commit to user
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
HOMESCHOOLING
KAK SETO SOLO
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh
Bazaruddin Ahmad
S811202011
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS\
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul : “Implementasi Pembelajaran Homeschooling Kak Seto
Solo” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan
peraturan perundang-undangan (permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian dan keseluruhan tesis ini, maka prodi Teknologi Pendidikan
PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan
oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 5 Januari 2015 Mahasiswa,
commit to user
v
KATA PENGANTAR
Assallamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya yang
diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Implementasi Pembelajaran Homeschooling Kak Seto Solo” sehingga persyaratan dalam meraih gelar strata dua (S2) di bidang Teknologi Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih jauh dari
sempurna dan tidak dapat terselesaikan tanpa bantuan, bimbingan serta motivasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
rasa terima kasih yang sebesarbasarnya kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Nunuk Suryani M.Pd. Selaku Ketua Program Studi Teknologi
Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Selaku Dosen Pembimbing I, yang telah sabar
membimbing dan memberikan arahan, sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
5. Dr. Nunuk Suryani M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II, yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan sehingga
Tesis ini dapat terselesaikan.
6. Kak Anna Widya selaku General Manager Homeschooling Kak Seto
(HSKS) Solo, yang telah membantu dalam kelancaran penelitian dan
arahan selama penelitian berlangsung.
7. Untuk seluruh inform dalam penelitian, terimakasih banyak atas semua
bantuannya dan kemudahan dalam menjalankan penelitian ini.
8. Ayah (M.Wasim Idris) dan ibu (Siti Kalimah) yang tanpa henti salalu
memberikan do‟a, dorongan motivasi, dan bersabar menunggu kelulusan
commit to user
vi
9. Saudaraku Edrus, Didin dan Fifi, terima kasih atas semangatnya.
10. Kakak- kakak tutor HSKS Solo, terima kasih atas kebersamaannya selama
penulis bekerja di sana.
11. Kawan-kawan Asrama Rahadi Osman Solo, Asrama Putri Dara djuanti
Solo dan KPMKB Surakarta, terima kasih atas bantuan moril dan
kebersamaannya.
12. Buat teman-temanku yang seangkatan dan semua yang belum tersebut,
terima kasih untuk semua pengalaman dan pelajaran yang berharga.
13. Terima kasih teristimewa untuk Sarwendah Ratnawati, H yang telah
memberi semangat dan dukungan kepada penulis.
14. Dan semua pihak yang telah membantu kelancaran skripsi ini. Semoga apa
yang telah semua berikan sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselasaikan akan mendapatkan balasan dari sang maha kuasa ALLAH
SWT.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini jauh dari kesempurnaan,
sehingga kritik dan saran diperlukan guna mengetahui kekurangan dari Tesis ini.
Demikianlah yang dapat disampaikan penulis, semoga hasil tesis ini dapat
bermanfaat bagi kita semua.
Surakarta, Januari 2015
Penulis
commit to user
vii
Abstrak
Bazaruddin Ahmad, 2014. Implementasi Pembelajaran di Homeschooling Kak
Seto Solo. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan program Pasca
Sarjana Universitas Sebelas Maret. Pembimbing, I. Prof. Dr. Sunardi M, Sc dan Pembimbing, II. Dr. Nunuk Suryani. M. Pd.
Homeschooling adalah program pendidikan yang diselenggarakan oleh keluarga untuk anggota keluarganya yang masih usia sekolah, dengan memilh model kurikulum yang sesuai dengan gaya belajar anak. Perkembangan belajar pun memegang peranan penting dalam memberikan gairah dan semangat belajarnya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang : 1. Implementasi pembelajaran homeschooling di Homeschooling Kak Seto Solo. 2. Upaya yang dilakukan dalam menunjang keberhasilan dari implementasi Pembelajaran homeschooling di Homeschooling Kak Seto Solo. 3. Faktor penghambat pada implementasi pembelajaran homeschooling di Homeschooling Kak Seto Solo. 4. Hasil yang dicapai dalam implementasi pembelajaran homeschooling?
Penelitian ini diselenggarakan dengan menggunakan metode kualitatif dan mengambil bentuk studi kasus. Pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi/record. Instrumennya yaitu penelitian sendiri dan pedoman pengumpulan data keabsahan data dengan perpanjangan keikut sertaan peneliti, dan ketekunan pengalaman. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis interaktif yang memiliki tiga komponen analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa : 1. Homeschooling Kak Seto Solo mengimplementasikan program pembelajaran komunitas, semi komunitas dan distance learning 2. Faktor penunjang implementasi homeschooling yakni lingkungan belajar homeschooling kak seto yang kondusif, sumber daya manusia ini yakni manajemen dan tenaga tutor, dukungan sosial dan keluarga yang diperlukan untuk kelangsungan pembelajaran homeschooler 3. Faktor penghambat implementasi Homeschooling yakni masih belum memadainya fasilitas dan alat penunjang pembelajaran, karakteristik homeschooler yang berbeda-beda pada homeschooler sangat memerlukan penanganan khusus, kurangnya komitmen berbagai pihak dalam menyikapi kehadiran homeschooling. 4. Hasil dari implementasi antara lain : motivasi belajar anak yang belajar di homeschooling menjadi lebih meningkat, ada perubahan positif dari sikap dan tingkah laku homeschooler, anak jadi lebih optimal mengembangkan potensi, bakat dan kemampuannya, serta lulusan dari pembelajaran homeschooling bisa diterima untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
commit to user
viii
Abstract
Bazaruddin Ahmad, 2014. Implementation of Learning in Homeschooling Kak Seto Solo. Thesis, Department of Educational Technology Graduate of Sebelas Maret University. Supervisor, Prof. I. Dr Sunardi M, Sc and Supervisor, II. Dr Nunuk Syriac. M. Pd.
