METODE MENULIS TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA
SISWA KELAS IV SDN BUNTALAN I BOJONEGORO
e-TA
Oleh :
DWI HERI PRIHATINA NIM : 08390088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
METODE MENULIS TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA
SISWA KELAS IV SDN BUNTALAN I BOJONEGORO
e-TA
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Oleh :
DWI HERI PRIHATINA NIM : 08390088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Metode Menulis Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Pada
Siswa Kelas IV SDN Buntalan I Bojonegoro
Disususn Oleh : DWI HERI PRIHATINA
NIM. 08390088
Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing I
Dr. SUGIARTI, M.Si
Pembimbing II
Dra. ELLY PURWANTI, M.P
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal, 11 Agustus 2011
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan :
Drs. FAUZAN, M.Pd
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes ( )
2. Rina Wahyu. S, M.Ed ( )
3. Dr. Sugiarti, M.Si ( )
4. Dra. Elly Purwanti, M.P ( )
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : DWI HERI PRIHATINA
Tempat, Tanggal Lahir : Bojonegoro, 24 september 1977
NIM : 08390088
Fakultas / Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan / PGSD
Menyatakan bahwa e TA kami yang berjudul :
“ Metode Menulis Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Pada Siswa kelas IV SDN Buntalan I Bojonegoro “
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun
keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 2 Agustus 2011 Yang menyatakan,
DWI HERI PRIHATINA
Mengetahui Pembimbing I
Dr. SUGIARTI, M.Si
Pembimbing II
Dra. ELLY PURWANTI, M.P
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad, taufik dan hidayah-Nya kepada kita semua dan khususnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tugas elektronik Tugas Akhir (e-TA) dengan sebaik-baiknya. Tugas Akhir ( e-TA ) merupakan salah satu mata kuliah pada program PJJ S- 1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan e-TA ini dapat terlaksana tidak lepas dari bimbingan / bantuan dari berbagai pihak. Baik secara moril maupun material. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar- besarnya terhadap berbagai pihak yang telah membantu terselesaikannya e-TA ini Ucapan terima kasih tersebut penulis sampaikan kepada yang terhormat :
1. Kepala Direktorat Jendral Perguruan Tinggi (Dikti) dan SEAMOLEC yang telah memberikan Beasiswa dan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1)
2. Bapak Dr.Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
3. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Dekan FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang
4. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan program PJJ S-1 PGSD
5. Ibu Dr. Sugiarti, M.Si selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesainya tugas e-TA ini.
6. Ibu Dra. Elly Purwanti, M.P selaku Dosen pembimbing II, yang selalu
memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesainya tugas e-TA
7. Segenap rekan Guru SDN Buntalan I Bojonegoro selaku teman sejawat
8. Segenap keluarga yang telah memberikan semangat dan dukungan
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya e-TA ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Dalam penulisan e-TA ini, penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan sehingga e-TA ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan dan kesempurnaan penulisan berikutnya. Peneliti berharap laporan ini bermanfaat bagi semua pihak. Semoga segala masukan dan bimbingan yang telah diberikan mendapat imbalan dari Tuhan YME. Amin ..
Malang,
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
ABSTRAK ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR LAMPIRAN ………. xi
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Pemecahan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Penelitian ... 4
1.5 Batasan Masalah ... 4
1.6 Penegasan Istilah ... 5
1.7 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Keterampilan Berbahasa di SD ... 7
2.2 Pengertian Menulis ... 10
2.3 Pengertian Karangan ... 12
2.4 Metode Pembelajaran ... 13
2.5 Metode menulis terbimbing ... 15
2.6 Materi Pembelajaran . ... 18
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Subjek dan Objek Penelitian 22
3.2 Prosedur Penelitian 22
3.3 Pengumpulan Data 29
3.4 Teknik Analisis Data 31
3.5 Indikator Kinerja .. 33
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ... 33
4.2 Pembahasan ... 59
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ... 61 5.2 Saran ... 62 DAFTAR PUSTAKA……… 63 Lampiran-lampiran
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Uji Kompetensi Siswa Pra tindakan ... 35
Tabel 4.2 Hasil uji kompetensi siswa pada siklus I ... .. 40
Tabel 4.3 Observasi Aktivitas Guru ... 43
Tabel 4.4 Observasi Aktivitas Siswa ... 44
Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Pra Siklus dan siklus I ... 46
Tabel 4.6 Hasil Uji Kompetensi Siswa Siklus II ... 51
Tabel 4.7 Observasi Aktivitas Guru ... 55
Tabel 4.8 Observasi Aktivitas Siswa ... 56
Tabel 4.9 Perbandingan Nilai Siklus I dan II ... 57
Tabel 4.10 Rekap Ketuntasan Belajar Siswa ... 60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Surat Keterangan 65
2. Silabus dan RPP Siklus I 70
3. RPP Siklus II .. 76
4. Lembar Format Penilaian 81
5. Lembar Uji Kompetensi Siklus I dan Siklus II .. 82 6. Hasil Uji Kompetensi Siklus I dan Siklus II .. 85
7. Observasi Aktivitas Guru dan Siswa .. 90
8. Foto Kegiatan Pelaksanaan PTK 95
9. Hasil uji kompetensi siswa .. 103
DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu, dkk. 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas Arikunto Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta
Aunurrahman, dkk. 2010. Penelitian Pendidikan SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Cahyono Bambang Yudi. 1995. Kristal-kristal Ilmu Bahasa. Surabaya:
Airlangga University press
Darmadi, Kaswan. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Faisal, dkk. 2010. Kajian Bahasa Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas Hairudin, dkk. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdiknas
Khoirudin, 2009. Buku Pintar Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Lentera Ilmu Lapono Nabisi, dkk. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdiknas
Maufur Fauzi Hasan, 2009. Sejuta Jurus Mengajar Mengasyikkan. Semarang:
Penerbit PT Sindur Press
Mulyadi, dkk. 2009. Buku Pintar Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Lentera Ilmu Mustofa, Tisnawati. 2009. Teknik Menulis Karya Ilmiah Menghadapi Sertifikasi.
Semarang: CV Ghyyas Putra
Nurul, 2010. Strategi Proses Menulis Terbimbing. (http://nurul.blogspot.com.
Diakses Tanggal 14 Mei 2011)
Ryan Sikep, 2009. Pengertian Karangan dan Contoh Karangan.
(http://ryansikep.blogspot.com. Diakses Tanggal 14 Mei 2011) Sagala Syaiful, 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Semi Atar, 2007. Dasar-dasar keterampilan menulis. Bandung: Angkasa
Serly, 2009. Hakikat Bahasa. (http://serlykeguruan.blogspot.com. Diakses Tanggal 14 Mei 2011)
Siddiq Djauhar, dkk. 2009. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta:
Dirjen Dikti Depdiknas
Suratinah dan Santoso, Puji. 2009. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Yunus, 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka
