• Tidak ada hasil yang ditemukan

Keefektifan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Semester II SMP Negeri 8 Batang Pada Materi Pokok Segiempat Tahun Pelajaran 2009/2010.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Keefektifan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Semester II SMP Negeri 8 Batang Pada Materi Pokok Segiempat Tahun Pelajaran 2009/2010."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

Semedi, Pujo. 2010.

! "##$%"#&# Skripsi, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing I : Drs. Wuryanto,M.Si .; Dosen Pembimbing II : Dra.Kristina Wijayanti,M.S.

Pembelajaran merupakan model pembelajaran yang menuntut keaktifan siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) apakah rata.rata nilai hasi belajar pseserta didik yang menggunakan model lebih baik dari rata.rata nilai hasi belajar pseserta didik yang menggunakan model

dalam materi pokok segiempat (2) apakah dengan penerapan model tersebut dapat mencapai ketuntasan belajar, dan (3) Apakah terdapat keaktifan peserta didik terhadap hasil belajar.

Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VII SMP Negeri 8 Batang tahun pelajaran 2009/2010 yang terdiri dari empat kelas. Sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik ' ! . Terpilih VII A sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar. Untuk memperoleh data digunakan metode observasi dan metode tes dan data diolah dengan menggunakan uji banding t, uji banding proporsi z, dan uji regresi linier sederhana.

Hasil penelitian menunjukkan thitung = 2,589; sedangkan dari tabel diperoleh ttabel = 1,993. Karena thitung > ttabel ini berarti rata.rata nilai hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan uji banding proporsi z diperoleh zhitung = 1,866 > 1,64 = ztabel. Hal ini berarti peserta didik mencapai ketuntasan. Berdasarkan uji regresi linier sederhana keaktifan peserta didik atas hasil belajar Ŷ = 9.887 + 0,853X koefisien determinasi sebesar 63,5% dan

"

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 164.44 KB )

Dokumen terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTs NEGERI SALATIGA MATERI SEGIEMPAT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik yang dikenai model pembelajaran Investigasi Kelompok berbasis pendidikan karakter dapat

(ABSTRAK.pdf)Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Media CD Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik SMA Negeri Ajibarang Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2009/2010.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media CD terhadap prestasi belajar peserta

Keefektifan Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI) dengan Bantuan Alat Peraga dalam Materi Pokok Segitiga terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 3 Kembang Jepara Kelas VII Semester 2 Tahun Ajaran 2008/2009.

Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi apakah rata-rata hasil belajar siswa SMPN 3 Kembang Jepara kelas VII semester 2 tahun ajaran 2008/2009 materi

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN BANTUAN LKS MATERI POKOK LUAS SEGIEMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER II MTs TARBIYATUL MUBTADIIN

peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan bantuan LKS dapat mencapai ketuntasan dan hasil belajar dengan

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Solving pada Materi Pokok Segitiga Siswa SMP Kelas VII Semester Genap di SMP Muhammadiyah 1 Kudus.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Problem Solving lebih efektif dibandingkan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 31 PADANG Yuri Febrianti 1, Niniwati 1, Fauziah 1

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa yang pembelajaranya menerapkan model pembelajaran Think Talk Write lebih baik dari

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII (Studi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII Semester Genap MTs Sunan Kalijaga Siwuluh Tahun Pela

Pada penelitian ini akan membandingkan apakah model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berbantuan kartu masalah lebih baik dari model pembelajaran

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP N 15 Padang

Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan model