RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII (Satu)/Ganjil
Materi Pokok : 1. Keadaan Alam dan aktivitas penduduk Indonesia
1.1 Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 X 40 menit)
A. KOMPETENSI INTI:
1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah daan di sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2. Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan social, budaya, ekonomi, dan politik. 2.3. Melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan terhadap diri
sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, social, dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
Indikator
1.1.1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa kepada bangsa Indonesia dengan limpahan kekayaan alam.
Indikator
3.1.1.Menjelaskan konsep letak wilayah Indonesia 3.1.2.Menjelaskan batas-batas wilayah Indonesia
3.1.3.Menganalisis batas-batas wilayah tempat tinggal siswa dan dampaknya bagi kehidupan ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik masyarakatnya. 3.1.4.Menganalisis keterkaitan antara letak astronomis dan letak geografis dengan
musim dan hubungan dengan negara lain
4.2. Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.
Indikator
4.2.1. Memaparkan hasil analisis tentang keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi tentang letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam indonesia siswa dapat menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)
D. Materi Pembelajaran 1. Letak Astronomis :
a. Pengertian Letak Astronomis
Letak astronomis adalah letak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan garis bujurnya
Garis Lintang adalah garis khayal yang melintang melingkari bumi .Garis Bujur adalah garis khayal yang menghubungkan kutub utara dan kutub selatan
b. Letak Astronomis Indonesia
Secara astronomis Indonesia terletak anatara 950 BT - 1410 BTdan 60 LU-110LS Letak astronomis Indonesia relatif aman dari bencana alam angin siklon atau badai . Angin siklon terjadi di daerah lintang 100> 200LU/LS. Letak astronomis juga
2. Letak Geografis
a. Pengertian Letak Geografis
Letak Geografis adalah letak suatu negara di permukaan bumi b. Letak Geografis Indonesia
Secara geografis Indonesia terletak diantara 2 benua ( Benua Asia dan Australia)
dan 2 samudra (Hindia dan Australia). Batas-Batas Wilayah Indonesia:
- Di sebelah Utara: Berbatasan dengan Malaysia. Singapura, Palau Filipina dan Laut China Selatan
- Di sebelah selatan: Berbatasan dengan Timor Leste, Australia dan Samudera Hindia
- Di sebelah barat: Berbatasan dengan Samudera Hindia
Sumber Belajar
3. Iwan Setiawan, Suciati, Ahmad Mushlih, dan Dedi.2013. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs. Kelas VII. Jakarta: Kemendikbud RI, halaman 2 s.d. 7.
4. Internet E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Kooperatif
3. Metode : Diskusi dan Presentasi F. Media Pembelajaran
1. Media:
a. Peta Indonesia(Peta Astronomis dan Geografis) 2. Alat dan bahan
a. Laptop b. LCD
c. Power Point d. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATA
N DISKRIPSI KEGIATAN
ALOKAS I WAKTU Pendahulua
n
a. Persiapan psikis dan fisik alam membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a bersama. b. Peserta didik bersama Guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi: menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
d. Peserta didik menerima informasi topik/tema dan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan diajarkan
f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran melalui penayangan gambar-gambar peta
Inti Pelaksanaan kegiatan Scientific a. Mengamati :
Peserta didik diminta mengamati peta Indonesia dengan penuh tanggungjawab tentang letak astronomis dan letak geografis
a. Peta Letak Astronomis
b. Peta Letak Geografis
b. Menanya :
Peserta didik menanyakan tentang letak astronomis dan geografis dan dampaknya bagi kehidupan ekonomi, sosial dan budaya bagi Indonesia
c. Mengumpulkan data/informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang letak astronomis dan geografis dari berbagai sumber
Peserta didik menelaah peta tentang wilayah daerah
masing-masing untuk kemudian mencari informasi tentang batas-batas wilayah tersebut dan dampaknya bagi
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya d. Mengasosiakan/Menalar/Menganalisis
Peserta Didik mengolah dan menganalisis keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain
Peserta Didik menyimpulkan keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang keterkaitan antara letak astronomis dan geografis dengan musim dan hubungan dengan negara lain
Penutup a. Peserta didik membuat kesimpulan
b. Peserta didik mengevaluasi hasil pembelajaran c. Peserta didik merefleksi pembelajaran hari ini dan
penyampaian materi yang akan datang
10
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
b. Teknik Penilaian: Observasi
Instrumen: lihat Lampiran 1
Beri tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus
Nilai= Skor Perolehan skor Maximal 4
2. Sikap sosial
e. Teknik Penilaian: Observasi
f. Bentuk Instrumen: Lembar observasi g. Kisi-kisi:
N
o. Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdo’a sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
3 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
5 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha
i.
Instrumen: lihat Lampiran 2
Beri tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus
Nilai= Skor Perolehan skor Maximal 4
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes: tulis
b. Bentuk Instrumen: Soal tes tulis uraian dan pilihan ganda Soal
1. Dimanakah letak astronomis Indonesia! 2. Dimanakah letak geografis Indonesia!
3. Jelaskan keuntungan dari letak astronomis bagi Indonesia!
4. Jelaskankeuntungan secara ekonomis dari letak geografis Indonesia! 5. Jelaskan keuntungan secara social dari letak geografis Indonesia! 6. Jelaskan keuntungan secara social letak dari letak geografis Indonesia! 7. Jelaskan dampak negative dari letak geografis Indonesia!
