Previous 01 SILABUS IPS 5 SD

(1)

2

9

S

ila

b

u

s

Ilm

u

P

e

n

g

e

ta

h

u

a

n

S

o

si

a

l S

D

K

e

la

s

V

Kelas

: V

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman

kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran

Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator

1.1 Mengenal makna p e n i n g g a l a n -p e n i n g g a l a n sejarah yang ber-skala nasional dari masa Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.

P e n i n g g a l a n -p e n i n g g a l a n sejarah Hindu di Indonesia.

• Membuat daftar bukti sejarah peninggalan Hindu di Indonesia. • Mengamati gambar

pe-ninggalan sejarah Hindu di Indonesia.

1.1.1 Mampu me-nyusun daftar p e n i n g g a l a n sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia.

• Tes tertulis • Isian Penulisan prasasti menggunakan huruf . . . .

• Bercerita tentang Ke-rajaan Hindu dan bukti peninggalan sejarah Hindu di Indonesia.

1.1.2 Mampu men-c e r i t a k a n p e n i n g g a l a n sejarah yang bercorak Hindu ( m i s a l n y a candi, tradisi agama di ber-bagai daerah di Indonesia.

• Tes perbuatan • Simulasi Ceritakan peninggalan sejarah Hindu yang ada di provinsi tempat tinggalmu!

P e n i n g g a l a n -p e n i n g g a l a n Buddha di Indo-nesia.

• Mencari informasi bukti-bukti peninggalan sejarah Buddha di Indonesia melalui ber-bagai sumber belajar. • Membuat daftar bukti

peninggalan sejarah Buddha di Indonesia.

1.1.3 Mampu mem-buat daftar p e n i n g g a l a n -p e n i n g g a l a n sejarah yang b e r c o r a k Buddha di Indo-nesia.

• Penugasan • Tugas rumah

Buatlah daftar pening-galan sejarah Buddha di Indonesia!

6 Jp

3 Jp

• Buku IPS V, halaman 3–9, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS.

• Media:

• Gambar candi • Patung

(2)

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Mengamati objek dan gambar peninggalan sejarah Hindu-Buddha.

1.1.4 Mendeskripsi-kan ciri-ciri p e n i n g g a l a n sejarah yang b e r c o r a k Hindu-Buddha di Indonesia.

• Unjuk kerja • Simulasi Tunjukkan ciri-ciri pe-ninggalan sejarah ber-corak Hindu!

P e n i n g g a l a n sejarah Islam di Indonesia. Uraian materi: • P e n i n g g a l a n

Islam di Indo-nesia. • Pesantren. • Tradisi Islam.

• Mencari informasi bukti-bukti peninggalan sejarah Islam di Indonesia me-lalui sumber belajar. • Mampu membuat daftar

bukti peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia.

1.1.5 Mampu meng-identifikasikan b u k t i - b u k t i p e n i n g g a l a n sejarah Islam di Indonesia.

Buatlah daftar pening-galan sejarah Islam di Indonesia!

3 Jp

1.2 M e n c e r i t a k a n t o k o h - t o k o h sejarah pada masa Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia.

• Dengan membaca buku, anak mampu menjelas-kan peninggalan sejarah Islam.

• Dengan mengamati peta, anak mampu me-nunjukkan tempat pe-ninggalan sejarah Islam di Indonesia.

1.1.6 Mampu mene-m u t u n j u k k a n tempat pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Islam di Indonesia.

• Unjuk kerja • Simulasi Tunjukkan tempat pe-ninggalan sejarah Islam di petamu!

T o k o h - t o k o h sejarah periode Hindu di Indo-nesia.

• Majapahit

• Mampu menceritakan tokoh sejarah pada masa Hindu setelah membaca buku.

1.2.1 Mampu men-c e r i t a k a n t o k o h - t o k o h sejarah pada masa Hindu di Indonesia.

• Perbuatan • Simulasi Ceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu!

