perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
1
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS
PADA ANAK-ANAK HOMESCHOOLING TINGKAT SMP
(Studi Kasus Di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Pendidikan Sejarah
Disusun Oleh:
Nur Agustiningsih NIM. S 861202013
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
3
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
5
MOTO
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihempas ombak
dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain,
karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun
kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon
Berangkat dengan penuh keyakinan, Berjalan dengan penuh keikhlasan,
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
(Muhammad Zainuddin Abdul Madjid)
commit to user PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan do’a
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan ibunda tercinta yang selalu memberikan do’a, dukungan dan
kasih sayangnya kepada penulis yang tiada hentinya.
Adikku Luciana Dita Anjani, Ryan Ganang Kurnia dan Hendara
Hermawan yang telah banyak memberi bantuan dan memberi semangat
kepada penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
7
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis tesis ini.
Dalam menyelesaikan tesis tesis ini penulis mengaku banyak medapatkan
bantuan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan penuh hormat
dan kerendahan hati yang mendalam penulis sampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang memberikan kemudahan kepada penulis dalam
melaksanakan pendidikan Pascasarjana di Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS, selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan
kesempatan untuk melakukan studi di Program Magister Pendidikan
Sejarah.
3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi
Pendidikan Sejarah PPS UNS sekaligus sebagai pembimbing kedua yang
telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan tesis.
4. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Pendidikan
Sejarah PPS UNS yang juga telah memberikan motivasi dan bimbingan
dalam penyusunan tesis
5. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. selaku dosen pembimbing pertama yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan tesis.
6. Keluarga tercinta yang telah mendukung dan memotivasi
7. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan medukung dalam
proses penyusunan tesis.
Dalam penulisan tesis ini penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh
commit to user
bersifat membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan tesis yang
sederhana ini.
Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan.
Semoga laporan ini dapat menambah khasanah atau cakrawala pemikiran penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, Agustus 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
9
ABSTRAK
Nur Agustiningsih. NIM S861202013. 2013. Pelaksanaan Pembelajaran IPS
Pada Anak-anak Homesschooling Tingkat SMP (Studi Kasus Di
Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo). Tesis. Pembimbing I: Prod. Dr.
Budiyono, M.Sc, Pembimbing II: Prod. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
Homeschooling merupakan salah satu lembaga pendidikan non formal yang keberadaannya telah mendapatkan legalitas secara hukum. Melalui metode pembelajarannya yang khas Homeschooling mampu menjadi alternatif pendidikan bagi orang tua dan anak yang enggan mengikuti pendidikan pada jalur formal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan pembelajaran IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo, mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo, mengetahui penilaian pembelajaran IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo, dan mengetahui kendala pembelajaran IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan analisis dokumen. Teknik pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Validasi data dilakukan dengan triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Tutor melaksanaan perencanaan pembelajaran dengan membuat silabus dan RPP. 2) Pembelajaran IPS dilaksanakan secara komunitas dan distance learning, langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan melalui tiga tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup, namun tutor belum melaksanakan masing-masing tahapan secara lengkap, metode yang digunakan bervariasi namun tutor masih mendominasi jalannya pembelajaran. 3) Dalam proses penilaian tutor menggunakan penilaian formatif, penilaian sumatif dan portofolio; 4) Kendala yang ditemukan selama proses pembelajaran yaitu tutor mengalami kesulitan pada saat mengajar materi yang bukan merupakan bidang ilmunya, tutor kesulitan menemukan metode yang tepat untuk dapat menarik minat dan motivasi siswa, kurangnya efektivitas waktu dalam pembelajaran.
Kata Kunci: Homeschooling, Pembelajaran IPS
commit to user ABSTRACT
Nur Agustiningsih. NIM S861202013. 2013. The Implementation of Learning Social Science in Homeschooling Student at Junior High School Level (A Case Study on Kak Seto Homeschooling (HSKS) of Solo). Thesis. First Counselor: Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Second Counselor: Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd. History Education Study Program of Postgraduate Program of Sebelas Maret University.
Homeschooling is one of informal education institutions the existence of which had gotten legality. Through typical learning method, Homeschooling could be an education alternative for parents and children reluctantly attending formal education. The objectives of research were to find out the Social Science learning plan in Kak Seto Homeschooling (HSKS) of Solo, to find out the assessment of Social Science learning in Kak Seto Homeschooling (HSKS) of Solo, and to find out the constraints of Social Science in Kak Seto Homeschooling (HSKS) of Solo.
This study was a descriptive qualitative research with case study strategy. Techniques of collecting data employed were interview, observation, and document analysis. The sampling technique used was purposive sampling. The data validation was conducted using triangulation. Technique of analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing data collection, data display and conclusion drawing.
From the result of research, it could be concluded that 1) tutor implemented the learning plan by developing syllabus and RPP, 2) Social Science learning was conducted in community and distance learning methods; the procedure of learning was carried out in three stages: introduction, main activity and closing, but the tutor had not implemented each stage completely yet; the method used was varied but the tutor still dominated the learning course. 3) In the assessment process, tutor used formative assessment, summative assessment and portfolio; 4) The constraints found during learning process included tutor encountered difficulty during teaching the material beyond his/her discipline, tutor found difficultly the appropriate method to attract the student interest and motivation, the lack of time effectiveness in learning.
Keywords: Homeschooling, Social Science Learning.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
11
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR BAGAN ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Homeschooling ... 9
a. Pengertian Homeschooling ... 9
b. Metode-metode Homeschooling ... 11
c. Jenis-jenis Homeschooling ... 15
d. Kurikulum dan Materi ajar Homeschooling... 16
2. Pembelajaran IPS ... 20
a. Pengertian Pembelajaran ... 20
b. Pengertian IPS ... 27
c. Pembelajaran IPS ... 31
B. Penelitian Yang Relevan ... 33
C. Kerangka Berpikir ... 38
commit to user
A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 40
B. Bentuk Strategi Penelitian ... 41
C. Data dan Sumber Data ... 41
D. Teknik Pengumulan Data ... 42
E. Teknik Cuplikan (Sampling) ... 45
F. Validitas Data ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A. Hasil Penelitian ... 49
1. Deskripsi Tempat Penelitian ... 49
2. Sajian Data ... 56
a. Perencanaan Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ... 56
b. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ... 64
c. Penilaian Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ... 75
d. Kendala-Kendala Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ... 77
3. Pokok Temuan ... 79
B. Pembahasan ... 82
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 100
A. Kesimpulan ... 100
B. Implikasi ... 101
C. Saran ... 102
DAFTAR PUSTAKA ... 104
LAMPIRAN ... 107
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
13
DAFTAR TABEL
Tabel:
Tabel 1. Pedoman Jam Belajar Paket A, B dan C ... 17
Tabel 2. Mata Pelajaran yang Diujikan Dalam Ujian Kesetaraan ...19
Tabel 3. Rancangan Jadwal Penelitian ...
40
Tabel 4. Mata Pelajaran yang diajarkan di homeschooling
Kak Seto (HSKS) Solo ... 51
Tabel 5. Daftar Karyawan dan Tutor Homeschooling Kak Seto (HSKS)
Solo ... 54
Tabel 5. Jumlah Seluruh Siswa Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ... 55
Tabel 6. Jumlah siswa Tingkat SMP Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo . 56
commit to user DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Kerangka Berpikir... 38
Bagan 2 Model Analisis Interaktif ... 47
Bagan 3. Srtuktur Organisasi Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ... 53
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Wawancara ... 107
Lampiran 2. Pedoman Observasi ... 110
Lampiran 3. Transkrip Wawancara Kepala Sekolah ... 114
Lampiran 4. Hasil Wawancara Kepala Sekolah... 121
Lampiran 5. Transkrip Wawancara Tutor IPS ... 122
Lampiran 6. Hasil Wawancara Tutor IPS ... 130
Lampiran 7. Transkrip Wawancara Bagian Kurikulum dan Silabus ... 132
Lampiran 8. Hasil Wawancara Bagian Kurikulum dan Silabus ... 136
Lampiran 9. Transkrip Wawancara Siswa ... 137
Lampiran 10. Hasil Wawancara dengan Siswa ... 145
Lampiran 11. Transkrip Hasil Observasi ... 146
Lampiran 12. Catatan Lapangan ... 148
Lampiran 13 RPP Mata Pelajaran IPS ... 164
Lampiran 14 Silabus Mata Pelajaran IPS ... 168
Lampiran 15. Foto-foto ... 172
Lampiran 16. Kalender Akademik ... 175
Lampiran 17. Daftar Siswa ... 176
Lampiran 18. Laporan Hasil Belajar Siswa ... 178