• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR PUSTAKA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "DAFTAR PUSTAKA"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

102

Alfauzi, M. (2009). Upaya meningkatkan prestasi belajar biologi dan keaktifan siswa dengan menggunakan metode diskusi tipe “Buzz” pada materi pokok organisasi kehidupan siswa kelas VII SMP AL-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009. . Solo: Skripsi (Tidak diterbitkan).

Andriani, Y. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar, Kesiapan Belajar, Motivasi Belajar dan Metode Mengajar Guru terhadap Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMAN 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan. Sumatera Barat: STKIP PGRI.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka.

Badri, S. (2012). Metode Statistika Untuk Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta:

Penerbit Ombak.

Balapumi, R et al. (2016). Factors influencing university students' self-regulation of learning: an exploratory study. ACSW '16: Proceedings of the Australasian Computer Science Week Multiconference, 1-9.

Barnard, Lucy et al. (2008). Measuring self-regulation in online and blended learning environments. Internet and Higher Education, 1-6.

Chou, Chih Yueh dan Zou Nian . (2020). An analysis of internal and external feedback in self-regulated learning activities mediated by self-regulated

(2)

learning tools and open learner models. International Journal of Educational Technology in Higher Education.

Da Costa. A dan Hitipeuw. I. (2018). THE IMPACT OF SELF-ADJUSTMENT ON ACADEMIC ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS. Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture .

Dananjaya, U. (2010). Media Pembelajaran Aktif. Jakarta : Penerbit Nuansa.

Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Fakhriyani, D. V. (2019). KESEHATAN MENTAL. Pamekasan: Duta Media.

Fudyartanta, K. (2012). Psikologi Kepribadian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Gurning, Busmin dan Effi A.L. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan.

Yogyakarta: K- Media.

Gusti, M. (2017). PENGARUH PENYESUAIAN DIRI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR. Bukittinggi: INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BUKITTINGGI.

Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hardhini, M. (2018). Pengaruh Self-Regulated Learning dan penyesuaian diri terhadap prestasi belajar siswa SMA Sedes Sapientiae Jambu.

Yogyakarta: Skripsi Universitas Sanata Dharma.

Hartinah, S. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Refika Aditama.

(3)

Huwae, Arthur, et al. (2014). Hubungan Antara Self-Regulation Dengan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pada Siswa SMA Negeri 6 Ambon . Jurnal Psikologi, 1-21.

Indriastuti, F. (2016). PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JIKEN BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016 . Surakarta: Skripsi UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH.

Istarani. (2015). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Japar, M dan Purwati. (2014). Religiousity, Spirituality and Adolescents’ Self- Adjustment. International Education Studies, 66-73.

Khandaghi, M.A dan Farasat M . (2011). The effect of teacher's teaching style on students' adjustment. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1391- 1394.

Kristiyani, T. (2016). Self-Regulated Learning konsep, implikasi, dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.

Manso-VÁZQUEZ, Mario et al. (2018). An xAPI Application Profile to Monitor Self-Regulated Learning Strategies. IEEE Frontiers in Education Conference, 42467-42481.

(4)

Maradona. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan belajar siswa kelas IV B SD Negeri Tegalpanggung Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Yogyakarta: UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

Montalvo, Fermin Torrano dan Torres Maria. (2004). Self-Regulated Learning:

Current and Future Directions. Electronics Journal of Research in Educational.

Muhibbin, S. (2008). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyadi, Seto et al. (2016). Student’s Tutorial System Perception, Academic Self- Efficacy, and Creativity Effects on Self-Regulated Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 598-602.

Mulyasa, E. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Najah, A. (2012). Self-Regulated Learning Mahasiswa Ditinjau Dari Status Pernikahan. Educational Psychology Journal, 17-24.

Nasution, S. (2010). Didaktik Asas-asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Purwanto, N. (2014). Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Safari, E. (2017). Learning Styles and Self-regulation: An Associational Study on Learning Styles and Self-regulation: An Associational Study on.

Mediterranean Journal of Social Sciences, 463-469.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta:

Rajawali Pers.

(5)

Siberman, L. M. (2019). Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject . Bandung: Nuansa Cendekia.

Sinar. (2018). Metode active learning : Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Sugiyana. (2015). Pengaruh Self-Regulated Learning, Self-Efficacy dan Perhatian Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Psikopedagogia, 63-72.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sunarto dan Hartono. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.

Suryabrata, S. (2016). Psikologi Kepribadian. Jakarta: Rajawali Pers.

Theobald, M. (2021). Self-regulated learning training programs enhance university students’ academic performance, self-regulated learning strategies, and motivation: A meta-analysis. Contemporary Educational Psychology.

Toharudin, U. et al. (2019). The important of self-efficacy and self-regulation in learning: How should a student be? Journal of Physics.

(6)

Zimmermann, J. (2008). Investigating Self-Regulation and Motivation: Historical Background, Methodological Developments, and Future Prospects.

American Educational Research Journal, 166-183.

Zumbrunn, Sharon. et al. (2015). Encouraging Self-Regulated Learning in the Classroom: A Review of the Literature. Metropolitan Educational Research Consortium (MERC).

Referensi

Dokumen terkait

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul “ Produksi

1) Zur Analyse die Visualisierung der Adjektivdeklination werden Theorie nach Funk & Koenig (1991) verwendet. 2) Um Die Übungen der Adjektivdeklination im Lehrwerk Studio d A1

he registry included 77 physicians (91% neurologists and 9% trained inter- nists on cerebrovascular disease) from 59 urban centres of diferent types: 39 public and 20 private

Pembuatan Karbon Aktif Super dari Batubara dan Tempurung Kelapa.. Tesis Fakultas Teknik Universitas

Pengaruh Fraud Triangle Terhadap Deteksi Kecurangan Laporan Keuangan Pada Perusahaan Manufaktur Yang Terdaftar Di Bursa Efekindonesia (BEI).Jurnal Manajemen dan Bisnis

Diharapkan dari hasil penelitian ini para konseli dapat meninggalkan kebiasaan-kebiasaannya berperilaku tidak baik (akhlak tercela/ akhlak madzmumah ), yaitu: ikut

Penulisan Ilmiah ini berisikan mengenai pembuatan website untuk rumah sakit mom yang bertujuan membantu rumah sakit tersebut dalam menyampaikan informasi mengenai fasilitas

Multimedia merupakan suatu konsep dan teknologi baru dalam bidang teknologi informasi, dimana dalam bentuk teks, gambar, suara, animasi dan video disatukan dalam komputer