3 Jp

T o k o h - t o k o h sejarah masa Buddha di Indo-nesia.

• Sriwijaya

• Membaca buku IPS kelas V tentang tokoh-tokoh sejarah pada masa Buddha di Indonesia. • Menentukan tokoh-tokoh

sejarah pada masa Buddha.

1.2.2 M e n g i d e n t i f i -kasikan tokoh-tokoh sejarah pada masa Buddha di Indonesia.

• Tes tertulis • Uraian Jelaskan tokoh-tokoh sejarah di masa Buddha di Indonesia!

2 Jp

• Media: • Gambar Wali

(3)

3

sejarah pada masa Buddha.

• Mengkaji tokoh-tokoh sejarah masa Buddha di Indonesia

1.2.3 Menceritakan t o k o h - t o k o h sejarah pada masa Buddha di Indonesia.

• Perbuatan • Simulasi Ceritakan kerajaan se-bagai pusat penyebar-an agama Buddha di Indonesia!

3 Jp

T o k o h - t o k o h sejarah pada masa Islam. • Tokoh

Kerajaan Samudera Pasai • Demak • Banten • Ternate dan

Tidore • Gowa Tallo

• Dengan membaca buku, anak mampu mendes-kripsikan tokoh-tokoh Islam di Indonesia.

1.2.4 Mendeskripsi-kan tokoh-tokoh pada masa Islam di Indonesia.

• Tes tertulis • Uraian Sebutkan nama wali sanga dan media apa saja yang digunakan menyebarkan agama Islam!

• Bercerita tentang tokoh-tokoh sejarah Islam di Indonesia.

1.2.5 Menceritakan t o k o h - t o k o h Islam di Indo-nesia.

• Unjuk kerja • Simulasi Ceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Kerajaan Demak!

4 Jp

1.3 Mengenal kera-gaman kenam-pakan alam dan buatan serta pem-bagian wilayah waktu di Indonesia dengan meng-gunakan peta/ atlas/globe, dan media lainnya.

K e r a g a m a n k e n a m p a k a n alam.

• Karakteristik alam di Indo-nesia. • P e r s e b a r a n

flora dan fauna. • Cuaca/iklim di

Indonesia. • Kenampakan

alam buatan. • P e m b a g i a n

wilayah waktu.

• Mengamati peta kenam-pakan alam di Indonesia.

1.3.1 M e n j e l a s k a n k e r a g a m a n k e n a m p a k a n alam di Indo-nesia.

• Tes tertulis • Uraian Jelaskan kenampakan alam di provinsimu!

18 Jp

• Menggambarkan peta Indonesia dengan meniru dari atlas Indonesia.

1.3.2 M e n g g a m b a r peta Indonesia dengan meng-gunakan simbol.

• Unjuk kerja • Uji petik produk

Buatlah peta, lengkapi-lah dengan simbol!

• Mencari informasi ten-tang ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia melalui buku maupun peta.

1.3.3 M e n g i d e n t i f i -kasi ciri-ciri k e n a m p a k a n alam wilayah Indonesia.

• Tes tertulis • Uraian • Jelaskan persamaan kenampakan alam setiap provinsi di Indonesia!

1.3.4 Menemutunjuk-kan pada peta persebaran flora dan fauna di wi-layah Indonesia.

• Unjuk kerja • Mengamati peta

per-sebaran flora dan fauna.

• Tes iden-tifikasi

Carilah dalam petamu pulau yang merupakan habitat komodo!

• Media: • Globe. • Peta

Indonesia. • Gambar flora

(4)

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Mengamati objek dari gambar tentang iklim di Indonesia.

1.3.5 M e n g e k s p l o -rasi ciri dan sifat cuaca/iklim di Indonesia.

• Tes tertulis • Uraian Kapan terjadi musim penghujan di Indonesia?

• Bercerita terjadinya per-gantian musim peng-hujan dan musim kemarau.

1.3.6 Menceritakan terjadinya per-gantian musim penghujan di Indonesia.

• Unjuk kerja • Simulasi Ceritakan bagaimana terjadinya pergantian musim di Indonesia!

• Mengamati gambar dan lingkungan tentang ke-nampakan alam buatan.

1.3.7 Mendeskripsi-kan kenampak-an alam buatkenampak-an di Indonesia.

• Tes tertulis • Uraian Beri contoh kenampak-an buatkenampak-an di Indonesia!

• Mengkaji faktor penye-bab terjadinya perbeda-an daerah waktu di Indonesia.

1.3.8 M e n j e l a s k a n p e r b e d a a n waktu di Indo-nesia.

• Tes tertulis • Isian Setiap 1 derajat garis bujur, perbedaan waktu adalah . . . .

1.4 Menghargai ke-ragaman suku bangsa dan bu-daya di Indonesia.

Keragaman suku bangsa dan bu-daya di Indonesia. • Suku bangsa • Budaya

• Mengamati gambar peta tentang persebaran suku bangsa di Indonesia.

1.4.1 Menemutunjuk-kan pada peta beberapa suku bangsa yang ada di Indonesia.

• Unjuk kerja • Identifi-kasi

Pasangkan suku bangsa dengan daerah provinsi!

Asmat® . . . . . Batak ® . . . .

9 Jp

• Bercerita perbedaan suku bangsa dalam wilayah negara kesatu-an Indonesia.

1.4.2 M encerit akan pentingnya per-bedaan dalam mempersatukan wilayah negara Indonesia.

• Unjuk kerja • Simulasi Buatlah cerita agar Indonesia menjadi bangsa yang besar!

• Mendeskripsikan ke-ragaman budaya di Indonesia.

1.4.3 Mengidentifika-sikan keragam-an budaya ykeragam-ang terdapat di Indonesia.

• Unjuk kerja • Identifi-kasi

Cocokkan gambar pakaian adat dengan provinsi yang sesuai!

1.4.4 Mengembang-kan sikap meng-hormati ke-ragaman suku bangsa dan budaya di Indo-nesia.

• Non tes • Skala sikap

Lembar pengamatan.

• Buku IPS V, halaman 49–55, Penerbit: Cempaka Putih. • Peta.

• Gambar suku bangsa. • Aneka tarian dan

busana. • LKS. • Lembar

(5)

3

S

ila

b

u

s

Ilm

u

P

e

n

g

e

ta

h

u

a

n

S

o

si

a

l S

D

K

e

la

s

V

1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kegiatan usaha perekonomian. • Jenis usaha

• Dengan mengamati ke-giatan usaha pereko-nomian di masyarakat, anak dapat menyebut-kan jenis usaha yang ada di lingkungannya.

1.5.1 M e n y e b u t k a n j e n i s - j e n i s usaha dalam masyarakat.

• Tes tertulis • Uraian Sebutkan jenis usaha yang terdapat di desa-mu/kecamatanmu!

9 Jp • Buku IPS V, halaman 61–71, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS.

• Media: • Lingkungan

pasar • Pabrik • Foto

perkebunan • Usaha sendiri

dan usaha berkelompok.

• Dengan mencari infor-masi dari narasumber, anak dapat memberi contoh perusahaan perseorangan, CV atau PT.

1.5.2 M e m b e r i k a n contoh usaha yang dikelola sendiri dan ke-lompok.

• Tugas • Tugas rumah

Carilah contoh per-usahaan perseorangan atau kelompok yang ada di kota tempat tinggalmu!

• M e n g h a r g a i usaha orang lain.

• Mengkaji cara-cara menghargai usaha or-ang lain.

1.5.3 Memberi con-toh cara meng-hargai kegiatan setiap orang dalam berusaha.

• Tes lisan • Kuis Cara-cara menghargai usaha orang lain di antaranya dengan . . . .

