PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MENANAM KACANG IJO PADA ANAK KELOMPOK A Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo Pada Anak Kelompok A Semester Gasal TK Az Zahra Sukodono Sragen

(1)

i

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MENANAM KACANG IJO PADA ANAK KELOMPOK A

SEMESTER GASAL TK AZ ZAHRA SUKODONO SRAGEN TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1

Oleh WAHYUNI A53H111012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MENANAM KACANG IJO PADA ANAK KELOMPOK A

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

WAHYUNI A53H111012

Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing

Drs. M. Yahya. M. Si NIK. 147

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MENANAM KACANG IJO PADA ANAK KELOMPOK A

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

WAHYUNI

A53H111012

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Rabu, tanggal 10 Desember 2014

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. M. Yahya, M. Si ( )

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H ( )

3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd ( )

Surakarta, 16 Desember 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakulatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan

Tinggi dan sejauh pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah atau disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya ini, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 24 Nopember 2014

(5)

v MOTTO

Mereka itulah orang-orang yang bertaubat, beribadah, memuji (Allah),

mengembara (demi ilmu dan agama), rukuk, sujud, menyuruh berbuat makruf dan

mencegah dari yang mungkar dan yang memelihara hokum-hukum Allah. Dan

gembirakanlah orang-orang yang beriman. (Q.S At-Taubah:112)

Sesungguhnya orang yang benar-benar percaya kepada ayat-ayat Kami adalah

mereka yang apabila diperingatkan dengan ayat-ayat itu mereka segera bersujugd

seraya bertasbih dan memuji Rabbnya dan lagi pula mereka tidak sombong. (Q.S.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Keluarga besarku dan keluarga besar suamiku

2. Suamiku tercinta kakanda Ervan Prasnowo

3. Kedua buah hatiku tercinta Nadzif Fadhil Hamizan dan Hafidhah Inas

Ramadhani

4. Teman-temanku tersayang di TK Az-Zahra Sukodono

5. Teman-teman yang memberikan wawasan

6. Seluruh keluarga besar UMS

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.

Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan

yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

lancar.

Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang memberikan bantuan,

wawasan, dan ilmunya sehingga dapat terselasaikan, ucapan terima kasih ini saya

ucapkan kepada;

1. Bapak Prof. Dr. Harun Jaka Prayitna, selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Surakarta yang telah memberi ijin untuk

mengadakan penelitian.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. selaku ketua pengelola program

S-I Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku pembimbing yang telah

memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak/Ibu Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberi ilmu yang

bermanfaat.

5. Ibu Siti Aisah, SE. selaku kepala sekolah TK AZ ZAHRA, yang telah

member ijin untuk pelaksanaan penelitian ini, beserta guru-guru yang

telah bersedia menjadi kolaborator.

(8)

viii

Semua pasti ada kelebihan dan kekurangan , kesempurnaan hanya milik

Allah semata. Banyak kekurangan dan kelemahan dalam penyusunan skripsi ini

saya selaku penulis meminta maaf yang sebesar-besarnya dan mengharap sarap

serta kritik demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat

bagi pembaca semua. Amin ya rabbal alamin.

Sragen, 24 Nopember 2014

Penulis

WAHYUNI

A53H111012

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xviii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 5

C. Rumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

(10)

x

1. Kemampuan Kognitif ... 7

a. Pengertian Kognitif ... 7

b. Indikator Kemampuan Kognitif ... 9

c. Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif ... 10

d. Aspek-Aspek Yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif ... 13

e. Metode Dalam Mengembangkan Kognitif ... 15

2. Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 19

a. Pengertian Metode Eksperimen ... 19

b. Keunggulan Dan Kelemahan Metode Eksperimen .. 20

c. Indikator Metode Eksperimen ... 21

d. Langkah-Langkah Penerapan Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 21

