Analisis Standar Isi & Pemetaan SK,KD 9 2015

(1)

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)

Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Smstr : IX / 1

Guru Mata Pelajaran : Taryadin Gani, S.Pd.

Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

KD INDIKATOR MATERI POKOK RUANG LINGKUP ALW

1 2 3 4 5

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

Membedakan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar Mengidentifikasikan dua

bangun datar sebangun dan kongruen

Kesebangunan

√

4 JP

1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.

Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.

Kesebangunan

√

4 JP

1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya

Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan

Kesebangunan

√

(2)

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)

Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

KD INDIKATOR MATERI POKOK ₁ RUANG LINGKUP₂ ₃ ₄ ₅ ALW

2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

Tabung, kerucut, dan

bola _√

4 JP

2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola. Menghitung unsur-unsur

tabung, kerucut, dan bola bila diketahui luasya.

Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.

Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola jika volumenya diketahui

Tabung, kerucut, dan bola

√

12 JP

2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.

Tabung, kerucut, dan bola

√

(3)

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)

Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

1 2 3 4 5

3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.

Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. Menentukan rata-rata,

median, modus data tunggal serta penafsirannya.

Statistika

√

6 JP

3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran. Membaca diagram suatu data

Statistika

√

(4)

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)

Standar Kompetensi : 4. Memahami peluang kejadian sederhana

1 2 3 4 5

4.1 Menentu kan ruang sampel suatu percobaan

Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan.

Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

Peluang

√

4 JP

4.2 Menentukan peluang

suatu kejadian Menghitung peluang masing-_{masing titik sampel pada}

ruang sampel suatu percobaan

Menghitung nilai peluang suatu kejadian.

Peluang

√

4 JP

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

(5)

NIP. 19630930 198703 1 002 NIP. 19820919 201409 1 002

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)

Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

1 2 3 4 5

5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan

berpangkat dan bentuk akar

Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol. Mengubah bilangan

berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. Mengenal arti bilangan

berpang-kat pecahan dan bentuk akar.

Mengubah bilangan

berpangkat pecahan ke bentuk akar dan sebaliknya, serta menemukan hasilnya

Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar

√

8 JP

5.2 Melakukan operasi aljabar yang

melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

Menyelesaikan operasi

tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

Merasionalkan bentuk

b a

,dengan a dan b bilangan positif, dan b bukan bilangan

Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar √

(6)

kuadrat sempurna.

5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk

Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar

√

(7)

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)

Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

1 2 3 4 5

6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana.

 Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan

 Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku

berikutnya, suku ke-n, beda, rasio.

 Menentukan pola barisan bilangan.

Barisan dan Deret Aritmetika

Barisan dan Deret Geometri

√

6 JP

6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri

 Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri

 Menentukan rumus suku ke-n barisake-n aritmatika dake-n barisan geometri

√

6 JP

6.3 Menentukan jumlah n

suku pertama deret

aritmatika dan deret geometri

 Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.

 Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret

aritmetika dan deret geometri

(8)

6.4 Memecajkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret



√

Keterangan Ruang Lingkup: 1. Bilangan

2. Aljabar

3. Geometri dan pengukuran 4. Statistika dan Peluang

Mengetahui

Drs. AGUS HAMDANI NIP. 19630930 198703 1 008

(9)

PEMETAAN SK, KD DAN INDIKATOR TERHADAP PENILAIAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Smstr : IX / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Model Pembelajaran

1 2 3

1. Memahami

kesebangunan bangun datar dan

penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

1.2 Mengidentifikasi

sifat-sifat dua segitiga sebangun dan

kongruen

1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

 Membedakan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

 Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun dan kongruen  Membedakan pengertian sebangun

dan kongruen dua segitiga.  Menyebutkan sifat-sifat dua

segitiga sebangun dan kongruen.  Menentukan perbandingan sisi-sisi

dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya

 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan

TT

2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta

menentukan ukurannya

2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola 2.2 Menghitung luas

selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

 Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

 Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.

 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola bila diketahui

TT

TU

(10)

2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

luasya.

 Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.

 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola jika volumenya diketahui

 Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.

TU

3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

 Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.

 Mengurutkan data tunggal,

mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.

 Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya.

 Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.

 Membaca diagram suatu data

TT

4. Memahami peluang kejadian sederhana

4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

4.2 Menentukan peluang suatu kejadian

 Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan.

 Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya

 Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang

(11)

sampel suatu percobaan

 Menghitung nilai peluang suatu kejadian.

TU

Keterangan Penilaian: TT : Tugas tertulis PG : Pilihan ganda TU : Tes uraian

Mengetahui

Drs. AGUS HAMDANI NIP. 19630930 198703 1 008

(12)

PEMETAAN SK, KD DAN INDIKATOR TERHADAP PENILAIAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Smstr : IX / 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Model Pembelajaran

1 2 3

5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

5.2 Melakukan operasi aljabar yang

melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.

 Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.

 Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.

 Mengubah bilangan berpangkat pecahan ke bentuk akar dan sebaliknya, serta menemukan hasilnya

 Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

 Merasionalkan bentuk

b a

,dengan a dan b bilangan positif, dan b bukan bilangan kuadrat sempurna.

(13)

5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk

 Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

TU

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana.

6.2 Menentukan suku ke-n barisake-n aritmatika dan barisan geometri

6.3 Menentukan jumlah n

suku pertama deret

aritmatika dan deret geometri

 Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan

 Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke-n, beda, rasio.  Menentukan pola barisan bilangan.  Mengenal pengertian barisan

aritmatika dan barisan geometri  Menentukan rumus suku ke-n

barisan aritmatika dan barisan geometri

 Mengenal pengertian deret

aritmatika dan deret geometri naik atau turun.

 Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri

Drs. AGUS HAMDANI NIP. 19630930 198703 1008

(14)