ii i v K A R T S B A t e m a l
S , 2012. PENINGKATAN PRESTAS IBELAJAR MATEMATIKA MATER ISIFAT A W S I S A D A P G N A U R N U G N A B A I D E M N A K A N U G G N E M K O L A B N A D S U B U K . 3 O J E R O K U S N D S V I S A L E K . D S U , P I K F , D S G P : a tr a k a y g o Y . 1 S i s p ir k S . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T t s e r p a y n h a d n e r h a l a d a i n i n a it il e n e p g n a k a l e b r a t a
L as ibelajars iswapadamater i t
a fi
s -sfia tkubu sdan balok dikarenakan (a )guru kurang saba rdalam menyampaikan a g a r e p t a l a n u p u a t a a i d e m n a k n u g g n e m k a d it u r u g ) b ( , a w s i s a d a p e k p e s n o
k sehingga
. k i a b n a g n e d a w s i s a m ir e ti d t a p a d k a d it n a k i a p m a s i d g n a y i r e t a
m Oleh karena tiu ,
n a g n e d h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u t n a g n e d i n i n a it il e n e p n a k u k a l e m i ti l e n e p N D S a w s i s a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a u r n u g n a b a i d e m n a a n u g g n e p . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t 3 o j e r o k u S e K 3 o j e r o k u S N D S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P camatan metroyudan padabulan
V I s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e m g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D . 2 1 0 2 t e r a M u t n a b t a l a i a g a b e s g n a u r n u g n a b a i d e m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P . 3 o j e r o k u S N D S t a fi s l a n e g n e m m a l a d a w s i
s -sfia t kubu s dan balok . Teknik pengumpulan datanya , s u l k i s a u d m a l a d a w s i s n a s a t n u t e k i a li n i u h a t e g n e m k u t n u s e t r u k u t a l a n a k a n u g g n e m .i ri d n e s it il e n e p h e l o n u s u s i d g n a y t a p a d g n a u r n u g n a b a i d e m n a a n u g g n e p a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H fi s i r e t a m a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p u t n a b m e
m a tkubu sdan balok .Nlia irata-rata 7 5 h a l a d a n a k a d n it m u l e b e s a w s i s r a j a l e b i s a t s e r
p .Pada siklu s Imenjad i78 dan pada n a k a d n it m u l e b e s a w s i s n a s a t n u t e k i a li n n a k g n a d e S . 3 8 i d a j n e m t a k g n i n e m I I I s u l k i s n t u j n a l e s s a t n u t t a p a d % 1 8 I s u l k i s a d a P . % 2 5 h a l a d
a ya pada siklu s I I itngka t
. % 0 0 1 i d a j n e m t a k g n i n e m n a s a t n u t e k i s a t s e r p : i c n u k a t a
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
S C I T A M E H T A M F O S E I T R E P O R P L A I R E T A M D E V O R P M I . 2 1 0 2 , T E M A L S S K C O L B D N A S E B U C T N E M E V E I H C A G N I N R A EL USING THE
N D S F O S T N E D U T S E D A R G H T R U O F E H T N O A I D E M L A C I R T E M O E G 3 O J E R O K U S , D S G P : a tr a k a y g o Y , s i s e h T 1 S . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c
A Guidance and
. D S U , g n il e s n u o C l a ir e t a m e h t n o t n e m e v e i h c a t n e d u t s w o l e h t s i m e l b o r p s i h t f o d n u o r g k c a b e h T n a s e b u c f o s e it r e p o r
p d block sduet o (a)t eachersl ack paitencei n presenitngconcept s d s r e h c a e t ) b ( ,s t n e d u t s o
t ono tuseprop so rmedias ot hatt hemateira lpresentedwa sno t e n i m r e t e d o t r e d r o n i y d u t s s i h t d e t c u d n o c h c r a e s e r , e r o f e r e h t ,s t n e d u t s y b d e v i e c e r ll w h t r e h t e h
w e use o f geometirca lmedia can improve studen tachievemen t o fSDN . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c a e h t n i 3 o j e r o k u S h c r a M n i s t c ir t s i d n a d u y o tr e M 3 o j e r o k u S N D S n i d e t c u d n o c s a w y d u t s e h T D S f o s t n e d u t s e d a r g h tr u o f e r e w s t c e j b u s h c r a e s e r e h t , y d u t s s i h t n I . 2 1 0