Homeschooling is the educational program organized by the family to family members who were still in school, with the model you select a curriculum appropriate to the child's learning style. The development of learning also plays an important role in providing the passion and spirit of learning.
The purpose of this study is to describe about: 1. Implementation of learning homeschooling Homeschooling Kak Seto Solo. 2. Efforts made in the success of the implementation of the Learning homeschooling Homeschooling Kak Seto Solo. 3. Factors inhibiting the implementation of learning homeschooling Homeschooling Kak Seto Solo. 4. The results achieved in the implementation of homeschooling learning?
This study was conducted using qualitative methods and take the form of case studies. The collection of data by the method of interview, observation, and documentation / records. Instrument that own research and data collection guidelines validity of the data with the extension of participation of researchers, and perseverance experience. Analysis of research data using interactive analysis technique that has three components, namely the analysis of the data collection, data reduction, data display and conclusion drawing or verification.
Results of the study revealed that: 1. Homeschooling Kak Seto Solo implement community learning programs, semi community and distance learning 2. Factors supporting the implementation homeschooling homeschooling kak seto learning environment that is conducive, human resources management and labor is the tutors, social support and family necessary for the continuity of learning homeschooler homeschooling 3. Factors inhibiting the implementation is still inadequate facilities and learning support tool, the characteristics of different homeschooler on homeschoolers so require special handling, lack of commitment to addressing the various parties in the presence of homeschooling. 4. The results of the implementation include: motivation to learn children studying in homeschooling becomes more increased, there was a positive change of attitude and behavior schoolers, children become more optimally develop the talents and abilities, as well as graduates of learning homeschooling acceptable to continue to higher level.
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN HAK PUBLIKASI .... iv
KATA PENGANTAR ... v
1. Pengertian Homeschooling ... 7
2. Landasan Hukum Homeschooling ... 11
3. Homeschooling Sebagai Pendidikan Alternatif... 18
4. Kurikulum Homeschooling ………. 20
5. Jenis Homescholing ... 24
6. Tujuan Homeschooling ... 27
7. Metode Homeschooling ... 29
B. Penelitian yang Relevan ... 34
commit to user
x
BAB III METODE PENELITIAN ... 46
A. Tempat dan waktu Penelitian ... 46
B. Jenis Penelitian ... 47
C. Data dan Sumber Data ... 48
D. Teknik Sampling ... 50
E. Teknik pengumpulan data ... 51
F. Validitas data ... 54
G. Teknik analisis data ... 56
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
A. Latar Belakang Objek Penelitian ... 59
1. Gambaran Umum Lembaga Homeschooling Kak Seto Solo ... 59
2. Sumber Daya Manusia di Homeschooling Kak Seto Solo ... 64
3. Struktur Organisasi ... 66
4. Output Homeschooling Kak Seto Solo ... 68
5. Legalitas dan Ijazah Homeschooling Kak Seto ... 68
B. Temuan Penelitian ... 70
1. Implementasi Pembelajaran Homeschooling... 70
a. Program Pembelajaran Homeschooling Kak Seto Solo... 72
b. Jam Belajar homeschooling ... 74
c. Kurikulum Homeschooling ... 76
d. Strategi dan Metode Pembelajaran Homeschooling ... 78
e. Sistem Evaluasi Homeschooling ... 83
2. Faktor Penunjang implementasi pembelajaran homeschooling ... 84
commit to user
xi
b. Sumber Daya Manusia di Homeschooling... 87
c. Dukungan Sosial dan Keluarga... 90
3. Faktor Penghambat Implementasi Pembelajaran Homeschooling ... 92
a. Fasilitas dan Alat Penunjang Pembelajaran... 92
b. Karakter dan Latar Belakang anak yang berbeda-beda... 94
c. Komitmen Pelaksanaan Homeschooling... 95
4. Hasil implementasi pembelajaran Homeschooling .. 97
C. Pembahasan ... 99
1. Implementasi Pembelajaran Homeschooling... 99 a. Program pembelajaran ... 99
b. Jam Belajar homeschooling ... 101
c. Kurikulum Homeschooling ... 104
d. Strategi dan Metode pembelajaran Homeschooling ... 105
e. Sistem Evaluasi Homeschooling ... 109
2. Faktor Penunjang implementasi pembelajaran homeschooling ... 110
a. Lingkungan dan Fasilitas Belajar... 110
b. Sumber Daya Manusia di Homeschooling... 111
c. Dukungan Sosial dan Keluarga... 114
3. Faktor Penghambat Implementasi Pembelajaran Homeschooling ... 116
a. Fasilitas dan Alat Penunjang Pembelajaran... 116
b. Karakter dan Latar Belakang anak yang berbeda-beda... 117 c. Komitmen Pelaksanaan Homeschooling... 118
commit to user
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 123
A. Kesimpulan ... 123
B. Implikasi ... 125
C. Saran ... 126
DAFTAR PUSTAKA ... 128
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 132