No. Aspek Pengamatan 1 2Skor 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Mengakui dan meminta ma’af atas kesalahan yang dilakukan
4 Melakukan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh atau diminta
8. Jelaskan pengaruh letak garis lintang bagi Indonesia!
No Kunci Jawaban Sko
r
1 950 BT - 1410 BT dan 60 LU-110LS 1
2 2 benua ( Benua Asia dan Australia) dan 2 samudra (Hindia dan Australia). 1 3 Indonesia berada di daerah tropis dimana waktu siang dan malam relatif
sama dan suhu udaranya tidak ekstrim
1
4 Indonesia berada di jalur perdagangan dunia antara negara-negara dari Asia Timur dengan negara-negara di Eropa, Afrika, Timur Tengah, dan India
1 5 Bangsa Indonesia telah lama atau dengan mudah menjalin interaksi sosial
dengan bangsa lain (melalui perdagangan) kemudian hal tersebut menjadi jalan bagi masuknya berbagai agama masuk ke Indonesia. Selain itu mempermudah Indonesia dalam kegiatan ekspor-impor dengan negara lain.
1
6 Indonesia dapat memperkenalkan atau menunjukkan budaya dan hasil karya ke dunia internasional
1 7 Dampak negatif dari letak geografis Indonesia
-Budaya dari negara lain yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia dapat mempengaruhi budaya Indonesia
- Rentan terhadap masuknya barang-barang terlarang
1
8 Garis lintang berpengaruh terhadap iklim dan cuaca di Indonesia 1
Jumlah skor maksimal 8
Penghitungan Nilai Nilai = Skor Perolehan
skor Maximal 10 4. Keterampilan
h. Teknik: Observasi
i. Bentuk Instrumen: Check list j. Kisi-kisi:
k. Soal
2. Indonesia terletak di zona strategis ditinjau dari letak astronomis dan geografisnya, bagaimana Indonesia dapat dipandang sebagai paru-paru dunia bagi negara-negara lain !
3. Kabut asap yang terjadi di Sumatra dan Kalimantan berpengaruh besar terhadap negara-negara tetangga. Carilah satu surat pada Al-Quran berkaitan pemanfaatan lingkungan bagi umat manusia.
a. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Presentasi )
No Nama
Keterangan : Berilah skor: a) 4 jika Sangat baik; b) 3 jika Baik; c) 2 jika Cukup; d) 1 jika Kurang
Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 16
b. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Diskusi )
No Nama
teman JumlahSkor Nilai
Skor max.
Keterangan : Berilah skor: a) 4 jika Sangat baik; b) 3 jika Baik; c) 2 jika Cukup; d) 1 jika Kurang
Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 16
Mengetahui kota, tgl 2015
Nama kepala guru mapel
Buatlah rubrik penilaian kegiatan siswa berkaitan dengan apa yang ia lakukan pada saat belajar. Ingat penilaian yang dilakukan guru kepada siswa adalah Penilaian Autentic
Sehingga yang dinilai adalah sesuai dengan apa yang dilakukan siswa pada saat belajar. Coba analisislah rubrik yang bapak ibu susun, apakah sudah sesuai perilaku siswa beerdiskusi tentang letak astronomis dan geografis?
Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
No. Nama
Peserta didik
Indikator:
Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 4 Baik : apabila memperoleh skor 3 Cukup : apabila memperoleh skor 2 Kurang : apabila memperoleh skor 1 Lampiran 2: Instrumen Penilaian Sikap Sosial
N
yang ada di kelas
Menjaga
1) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Senyum):
Deskriptor Sko
r
Tidak pernah tersenyum 1
Kadang-kadang tersenyum 2
Sering tersenyum 3
Selalu tersenyum 4
2) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Sapa):
Deskriptor Sko
r
Tidak pernah menyapa 1
Kadang-kadang menyapa 2
Selalu menyapa 4
3) Sikap Sosial menghargai setiap orang yang ada di kelas (Sub indikator: Salam):
Deskriptor Sko
r Tidak pernah mengucapkan/menjawab salam 1 Kadang-kadang mengucapkan/menjawab salam 2 Sering mengucapkan/menjawab salam 3 Selalu mengucapkan/menjawab salam 4 4) Sikap Sosial: menjaga kebersihan lingkungan kelas
Deskriptor Sko
r Tidak pernah menjaga kebersihan lingkungan kelas 1 Kadang-kadang menjaga kebersihan lingkungan kelas 2 Sering menjaga kebersihan lingkungan kelas 3 Selalu menjaga kebersihan lingkungan kelas 4
5) Sikap Sosial: Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub indikator tingkat keramahan)
Deskriptor Sko
r
Tidak pernah ramah 1
Kadang-kadang ramah 2
Sering ramah 3
Selalu ramah 4
6) Sikap Sosial: Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas (Sub indikator tingkat toleransi)
Deskriptor Sko
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 19 - 24 Baik : apabila memperoleh skor 13 - 18 Cukup : apabila memperoleh skor 7 - 12 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 6
