diskusi



Latihan

Ketepatan dalam

membuat kalimat yang sesuai ejaan yang benar untuk

menyelesaikan soal yang tepat

5

Mahasiswa dapat memahami

dan menggunakan diksi

Ketepatan dalam membuat kalimat dengan menggunakan diksi yang tepat

6

Mahasiswa dapat memahami

dan menggunakan referensi

secara tepat dalam penulisan

Referensi  Ceramah

 Diskusi



Persenta

si

Ketepatan dalam membuat membuat kalimat dengan menggunakan diksi yang tepat

7

Mahasiswa dapat memahami

dan menggunakan kels kata,

frasa, kata, klausa dengan

benar

Kelas kata, frasa, klausa,



Cerama h

Ketepatan dalam

menggunakan kelas kata,

frasa, klausa yang tepat

8

Mahasiswa dapat memahami dan menggunakan kels kata, frasa, kata, klausa dengan benar

 Kalimat dan kalimat Efektif

 Kuis

 Ceramah

 Diskusi

 Tes

Ketepatan dalam membuat

kalimat efekktif yang tepat

(8)

Pertemu an

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Mahasiswa dapat memahami

dan menuliskan paragraf

dengan benar

Paragraf

_

Cerama h



Diskusi

Ketepatan dalam membuat

paragraf yang baik

12-13

Mahasiswa dapat memahami

dan membuat karangan

dengan baik

Perencanaan Karangan

_

Ceramah

 Diskusi

Ketepatan

dalam

membuat perencanaan

(9)

Pertemu an

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

n

Kriteria Penilaian

(Indik ator)

Bobot Nilai

14

Mahasiswa dapat memahami

dan membuat surat dengan

benar

Surat



Ceramah



Disk

usi

Ketepatan dalam

membuat surat

lamaran pekerjaan

15

Mampu memahami

Kuis dan materi UAS

 TES

Ketepatan

dalam

menjawab soal kuis

16

UAS

_60%

(10)

(11)

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.}

Nama Kajian

1.

Prolog

2.

Bahasa

3.

4.

Ejaan bahasa Indonesia 2

5.

Diksi

6.

Referensi

7.

Kelas kat

a, frasa, klausa, kalimat, dan

kalimat efektif

8. Paragraf

9. Perencanaan karangan

10. Surat

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 8 dan 10 – 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil

pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong

mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

dari kegiatan

pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang

disampaikan oleh dosen.

(12)

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan

sebuah karangan yang baik

Nama Kajian

1 .

Prolog

2 .

Bahasa

3 .

4 .

Ejaan bahasa Indonesia 2

5 .

Diksi

6 .

Referensi

7 .

Kelas kat

a, frasa, klausa, kalimat, dan

kalimat efektif

8. Paragraf

9. Perencanaan karangan

10. Surat

Nama Strategi Latihan

(Metode) 3 – 5 dan 15

pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat kalimat atau karangan dan

menyelesaikannya sesuai dengan materi yang diberikan.

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa.

(13)

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan _{soal yang berhubungan dengan}

materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi)

Pra-UTS a. Bahasa

b. Ejaan Bahasa Indonesia 1 c. Ejaan bahasa Indonesia 2 d. Diksi

e. Referensi

f. Kelas kat

a, frasa, klausa,

kalimat, dan kalimat efektif

2. Quiz (Evaluasi)

Pra-UAS

a. Paragraf

b. Rancangan karangan

c. Surat

Nama Strategi Tes

(Metode) 8 & 14

pembelajaran

(14)

materi-yang telah diberikan.

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Diharapkan Mahasiswa_{semua konsep bahasa Indonesia yang} mampu menerapkan

telah dipelajari untuk

mengimplementasikannya secara tepat dan mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Akhir

Nama Strategi Presentasi

(Metode) 14

pembelajaran

Mahasiswa mempresentasikan tugasnya di kelas

Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan

Tugas yang telah dikerjakan. Memberikan pengarahan

tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil tugas

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait

Tugas yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan.

Memberikan penilaian kepada mahasiswa yang melakukan presentasi

Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KPK162104

Nama Mata Kuliah Bahasa Indonesia Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu menerapkan semua kaidah

kebahasaan bahasa Indonesia (ejaan bahasa Indonesia) yang baik dan benar dalam

paragraf. Minggu/ Pertemuan ke 11

Tugas ke Tugas Akhir

(15)

Menerapkan semua kaidah kebahasaan bahasa Indonesia (ejaan bahasa Indonesia) yang baik dan benar dalam paragraf.

2. Uraian Tugas: a. Jenis Tugas

- Tugas per orangan

 Memberikan sebuah topik atau masalah dan menuliskannya pada sebuah tulisan.

- Tugas kelompok

 Memberikan sebuah topik atau masalah kepada beberapa mahasiswa yang dibagi ke dalam kelompok-kelompok yang dibentuk berdasarkan urutan presensi.

←

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Tugas dikerjakan sesuai dengan petunjuk yang diberikan. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas kelompok dikerjakan secara berkelompok 10 -11 orang.

 Topik berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Mahasiswa membuat tugas dengan baik dan benar dan menerapkan kaidah bahasa Indonesia.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Menghasilkan paragraf yang baik yang akan berguna dalam penulisan proposal dan skripsi

3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)

 Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan ejaan (30%)

- Kelengkapan data (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. UTS :

40%

2. UAS : 60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Jawaban benar, ejaan tepat, presentasi baik, latihan baik, kehadiran penuh, perilaku baik

B 65 – 79 jawaban benar, ejaan cukup tepat, presentasi _{kurang baik, latihan baik, kehadiran penuh,}

perilaku baik

C 55 – 64 Jawaban benar, ejaan cukup tepat, presentasi _{kurang baik, latihan cukup, kehadiran cukup,}

perilaku cukup baik

D 45 – 54 Jawaban kurang tepat, ejaan salah, presentasi _{kurang baik, latihan baik, kehadiran kurang,}

perilaku cukup baik

(16)

10 G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

(17)