• Kegiatan eko-nomi di Indo-nesia.

• Dengan membaca buku IPS, anak dapat men-jelaskan kegiatan pro-duksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia.

1.5.4 Memberi con-toh kegiatan p r o d u k s i , distribusi, dan konsumsi di Indonesia.

• Tes tertulis • Uraian • Apa yang dimaksud dengan produksi? • Apakah tujuan

pro-duksi? Jelaskan!

• Membuat laporan dengan berkunjung ke produsen di lingkungannya.

1.5.5 M e m b u a t laporan hasil kunjungan ke salah satu pro-dusen.

• Unjuk kerja • Tugas proyek

Buatlah laporan setelah kamu mengamati ke-giatan produksi suatu perusahaan!

2 Jp

(6)

3 Sekolah

:

Kelas

: V

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi Waktu

Indikator

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa pen-jajahan Belanda dan Jepang.

Perjuangan para tokoh saat dijajah Belanda dan Jepang.

• Mencari informasi ten-tang sebab-sebab jatuh-nya Nusantara ke dalam kekuasaan Belanda.

2.1.1 Menceritakan peristiwa-peris-tiwa jatuhnya Nusantara ke tangan kekua-saan Belanda.

• Tes tertulis • Tes uraian

Buatlah daftar sebab-sebab jatuhnya Nusan-tara ke dalam kekuasa-an Belkekuasa-anda!

5 Jp

• Mendiskusikan peris-tiwa perlawanan rakyat terhadap Belanda yang terjadi di beberapa daerah dan melaporkan hasilnya.

2.1.2 Membuat lapor-an tentlapor-ang pe-ristiwa penting p e r l a w a n a n rakyat terha-dap pemerintah kolonial Belanda yang terjadi di daerah masing-masing ber-dasarkan hasil w a w a n c a r a / membaca.

Diskusikan bersama temanmu bagaimana perlawanan rakyat ter-hadap Belanda di bebe-rapa daerah. Selanjut-nya, buatlah sebuah laporan diskusi!

• Mengamati gambar be-berapa tokoh pergerak-an nasional dpergerak-an men-jelaskan peranan masing-masing tokoh.

2.1.3 Menceritakan peranan be-berapa tokoh pergerakan na-sional pada ma-sa penjajahan. Misalnya: • dr. Wahidin

Sudirohusodo • Sutomo • Ki Hajar

Dewantoro • dsb.

Uraikan bagaimana peran masing-masing tokoh pergerakan nasional!

• Buku IPS V, halaman Penerbit: Cempaka Putih. • LKS.

• Media: • Pahlawan

(7)

3

5

S

ila

b

u

s

Ilm

u

P

e

n

g

e

ta

h

u

a

n

S

o

si

a

l S

D

K

e

la

s

V

• Mencatat biodata dan riwayat perjuangan dari tokoh-tokoh pergerakan nasional.

2.1.4 Membuat riwa-yat singkat/ring-kasan cerita tentang tokoh-tokoh perge-rakan nasional.

• Menjelaskan dengan gambar peristiwa Perang Dunia II.

2.1.5 Menceritakan peristiwa-peris-tiwa terjadinya perang Dunia II.

• Mendiskusikan peranan tokoh pejuang dalam melawan pendudukan Jepang.

2.1.6 Menceritakan peranan be-berapa tokoh pejuang dalam m e l a w a n p e n d u d u k a n Jepang.

• Mencari informasi bio-data riwayat kehidupan dan perjuangan tokoh pejuang.

2.1.7 Membuat riwa-yat singkat/ring-kasan tentang t o k o h - t o k o h p e r l a w a n a n rakyat terhadap Jepang. Misalnya: • K.H. Zaenal

Mustofa • Supriyadi • Teuku Abdul

Jalil

• Tugas • Tugas rumah

Ulangan harian 2 Jp

• Mengidentifikasi pen-deritaan rakyat pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.

