LK 6c1 Kajian Modul Profesional Moda Tatap Muka

Teks penuh

(1)

LK-6c.1. Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional

Tujuan Kegiatan:

Mengkaji Modul ModaTatap Muka Kompetensi Profesional

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan modul Moda Tatap Muka kompetensi profesional!

2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun! 3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia

4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya! 5. Presentasikan hasil diskusi

6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Kajian Modul

Mata Pelajaran/Paket Keahlian : Matematika

Kelompok Kompetensi : H

Judul Modul : Kurikulum Matematika 2 dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Pembelajaran 1

Tujuan Indikator

Pencapaian Kompetensi

Materi/ Submateri Aktivitas Pembelajaran Latihan/

Tugas Evaluasi

Setelah mempelajari modul ini, peserta memahami dengan baik pengertian media, alat peraga, dan sarana serta fungsinya.

Peserta mampu

menjelaskan dengan baik pengertian media, alat peraga, dan sarana serta fungsiny

 Pengertian Komunikasi

 Komponen Komunkasi

 Pengertian Media

 Jenis Media Pembelajaran

 Alat Peraga Manipulatif

-(Peserta hanya membaca bahan belajar yang ada pada modul)

Peserta menjawab dan mempresentasikan pertanyaan yang ada di latihan/tugas mengenai: 1) Pengertian media 2) Komponen-komponen

proses komunikasi 3) Jenis-jenis media

pembelajaran dan contohnya

(2)

-Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Pembelajaran 2

Tujuan Indikator

Pencapaian Kompetensi

Materi/ Submateri Aktivitas Pembelajaran Latihan/

Tugas Evaluasi

Setelah mempelajari bahan belajar ini diharapkan:

1) Peserta atau pembaca dapat memberikan contoh

penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika dengan tepat 2) Peserta atau pembaca dapat

menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika dengan baik.

Peserta mampu mamanfaatkan alat peraga matematika untuk menyelesaikan masalah.

 Pengertian, fungsi dan jenis alat peraga matematika

 Alat peraga sebagai model

 Alat peraga sebagai jembatan

 Alat peraga untuk

demonstras konsep/prinsip

 Alat peraga untuk keteramplan

 Alat peraga sebagai aplikasi konsep/prinsip

 Alat peraga sebagai sumber masalah untuk belajar

 Contoh alat peraga matematika SMA

Pada contoh alat peraga

matematika SMA peserta dapat mencoba alat peraga ang

diberikan dengan mengisi tabel yang disediakan

Peserta melakukan permainan Menara Hanoi, permainan loncat katak dan permainan kereta api dan menyelesai pertanyaan dari permainan tersebut

Peserta menyelesaikan tugas pada

latihan/kasus/tugas berupa: 1) Merancang skenario

pembelajaran yang menggunakan media/alat peraga dengan

menggunakan pednekatan saintifik 2) Membuat satu set kartu

permainan domino dari salah satu konsep matematika SMA

-Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Pembelajaran 3

Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi/ Submateri Aktivitas Pembelajaran Latihan/ Tugas

Evaluasi

Setelah mempelajari bahan belajar ini, peserta memiliki kemampuan untuk memanfaatkan internet dengan baik dalam pembelajaran matematika

1) Peserta memiliki kemampuan untuk memanfaatkan internet dalam pembelajaran matematika

2) Peserta dapat melakukan pencarian artikel atau website

3) Peserta dapat

memanfaatkan Email dalam pembelajaran matematika 4) Peserta dapat

memanfaatkan Media Sosial dalam pembelajaran

matematika

 Pengertian internet

 Pencarian artikel atau website

 Email

Cloud computing

 Media sosial

Aktivitas yang dilakukan peserta: 1) Pencarian artikel atau website

 Mencari lima artikel berbentuk pdf tentang sejarah tokoh matematika di dunia

2) Email

 Membuat akun dengan server gooogle.com

 Mengirim file dari alamat email yang dibuat ke alamat email fasilitator dengan menggunakan fitur attachment

3) Cloud computing

 Membuat file excel pengolahan nilai

 Mengunggah file tersebut ke google

Peserta menyelesaikan latihan/kasus/tugas: 1) Membuat file

spreadsheet di google drive dengan daftar nilai semua mapel di kelas yang diampu dan undanglah setiap guru yang terlibat dalam penilaian supaya bisa memasukkan nilai dalam spreadsheet tersebut 2) Membuat artikel tentang

materi matematika, dan publikasikanlah melalui

Peserta

menyelesaikan 15 soal pilihan ganda mengenai

pemanfaatan media

(3)

drive

 Mengedit file yang telah diunggah di google drive

4) Media sosial

 Membuat blog di blogspot.com

blog yang telah dibuat

Rangkuman:

Pemanfaatan Media

Pembelajaran

Pengertian, Fungsi

dan Jenis Media

Pembelajaran

Pengertian dan

Komponen

Komunikasi

Pengertian dan Jenis

Media

Pemanfaatan Media

Alat Peraga dalam

Pembelajaran

Matematika

Pengertian, Fungsi

dan Jenis Alat

Peraga

Contoh Alat Peraga

dalam Pembelajaran

Matematika

Pemanfaatan

Internet dalam

Pembelajaran

Matematika

Pengertian Internet,

Pencarian artikel

atau website

Email,

Cloud

Computing

dan

(4)

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Pemecahan Masalah:

i

R-6c.1 Rubrik Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul moda tatap muka kompetensi professional.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6c.1!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

(5)

2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/submateri pada modul tepat

5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat

7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai 70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai 60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang

sesuai

(6)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...