2 NSukorejo3 .
e h t g n i y fi t n e d i n i s t n e d u t s o t l a c ir t e m o e g l o o t a s a a i d e m e h t s e s u h c r a e s e r s i h T n o it c e ll o c a t a D . s k c o l b d n a s e b u c f o s e it r e p o r
p techniqueusingameasu irngi nsrtumen t f o d e s o p m o c s e l c y c o w t n i s t n e d u t s t s e t y r e t s a m f o e u l a v e h t e n i m r e t e d o
t researcher s
.s e v l e s m e h t t n e d u t s p l e h n a c a i d e m l a c ir t e m o e g f o e s u e h t t a h t d e w o h s s e i d u t s e h t s tl u s e R e b u c f o s e it r e p o r p l a ir e t a m e h t n o t n e m e v e i h c
a sand blocks .Student sachievemen t r c n i e l c y c e h t d n a 8 7 o t e l c y c t s ri f e h t n I . 7 5 s i n o it c a e r o f e b s e r o c
s eased t o 83 .Wh lie
T A F I S I R E T A M A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
K O L A B N A D S U B U
K MENGGUNAKANMEDIABANGUNRUANG
3 O J E R O K U S N D S V I S A L E K A W S I S A D A P
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g o r
P ramS1PendidikanGuruSekolahDa sar
: H E L O N U S U S I D
T E M A L S
5 3 0 2 3 1 1 0 1
N A T A B A J M A L A D U R U G I G A B N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R P
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
T A F I S I R E T A M A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
K O L A B N A D S U B U
K MENGGUNAKANMEDIABANGUNRUANG
3 O J E R O K U S N D S V I S A L E K A W S I S A D A P
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g o r
P ramS1PendidikanGuruSekolahDa sar
: H E L O N U S U S I D
T E M A L S
5 3 0 2 3 1 1 0 1
N A T A B A J M A L A D U R U G I G A B N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R P
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
n
a
h
a
b
m
e
s
r
e
p
:
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
T
W
S
h
a
ll
A
g
n
a
y
a
s
r
e
t
u
k
i
r
t
s
I
k
a
n
A
-
a
n
a
k
k
u
t
e
r
c
i
n
t
a
v
O
T
T
O
M
h u g g n u s r e b g n a y a p a i
s -sungguhpast iakanberhasil
h
al
a
h
a
s
u
re
B
aj
n
g
a
n
s
a
m
p
a
i
el
n
g
a
h
w
a
al
u
p
u
n
es
d
te
ki
s
a
aj
,
n
a
ki
la
b
m
e
ki
d
a
si
b
n
a
k
a
k
a
t
at
ik
n
a
h
a
g
n
el
e
k
s
at
a
a
n
er
a
k
al
u
m
es
i
tr
e
p
es
t
a
u
k
g
n
a
y
n
a
t
u
a
l
i
d
g
n
a
r
a
k
i
t
r
e
p
e
s
h
a
l
i
d
a
j
g
n
a
y
l
a
h
h
a
l
n
a
k
a
j
r
e
k
n
a
d
k
a
b
m
o
m
a
t
n
a
h
i
d
g
n
a
r
o
n
a
d
i
r
i
d
n
e
s
i
r
i
d
k
u
t
n
u
t
a
a
f
n
a
m
r
e
b
p
u
d
i
h
a
n
e
r
a
k
,
n
i
a
l
h
a
n
y
a
l
a
h
s
e
k
a
l
i
.
i
n
g
a
t
l
a
h
n
u
p
a
n
a
m
i
d
n
a
d
n
u
p
a
p
a
h
a
l
l
a
a
d
a
p
a
y
n
a
h
b
a
t
i
k
e
r
a
d
a
k
e
p
a
d
a
d
i
a
-
l
a
h
t
e
m
p
a
t
m
e
m
i
n
t
a
n
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
u a t a a y r a k t a u n m e
m bagian karya orang lain ,kecual iyang telah disebutkan dalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
. il s a h a l a d a n a h a s e g n e p t a b m e l m a l a d a r e tr e t g n a y i j u g n e p n e s o d n a g n a t a d n a T
a k a m , u s l a p i j u g n e p n e s o d n a g n a t a d n a t i t k u b a li b a p
A saya bersedia untuk
.i k i a b r e p m e m
r e b m e p o N 9 1 , a tr a k a y g o
Y 2012
,s il u n e P
ii v H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U : i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a y a y a S a m a
N :SLAMET
M I
N :101132035
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D :l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h d a t a n a S s a ti s r e v i n U T A F I S I R E T A M A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P A D A P G N A U R N U G N A B A I D E M N A K A N U G G N E M K O L A B N A D S U B U K A L E K A W S I
S S IV SDN SUKOREJO 3.