2.1.8 Mendeskripsi-kan penderita-an rakyat pada masa penjajah-an Belpenjajah-anda dpenjajah-an Jepang.

Coba diskusikan ber-sama temanmu, apa saja kerugian yang di-alami oleh bangsa Indo-nesia apabila hidup di alam penjajahan! Bacalah buku-buku tentang tokoh-tokoh pergerakan nasional. Selanjutnya, catat biodata dan riwayat-riwayat pejuang masing-masing tokoh! Coba jelaskan peris-tiwa-peristiwa terjadi-nya Perang Dunia II!

Bersama teman seke-lompokmu, cobalah diskusikan peranan tokoh pejuang dalam melawan kedudukan Jepang!

(8)

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Mengamati gambar peristiwa penjajahan dan akibat yang ditim-bulkan.

2.1.9 M e n j e l a s k a n akibat yang di-timbulkan oleh p e n d u d u k a n p e n j a j a h a n Belanda dan Jepang di Indonesia.

Uraikan secara singkat dan sederhana akibat penjajahan!

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan k e m e r d e k a a n Indonesia.

Perjuangan para tokoh menuju kemerdekaan.

• Menjelaskan dengan gambar peristiwa per-juangan bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan.

2.2.1 Menceritakan peristiwa pen-ting perjuangan bangsa dalam usaha mem-p e r s i a mem-p k a n kemerdekaan. (Misalnya: tang-gal, tempat, pe-nyusunan dan p e n g e t i k a n , p e m b a c a a n serta penanda-tanganan nas-kah proklama-si).

Uraikan bagaimana perjuangan bangsa dalam usaha memper-siapkan kemerdekaan!

2 Jp

• Mendiskusikan perlu-nya dasar negara se-belum melaksanakan kemerdekaan.

2.2.2 M e n j e l a s k a n p e r l u n y a p e r u m u s a n dasar negara s e b e l u m kemerdekaan.

Bersama teman-teman-mu diskusikan mengapa dasar negara perlu di-buat sebelum kemer-dekaan Indonesia!

• Mengamati foto tokoh yang terlibat dalam per-siapan kemerdekaan dan menjelaskan peran-annya.

2.2.3 Menceritakan peranan bebe-rapa tokoh yang terlibat dalam mempersiapkan kemerdekaan.

Siapakah tokoh yang terlibat dalam persiapan kemerdekaan? Selan-jutnya, lakukan pene-litian untuk meng-ungkapkan peranan para tokoh tersebut!

• Buku IPS V, halaman 101– 110, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS.

• Media: • Pahlawan

(9)

3

• Mencatat biodata riwa-yat perjuangan tokoh penting persiapan ke-merdekaan.

2.2.4 M e m b u a t riwayat singkat/ r i n g k a s a n tentang tokoh penting dalam rangka per-siapan kemer-dekaan.

• Menentukan sikap cara menghargai jasa tokoh perjuangan.

Catatlah biodata riwa-yat perjuangan tokoh penting persiapan ke-merdekaan melalui pembacaan buku-buku perpustakaan!

2.2.5 M e m b e r i k a n contoh sikap cara menghar-gai jasa para tokoh dalam m e m p e r s i a p -kan kemerde-kaan.

Bagaimana sikap-sikap yang baik menurutmu dalam menghargai jasa para pahlawan?

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasi-kan kemerdeka-an.

Tokoh perjuang-an proklamasi kemerdekaan.

• Mendiskusikan peris-tiwa penting yang terjadi di sekitar proklamasi.

2.3.1 M e n c e r i t a k a n peristiwa-peris-tiwa penting yang terjadi di sekitar prokla-masi. (Peristiwa R e n g a s d e n g -klok, penyusun-an teks prok-lamasi, detik-detik proklamasi kemerdekaan).

Perbincangkan dengan temanmu untuk men-jawab pertanyaan se-putar peristiwa-peris-tiwa penting saat prok-lamasi, hasilnya tulislah dalam selembar kertas!

2 Jp

• Menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI sebagai lembaga pe-rumus dasar negara dan UUD 1945.

• M e n j e l a s k a n peranan BPUPKI dan PPKI dalam perumusan dasar negara dan UUD 1945.

Bersama teman se-bangkumu, perbincang-kan mengenai peran BPUPKI dan PPKI dalam proses kelahiran dasar negara dan UUD 1945!

• Menjelaskan garis waktu tahapan peristiwa men-jelang proklamasi.

• Membuat garis waktu tentang ta-hapan peristiwa menjelang prokla-masi.

Buatlah garis waktu tentang tahapan peris-tiwa menjelang prok-lamasi!

(10)

3

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Mencari dan mencatat riwayat tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi.

• Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam pe-ristiwa proklamasi.

• Tugas • Tugas Buatlah sebuah biografi tokoh-tokoh proklamasi kemerdekaan!

• Menerapkan sikap cara menghargai jasa tokoh proklamasi kemerdeka-an.

• Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan.

2.4 Menghargai per-juangan para to-koh dalam mem-pertahankan ke-merdekaan.

P e r j u a n g a n mempertahan-kan kemerdeka-an.

• Mengamati gambar peristiwa 10 November 1945 di Surabaya.

2.4.1 M e n c e r i t a k a n peristiwa 10 November 1945 di Surabaya.

Carilah apa isi ultima-tum yang dikeluarkan oleh sekutu hingga membuat rakyat Indo-nesia menjadi marah!

3 Jp

• Mendiskusikan bebe-rapa peristiwa penting dalam rangka memper-tahankan kemerdeka-an.

2.4.2 Membuat lapor-an tentlapor-ang pe-ristiwa penting dalam rangka mempertahan-kan kemerde-kaan di daerah masing-msing b e r d a s a r k a n hasil wawan-cara/membaca.

Lakukan penelitian apakah di daerah juga muncul perlawanan-perlawanan terhadap penjajah, selanjutnya buatlah laporannya!

• Mengamati gambar peristiwa perundingan dan hasilnya sebagai pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

2.4.3 Menceritakan p e n g a k u a n k e d a u l a t a n Indonesia oleh Belanda.

Uraikan secara singkat dan jelas bagaimana peristiwa perundingan yang membawa Indo-nesia mendapatkan ke-daulatan oleh Belanda! • Menjelaskan peristiwa

agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia.

2.4.4 Menceritakan agresi militer Belanda ter-hadap Republik Indonesia.

Uraikan secara singkat terjadinya Agresi Militer I dan II dalam tabel peristiwa!

• Buku IPS V, halaman 125– 143, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS buatan

guru. • Media:

• Pahlawan Nasional • Gambar Monumen Tulislah sikap dan

(11)

3

9

S

ila

b

u

s

Ilm

u

P

e

n

g

e

ta

h

u

a

n

S

o

si

a

l S

D

K

e

la

s

V

• Menyajikan beberapa gambar tokoh kemer-dekaan dan menjelas-kan peranannya.

2.4.5 Menceritakan peranan bebe-rapa tokoh da-lam memper-tahankan ke-merdekaan. Misalnya: • Ir. Soekarno • Drs. Muh.

Hatta • Bung Tomo

Buatlah cerita yang berisi riwayat hidup salah seorang tokoh (Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Sri Sultan Hamengku Buwono IX atau Panglima Besar Jendral Suderman) dan peranannya dalam ke-merdekaan!

• Menerapkan sikap cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemer-dekaan.

• Memberikan contoh cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan ke-merdekaan.

Isilah tabel sikap ke-teladanan pahlawan-pahlawan dengan sikap-sikap yang menurutmu merupakan pengharga-an terhadap jasa para pahlawan!