B. Penelitian Yang Relevan ... 23

C. Kerangka Berfikir ... 24

D. Hipotesis Tindakan ... 25

BAB III METODE PENELITIAN ... 27

A. Seting Penelitian ... 27

1. Tempat Penelitian ... 27

2. Waktu Peneltian ... 27

B. Subjek Penelitian ... 27

(11)

xi

2. Subyek Pelaksana Tindakan ... 27

C. Prosedur Penelitian ... 28

1. Perencanaan Tindakan ... 28

2. Pelaksanaan Tindakan ... 30

3. Observasi ... 30

4. Refleksi ... 31

D. Data Dan Sumber Data ... 31

1. Data Penelitian ... 31

2. Sumber Data ... 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 31

1. Teknik Pengumpulan Data ... 31

2. Instrumen Penelitian ... 33

F. Teknis Validasi Data ... 33

G. Teknik Analisis Data ... 37

H. Indikator Kinerja ... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN ... 42

A. Deskripsi latar Penelitian ... 42

1. Profil TK Az-Zahra Kecamatan Sukodono ... 42

2. Keadaan Guru Dan Murid ... 44

B. Refleksi Awal ( Pra Siklus ) ... 46

C. Analisis Pencarian Fakta ... 47

D. Diskripsi penelitian ... 48

(12)

xii

2. Siklus 2 ... 54

E. Pembahasan Hasil penelitian ... 59

F. Keterbatasan penelitian ... 62

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 64

A. Kesimpulan ... 64

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 64

C. Saran ... 65

DAFTAR PUSTAKA ... 66

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perbedaan Dan Persamaan Penelitian Relevan ... 24

Tabel 2. Pedoman Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitf ... 32

Tabel 3. Pedoman Observasi Penerapan Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 34

Tabel 4. Format Catatan Lapangan ... 35

Tabel 5. Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 36

Tabel 6. Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan ... 38

Tabel 7. Rata-Rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 40

Tabel 8. Daftar Guru TK Az-Zahra ... 43

Tabel 9. Jumlah Peserta Didik TK Az-Zahra Tahun 2014/2015 ... 44

Tabel 10. Asumsi Penyebab Masalah... 46

Tabel 11. Hasil Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Pada Siklus I ... 49

Tabel 12. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Proses Kegiatan Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 51

Tabel 13. Hasil 0bservasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Pada Siklus II ... 54

Tabel 15. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 56

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pemikiran Penerapan Metode Eksperimen Dengan

Menanam Kacang Ijo ... 25

Gambar 2. Tahapan Pelaksanaan penelitian Tindakan Kelas ... 27

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Daftar Anak Didik Tk Az Zahra Kelompok B Tahun Ajaran

2014/2015 ... 68

2. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan Ke-I ... 69

3. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan Ke-II ... 71

4. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan Ke-I ... 73

5. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan Ke-II ... 75

6. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ... 77

7. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ... 78

8. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ... 80

9. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ... 83

10.Hasil Observasi Kinerja Guru Dalam Proses Kegiatan Menanam Kacang Ijo Pra Siklus ... 85

11.Pra Siklus Tabulasi Skor Penerapan Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif ... 86

12.Hasil Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 87

(16)

xvi

Metode Eksperimen Dengan Menanam Kacang Ijo ... 90

16.Hasil Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui

(17)

xvii

28.Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Dengan Prosentase

Keberhasilan Siklus I ... 103

29.Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Dengan Prosentase

Keberhasilan Siklus II ... 104

30.Rangkuman Prosentase Pencapaian Hasil Observasi ... 105

31.Hasil Catatan Lapangan ... 106

(18)

xviii ABSTRAK

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN MENANAM KACANG IJO PADA ANAK KELOMPOK A

Wahyuni, A53H111012, Prodi Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 65 halaman.

Anak usia dini merupakan masa yang sangat tepat untuk menggali segala potensi kecerdasan sebanyak-banyaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kognitif pada anak kelompok A TK Az Zahra kecamatan Sukodono kabupaten Sragen tahun 2014/2015.

Penelitian ini bersifat Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A yang terdiri dari 16 siswa. Data yang dikumpulkan adalah dengan observasi dan catatan lapangan dengan teknis analisis komparatif dan kritis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak pada pra siklus sebesar 30%, setelah dilakukan tindakan siklus 1 menjadi 65% dan pada siklus II menjadi 89% total peningkatan mencapai 59%. Sehingga berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dengan menanam kacang ijo dapat mengembangkan kemampuan kognitif pada anak kelompok A TK Az Zahra kecamatan Sukodono kabupaten Sragen tahun 2014/2015.