a t a n a S s a t a i s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k k a h n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e d n a d , n i a l a i d e m k u t n e b n a g n e d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u a m r a h D a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m t n i m e m u lr e
p a iijn dar isaya maupun membe irkan royatly kepada saya selama tetap .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m . a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i a y a s n a a t a y n r e p n a i k i m e D a tr a k a y g o Y i d t a u b i D r e b m e p o N 9 1 : l a g g n a t a d a
P 2012
ii i v K A R T S B A t e m a l
S , 2012. PENINGKATAN PRESTAS IBELAJAR MATEMATIKA MATER ISIFAT A W S I S A D A P G N A U R N U G N A B A I D E M N A K A N U G G N E M K O L A B N A D S U B U K . 3 O J E R O K U S N D S V I S A L E K . D S U , P I K F , D S G P : a tr a k a y g o Y . 1 S i s p ir k S . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T t s e r p a y n h a d n e r h a l a d a i n i n a it il e n e p g n a k a l e b r a t a
L as ibelajars iswapadamater i
t a fi
s -sfia tkubu sdan balok dikarenakan (a )guru kurang saba rdalam menyampaikan a g a r e p t a l a n u p u a t a a i d e m n a k n u g g n e m k a d it u r u g ) b ( , a w s i s a d a p e k p e s n o
k sehingga
. k i a b n a g n e d a w s i s a m ir e ti d t a p a d k a d it n a k i a p m a s i d g n a y i r e t a
m Oleh karena tiu ,
n a g n e d h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u t n a g n e d i n i n a it il e n e p n a k u k a l e m i ti l e n e p N D S a w s i s a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a u r n u g n a b a i d e m n a a n u g g n e p . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t 3 o j e r o k u S e K 3 o j e r o k u S N D S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P camatan metroyudan padabulan
V I s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e m g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D . 2 1 0 2 t e r a M u t n a b t a l a i a g a b e s g n a u r n u g n a b a i d e m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P . 3 o j e r o k u S N D S t a fi s l a n e g n e m m a l a d a w s i
s -sfia t kubu s dan balok . Teknik pengumpulan datanya
, s u l k i s a u d m a l a d a w s i s n a s a t n u t e k i a li n i u h a t e g n e m k u t n u s e t r u k u t a l a n a k a n u g g n e m .i ri d n e s it il e n e p h e l o n u s u s i d g n a y t a p a d g n a u r n u g n a b a i d e m n a a n u g g n e p a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H fi s i r e t a m a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p u t n a b m e
m a tkubu sdan balok .Nlia irata-rata
7 5 h a l a d a n a k a d n it m u l e b e s a w s i s r a j a l e b i s a t s e r
p .Pada siklu s Imenjad i78 dan pada
n a k a d n it m u l e b e s a w s i s n a s a t n u t e k i a li n n a k g n a d e S . 3 8 i d a j n e m t a k g n i n e m I I I s u l k i s n t u j n a l e s s a t n u t t a p a d % 1 8 I s u l k i s a d a P . % 2 5 h a l a d
a ya pada siklu s I I itngka t
. % 0 0 1 i d a j n e m t a k g n i n e m n a s a t n u t e k i s a t s e r p : i c n u k a t a
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
S C I T A M E H T A M F O S E I T R E P O R P L A I R E T A M D E V O R P M I . 2 1 0 2 , T E M A L S S K C O L B D N A S E B U C T N E M E V E I H C A G N I N R A EL USING THE
N D S F O S T N E D U T S E D A R G H T R U O F E H T N O A I D E M L A C I R T E M O E G 3 O J E R O K U S , D S G P : a tr a k a y g o Y , s i s e h T 1 S . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c
A Guidance and
. D S U , g n il e s n u o C l a ir e t a m e h t n o t n e m e v e i h c a t n e d u t s w o l e h t s i m e l b o r p s i h t f o d n u o r g k c a b e h T n a s e b u c f o s e it r e p o r
p d block sduet o (a)t eachersl ack paitencei n presenitngconcept s d s r e h c a e t ) b ( ,s t n e d u t s o
t ono tuseprop so rmedias ot hatt hemateira lpresentedwa sno t e n i m r e t e d o t r e d r o n i y d u t s s i h t d e t c u d n o c h c r a e s e r , e r o f e r e h t ,s t n e d u t s y b d e v i e c e r ll w h t r e h t e h
w e use o f geometirca lmedia can improve studen tachievemen t o fSDN . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c a e h t n i 3 o j e r o k u S h c r a M n i s t c ir t s i d n a d u y o tr e M 3 o j e r o k u S N D S n i d e t c u d n o c s a w y d u t s e h T D S f o s t n e d u t s e d a r g h tr u o f e r e w s t c e j b u s h c r a e s e r e h t , y d u t s s i h t n I . 2 1 0
2 NSukorejo3 .
e h t g n i y fi t n e d i n i s t n e d u t s o t l a c ir t e m o e g l o o t a s a a i d e m e h t s e s u h c r a e s e r s i h T n o it c e ll o c a t a D . s k c o l b d n a s e b u c f o s e it r e p o r
p techniqueusingameasu irngi nsrtumen t
f o d e s o p m o c s e l c y c o w t n i s t n e d u t s t s e t y r e t s a m f o e u l a v e h t e n i m r e t e d o
t researcher s
.s e v l e s m e h t t n e d u t s p l e h n a c a i d e m l a c ir t e m o e g f o e s u e h t t a h t d e w o h s s e i d u t s e h t s tl u s e R e b u c f o s e it r e p o r p l a ir e t a m e h t n o t n e m e v e i h c
a sand blocks .Student sachievemen t
r c n i e l c y c e h t d n a 8 7 o t e l c y c t s ri f e h t n I . 7 5 s i n o it c a e r o f e b s e r o c
s eased t o 83 .Wh lie
x
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
g n a y a i n u r a k n a d t a m h a r ,t a k r e b a l a g e s s a t a T W S h a ll A a d a p e k r u k u y s n a d i j u P
n a k h a p m il i d h a l e
t -Nya sehingga penuil sdapa tmenyelesaikan sk irps iyang bejrudul
n a k a n u g g n e M k o l a B n a d s u b u K t a fi S i r e t a m a k it a m e t a m r a j a l e B i s a t s e r P n a t a k g n i n e P “
a u R n u g n a B a i d e
M ng Pada Siswa kela s IV SDN Sukorejo 3 Tahun Pelajaran
t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n u s u s i d i n i i s p i k S . r a c n a l n a l a jr e b t a p a d ” 2 1 0 2 / 1 1 0 2
i d u t s m a r g o r p n a g n e d i a u s e s n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u n a s u l u l e k
. h u p m e ti d g n a y
h a b i r a d a y n e m s il u n e
P wa dalam persiapan dan penyusunan sk irps iin i itdak
s a p e lr e
t dar i bantuan berbaga i pihak , maka dar i tiu penuil s ingin mengucapkan
: a d a p e k h i s a k a m ir e t
.
1 Bapak Rohandi ,Ph.D. ,selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan
a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U tr a.
.
2 Room G . Ar i Nugrahanta,SJ,.SS,.BST,.MA. , selaku Ketua Program Stud i
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P
.
3 Bapak Drs .Puj iPurnomo ,M.S.i ,selaku dosen pembimbing I ,beilau merupakan
a y r a k a g g n i h e s s il u n e p i s a v it o m e m m a l a d r o t a ri p s n
i in idapats elesa idenganbaik.
.
4 Bapak Drs .J .Sumedi ,selaku dosen pembimbing I Iyang membeirkan dukungan
.i s p ir k s n a s il u n e p a m a l e s n a g n i b m i b n a d
.
5 Seluruh dosen dan karyawan USD yang t elah membantu saya dalam membeirkan
r e b g n a y n a m a l a g n e p n a d n a s a w a w , u m
i x .
6 Bapak MI.rwanto selaku kepalasekolah SDN Sukorejo 3 ,dan selaku guru pa trne r
.r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d i n i n a it il e n e p a g g n i h e s n a a n a s k a l e p m a l a d
.
7 Seluruhkeluargabesa rSDNSukorejo3yangmembantus ayadalammenyelesaikan
i n i i s p ir k s
.
8 Rekan-rekanku d iProd iPPKHB PGSD universtia sSanata Dharma ,teirmakasih
. a y n a m a s a jr e k n a d i s a v it o m s a t a
.
9 Keluargakuyangt elahmembeirkandukungandoadans emangat.
u lr e p i d t a g n a s k it ir k n a d n a r a s a k a m a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k
S kan
n a k u k a l e m k u t n
u peneilitanyangl ebihbaikl agidans emogas k irpsii n idapa tbermanfaa t
. a u m e s a ti k i g a b
o
Y gyaka tra ,19Nopember 2012
Penuil ,s
ii x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … L U D U J N A M A L A
H i
N A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING……….. ii
. … … … … … … … … … … … … … … N A H A S E G N E P N A M A L A
H i ii
.. … … … … … … … … … … … … … N A H A B M E S R E P N A M A L A
H i v
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … O T T O M N A M A L A
H v
.. … … … … … … … … … … A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P v i
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A A T A Y N R E P R A B M E L
… … … … … … … … … K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U … . v ii
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … K A R T S B
A v iii
N E P A T A
K GANTAR………... x
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I S I R A T F A
D xii
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A G A B R A T F A
D x v i
A T F A
D RGAMBAR……….. x v
R A T F A
D LAMPIRAN………. xvi
N A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah……….. 1
.
B PembatasanMasalah……… 5
.
C PerumusanMasalah………. 5
.
D BatasanPengeritan……….. 5
.
E TujuanPeneilitan……….. 6
.
ii i x A
K A T S U P N A I J A K I I B A B
.
A Belajar……….. 8
.
B Pestas iBelajar………. 9
.
C Belaja rmatemaitka……….. 1 8
.
D MediaBangunRuang……….. 2 0
.
E Belaja rMenggunakanMediaBangunRuang…………... 2 4 .
F KerangkaBerifkri………... 2 6
.
G Hipotesi sTindakan………... 2 7
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B
.
A JenisPeneilitan………. 2 8
.
B Setitngpeneilitan………. 3 2
.
C WaktuPeneilitan………... 3 3 .
D RencanaTindakan……… 3 4
.
E PengumpulanData ,Anailsi sData ,danInsrtumenpeneilitan 4 8
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan……….. 5 6
.
B Pembahasan………. .. 73
P U T U N E P V B A
B
.
A Kesimpulan……… . 7 5
.
B Saran……….. 7 5
A K A T S U P R A T F A
D ……… 7 7
N A R I P M A
v i x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
. … … … … … … … … … k o p m o l e K a jr e n i K n a it il e n e P k ir b u R 1 l e b a
T 4 7
i s i K 2 l e b a
T -kisis oa levaluasis iklu s Ipetremuan1……… 5 0
i s i K 3 l e b a
T -kisis oa levaluasis iklu s Ipetremuan II………. 5 0
i s i K 4 l e b a
T -kis isoa levaluasis iklusI IpetremuanI ……… 5 1
i s i K 5 l e b a
T -kisis oa levaluasis iklusI IpetremuanI I……….. 5 1
. … … … … … … … … … … … … … … … … … i s a u l a v E k ir b u R 6 l e b a
T 5 1
… … … 3 o j e r o k u S N D S V I s a l e k a w s i s i a li n l a w a i s i d n o K 7 l e b a
T 5 6
a w s i s I s u l k i s s e T l i s a H 8 l e b a
T kelasI VSDNSukorejo3……….. 6 3
… … … … … … … … … … … … … … … I s u l k i S a t a D s i s il a n A 9 l e b a
T 6 4
.. … … 3 o j e r o k u S N D S V I s a l e K a w s i S I I s u l k i S s e T l i s a H 0 1 l e b a
T 6 9
… … … … … … … … … … … … … … I I s u l k i S a t a D s i s il a n A 1 1 l e b a
T 7 0
k i s p a it a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p l i s a H 2 1 l e b a
v x
R
A
B
M
A
G
R
A
T
F
A
D
… … … … … … … … … … … s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P s u l k i S 1 r a b m a
i v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
li
S abu s……… 8 0
R 2 n a ri p m a
L PPSiklu s I……… 8 1
n a ri p m a
L 2 PR P Siklu s II……….. 8 5
3 n a ri p m a
L K -isi kis ipenuilsans oa lSiklusI ……… 8 6
n a ri p m a
L 3 K -isi kis ipenuilsans oa lSiklusI I……….. 8 7
n a ri p m a
L 4 Lemba rKerjaSiswas iklusI ……….. 8 9
n a ri p m a
L 4 Kunc iJawabanSiklusI ……… 9 1
n a ri p m a
L 4 Lemba rKerjaSiswasiklusI I………. 9 2
4 n a ri p m a
L KunciJ awabanSiklusI I…… ………. 9 4
5 n a ri p m a
L K -isikisil emba robservasis iswa……….. 9 5
. … … … … … … … … … … … … a w s i s i s a v r e s b O r a b m e L 6 n a ri p m a
L 9 6
g e K 7 n a ri p m a
L iatanGuru………. . 9 8
r a tf a D 8 n a ri p m a
L nliais iswaketuntasanpras iklus………. 9 9
. … … … … … … … … I s u l k i s a w s i s n a s a t n u t e k i a li n r a tf a d 8 n a ri p m a
L 9 9
a t n u t e k i a li n r a tf a d 8 n a ri p m a
L sans iswas iklusI I………. 1 01
l a w d a j 9 n a ri p m a
L Peneilitan………. 1 02
a i g e K o t o F 0 1 n a ri p m a
L tanPembelajaran………. 1 03
1
I
B
A
B
N
A
U
L
U
H
A
D
N
E
P
.A LatarBelakangMasalah
n a g n e d i a d n a ti d g n a y i s a s il a b o l g a r e i k u s a m e m a i n u d i n i a s a w e D . i g o l o n k e t n a d i s a k i n u m o k , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e p a y n t a s e p n a d l a i s o s , i m o n o k e i tr e p e s , n a p u d i h e k g n a d i b i a g a b r e b i d , u ti n i a l e S a g u j k it il o
p mengalam iperkembangan .Ha ltersebu tmenyebabkan dunia
a s i b s u r a h a i s u n a m p a it e S . fi ti t e p m o k n a d i t s a p k a d it , h a b u r e b u l a l e s t u b e s r e t n a g n a t n a t p a it e s i p a d a h g n e m k u t n u u p m a m n a d p u d i h n a h a tr e b . a y n n i a l a i s u n a m n a g n e d l a g g n it r e t k a d it r a g a a p u r e m n a k i d i d n e
P kan usaha sada r dan terencana untuk
k i d i d a tr e s e p r a g a n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a d r a j a l e b a n a s a u s n a k d u j u w e m n a t a u k e k i k il i m e m k u t n u a y n ir i d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m f it k a a r a c e s k a l h k a , n a s a d r e c e k , n a i d a b ir p e k , ir i d n a il a d n e g n e p , n a a m a g a e k l a u ti ri p s tr e s , a il u
m akertamp lianyang dipelrukan diirnya ,masyarakat ,bangsadan
a i s u n a m n a k d u j u w e m u p m a m n a k p a r a h i d n a k i d i d n e p i u l a l e M . a r a g e n . p u d i h n a g n a t n a t a l a g e s i p a d a h g n e m m a l a d l i p m a r e t n a d s a d r e c g n a y g n a y n a k i d i d n e p u t a u s n a k u lr e p i d t u b e s r e t l a h n a k d u j u w e m k u t n U e
b rkualtia sdalams egalabidangpendidikandanharuss elaludiitngkatkan.
g n it n e p g n a y n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s n a k a p u r e m a k it a m e t a M i a g a b r e b m a l a d n a n a r e p i k il i m e m a k it a m e t a m a n e r a k a w s i s a d a p n a k r a j a i d o k e n a t a i g e k m a l a d a y n l a s i M . a i s u n a m n a p u d i h e k g n a d i
r a j a l e b h a l e t e s a g g n i h e S . a y n i g a b e s n a d i s a k i n u m o k , i g o l o n k e t g n a y i r e t a m g n a t n e t i tr e g n e m a y n a h k a d it n a k p a r a h i d a w s i s , a k it a m e t a m ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a y n n a k a n u g g n e m u p m a m i p a t e t n a k a , n a k r a j a i d -e t a m n a k i d i d n e p s a ti l a u k u ti k u t n u . ir a
h maitka haru sdiitngkatkan .Salah
. a y n n r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m a r a c n a g n e d h a l a d a a y n u t a s r a j a l e b n a u j u t n a i a p a c n e p i h u r a g n e p m e m n a k a n r a j a l e b m e p s e s o r p a n e r a K . a w s i s r a j a l e b l i s a h i r a d t a h il i d t a p a d g n a y , a w s i s a h i g u S p it u k i d g n a y a n a j d u S t a p a d n e
P trono,dkk (2008:88 )
h e l o a j a g n e s n a g n e d n a k u k a li d g n a y a y a p u u t a u s n a k a p u r e m n r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a k u k a l e m k i d i d a tr e s e p n a k b a b e y n e m t a p a d g n a y k i d i d n e p m a l a d n a r e p r e b k i d i d n e p i a g a b e s u r u g n i a l a t a k n a g n e D . r a j a l e b g n a y r a j a l e b i s i d n o k u t a u s n a k a t p i c n e
m baik ,sehinggasiswadapa tbelaja r
g n a d i b m a l a d a g u j u ti g e B . l a m it p o g n a y l i s a h h e l o r e p m e m n a d n a k fi t k a g n e m t a p a d g n a y r a j a l e b i s i d n o k u t a u s n a k h u t u b i d , a k it a m e t a m n a d n a k u k a l e m i s a p i s it r a p r e b t u k i k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d a w s i S . a w s i s y a p a i ri d n e s a b o c n e
m ang sedang dipelajar i baik individu maupun
. k o p m o l e k ) 4 : 9 0 0 2 ( a ti L h e l o n a k h a m e jr e ti d g n a y n i v a l S t a p a d n e p t u r u n e M a m a s r e b r a j a l e b a w s i s k o p m o l e k r a j a l e b m a l a d a w h a b n a k it r a g n e
m ,sailng
l i s a h n a i a p a c n e p p a d a h r e t b a w a j g n u g g n a tr e b n a d n a ri k i m e p g n a b m u y n e m
belaja r secara individu maupun kelompok . Pembelajaran kooperait f
a w s i s , k o p m o l e k a r a c e s r a j a l e b i u l a l e M . a y n n r a j a l e b m e p n a u j u t . a y n n a m e t n a g n e d i s k a r e t n ir e b g n il a s k u t n u n a t a p m e s e k h e l o r e p m e m e
B rdasarkan observas iawa lpenelti idar ikela s Isampa idengan
g n a l e g a M n e t a p u b a K n a d u y o tr e M n a t a m a c e K 3 o j e r o k u S N D S I V s a l e k k i a b g n a r u k h i s a m V I s a l e k a w s i s r a j a l e b l i s a h a w h a b i s a m r o f n i h e l o r e p i d s a l e k n a g n e d n a k g n i d n a b i d a k
ij -kela slain .Selanjutnya dengan meilha t
a t a r , 1 r e t s e m e s r i h a n a ij u l i s a h i a li
n -ratan lia imatapelajaran matemaitka
n a g n e d n a k g n i d n a b i d V s a l e k a w s i
s matapelajaran l ainnya adalah pailng
a t a r i a li N . h a d n e
r -ratauijan ahi rsemeste rpada Tahun Ajaran 2010/2012 ,
s a l e k u t a
s IV untuk mata pelajaran Matemaitka dengan 22 siswa
a t a r h e l o r e p m e
m -rata sebesa r57,72 dengan KKM 60 mempunya inlia i
. % 2 5 n a s a t n u t e k a w h a b a g u d i d a s i b , t u j n a l h i b e l n a t a m a g n e p n a k u k a li d h a l e t e S n a y n a r a j a l e b m e p h e l o n a k b a b e s i d h a d n e r g n a y a k it a m e t a m i a li n a t a y n r e t g n a r a j a l e b m e p m a l a D . a w s i s n a k fi t k a g n e m g n a r u k u r u g h e l o n a k u k a li d g n u s g n a lr e b g n u r e d n e c i s a k i n u m o k , u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y a k it a m e t a m h a m a r e c r e b k a y n a b n a g n e d n a r a j a l e b m e p i s a n i m o d n e m u r u G . h a r a u t a s m e P . t a t a c n e m n a d n a k r a g n e d n e m k u d u d a y n a h a w s i s n a
d belajaran
a w s i S . a s k i s r e t n a d h u n e j i d a j n e m a w s i s t a u b m e m n a d n o t o n o m g n u r e d n e c s a h a b m e m k u t n u n i a l g n a y a w s i s n a g n e d a w s i s i s k a r e t n i n a d f i s a p i d a j n e m g n i s a m n a n a s o b e k a d a p u k a p r e t a w s i s p a it e S . ti k i d e s f it a l e r n a r a j a l e p -. n a r a j a l e b m e p s e s o r p a m a l e s g n i s a
m Keadaan sepetr i tiu menyebabkan
n a k a l a m i s k a m g n a r u k g n a y i r e t a m n a m a h a m e p n a d n a a m ir e n e P . a l u p l a m i s k a m g n a r u k g n a y r a j a l e b l i s a h n a i a p a c n e p a d a p k a p m a d r e b u lr e p a k a m , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B adanyasuatu pembelajaran
a w s i s a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m n a d a w s i s n a k fi t k a g n e m t a p a d g n a y n a u j u t i a p a c n e m a n u g n i a l a w s i s n a g n e d i s k a r e t n ir e b k u t n u r u N h e l o p it u k i d g n a y h c i n i e H n a d r e p o o C t a p a d n e P . a y n n a r a j a l e b m e p e p a w h a b n a k s a l e j n e m ) 1 1 : 6 0 0 2 ( a m s
A mbelajaran kooperait f sebaga i
k o p m o l e k n a k t a b il e m g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e
m -kelompok keci lyang
k u t n u a m a s a jr e k e b a w s i s n a d n e g o r e t e
h mencapait ujuan-tujuandan t ugas
-n a li p m a rt e k r a j a l e b a m a s a jr e k e b l i b m a s , a m a s r e b k i m e d a k a s a g u t -n a d f it a r o b a l o k n a li p m a rt e
k sosia.l
.
B PembatasanMasalah
n a k i s a k if it n e d ii d t a p a d s a t a i d g n a k a l e b r a t a l i u h a t e g n e m n a g n e D :t u k ir e b i a g a b e s n a h a l a s a m r e p .
1 Guru dalam menyampaikan mater i pelajaran masih monoton ,
a j a s h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m .
2 Kemungkinan hasi lbelaja rsiswa pada pelajaran matemaitka masih
a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m m u l e b u r u g a n e r a k n a k b a b e s i d h a d n e r .
3 S -oal soa l sfia t kubu s dan balok sanga tbervairas i baik dar ijenis ,
. a y n n a ti l u s e k t a k g n it n a d , i s a n i b m o k .
C PerumusanMasalah
.
1 Bagaimanakah penggunaan media bangun ruang dalam upaya
meningkatkanprestas ibelaja rmatemaitkapadamater isfia tkubu sdan
balok padasiswakelasI Vd iSDNSukorejo3KecamatanMetroyudan
? g n a l e g a M n e t a p u b a K
.
2 Apakah media bangun ruang dapa t meningkatkan prestas i belaja r
n a d u y o tr e M n a t a m a c e k 3 o j e r o k u S N D S V I s a l e k a w s i s a k it a m e t a m
? g n a l e g a M n e t a p u b a K
.
D BatasanPenger itan
.
a Belajar adalah kegiatan seseorang yang dlialukan secara sada ryang
u m li n u p u a m u k a l h a k g n it k i a b n a h a b u r p u t a u s n a k li s a h g n e m
, n a u h a t e g n e
p yang meilput i aspek kogniit f (pengetahuan) , afek it f
t u b e s r e t u k a l h a k g n it a n a m i d ) n a li p m a rt e k ( k ir o t o m o k i s p n a d , ) p a k i s (
. p a t e n e m t a fi s r e b
.
b Media Bangun Ruang adalah merupakan media pembelajaran visua l
k u t n e b i r a d m a i
d -bentuk bangun ruang yang diwujudkan secaranyata
. a w s i s h e l o g n u s g n a l t a h il i d t a p a d a g g n i h e s
.
c Materi Sfia t kubu s dan Balok adalah konsep bangun ruang yang
k o l a b n a d s u b u k t a fi s a d a p s u k o f r e b g n a y r a s a D h a l o k e S i d n a k r a j a i d
. g n a d i b n a d s ir a g , k it it e r u s n u i k il i m e m g n a y
.
d Prestas i Belajar adalah penguasaan pengetahuan atau kertamplian
n a k k u j n u ti d a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m h e l o n a k g n a b m e k i d g n a y
t a fi s i r e t a m a d a p r a j a l e b l i s a h h a l a d a n a k d u s k a m i d g n a y n a it il e n e
p
-i a y g n a u r n u g n a b t a fi
s tu kubu sdan balok yang dtiunjukkan dengan
. u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y s e t it u k i g n e m h a l e t e s a k g n a u a t a i a li n
.
E TujuanPeneilitan
h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u
T untukmengetahui:
.
1 Untuk mengetahui penggunaan media bangun ruang dalam upaya
n a k t a k g n i n e
m prestas ibelajar matemaitka padasiswa kela sIV SDN
n a d u y o tr e M n a t a m a c e K 3 o j e r o k u S
.
2 Untuk mengetahui prestas ibelaja rmatemaitka dengan menggunakan
g n a u r n u g n a b a i d e
m padasiswakelasI VSDNSukorejo3 Kecamatan
. g n a l e g a m n e t a p u b a K n a d u y o tr e M
.
F Manfaa tPeneilitan
n a g n e d a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p a d a p n a k u k a li d g n a y n a it il e n e P
b m e m t a p a d n a k p a r a h i d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e
m eirkanmanfaa t
:t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Untukguru
m a l a d n a k u s a m n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e P
r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e
m siswamatapelajaranmatemaitka.
.
r a s a d i k il i m e m n a k a i ti l e n e
P -dasa r kemampuan mengaja r dan
i n i l a h m a l a d , n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k g n a b m e g n e m n a u p m a m e k
8
I
I
B
A
B
A
K
A
T
S
U
P
N
A
I
J
A
K
.A Belajar
n a d g n a r o a u m e s i m a l a i d g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e B n a k t a p a d n e m k u t n u r a a j a l e b g n a r o e s e S . g n a r o a u m e s i g a b t a a f n a m r e b h a d u s g n a y n a u h a t e g n e p n a k a n r u p m e y n e m k u t n u n a d u r a b n a u h a t e g n e p g n a y K E T P I n a u j a m e k n a g n e d g n ir i e S . n a p u d i h e k l a k e b i a g a b e s i k il i m i d r a j a l e b a w h a b n a k u j n u n e m g n a d i b a l a g e s a d a p n a h a b u r e p n a k l u b m i n e m n a d i ri d n a k i a u s e y n e m a s i b p a t e t r a g a a i s u n a m i g a b u lr e p . p u d i h n a k n a h a tr e p m e m a h a s u s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e b n a k a t a y n e m ) 2 : 3 0 0 2 ( o t e m a l S u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s n a k u k a li d g n a
y perubahan itngkah
i ri d n e s a y n n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s , n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y u k a l n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a
d SedangkanWinkel(1987 )dalamWen s
n i a l n a
T (2007:7 )menyatakan belaja radalah suatu akitvtia smenta latau
a g n u s g n a lr e b g n a y , s i k i s
p ntara interaks iakit f dengan ilngkungannya ,
n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a
y -perubahan dalam pengetahuan
-i a li n n a d , n a li p m a rt e k , n a u h a t e g n e
p -sikap .Perubahan tiu bersfia trelait f
t u r u n e M . s a k e b r e b n a d n a t s n o
h g n e m g n a
y aslikan perubahan padadiiri ndividu yang belaja r (dalama tr i
.l a i s n e t o p n u p u a m l a u t k a k i a b , ) s e g n a h c l a r o i v a h e b
g n a y n a t a i g e k h a l a d a r a j a l e b , n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a D
n a h a b u r e p u t a u a s n a k li s a h g n e m g n a y r a d a s a r a c e s g n a r o e s e s n a k u k a li d
k i a
b itngkah laku maupun limu pengetahuan , yang meilput i aspek
) n a li p m a rt e k ( i r o t o m o k i s p n a d , ) p a k i s ( f it k e f a , ) n a u h a t e g n e p ( f it i n g n o k
. p a t e n e m t a fi s r e b t u b e s r e t u k a l h a k g n it n a m i d
.
B Prestas iBelajar
.
1 PengeritanPrestas iBelajar
Prestas ibelaja rberasa ldar ikata “prestasi”dan “belajar” .Prestas i
h a l e t g n a y l i s a h i tr a r e
b dicapa i (Depdikbud ,1995:787) . Sedangkan
e m a h a s u r e b h a l a d a r a j a l e b n a it r e g n e
p mperoleh kepandaian atau limu
(Depdikbud ,1995:114).
Belaja rmerupakan suatu kegiatan prose syang merupakan unsure
u t a u s a y n k a d it l i s a h r e B . n a k i d i d n e p n a a r a g g n e l e y n e p a it e s i d r a s a d n e m
r a j a l e b s e s o r p a d a p g n u t n a g r e t t a g n a s n a k i d i d n e p n a u j u t n a i a p a c n e p
a r a c e s k i a b a w s i s i m a l a i d g n a y r a j a l e b s e s o r P . a w s i s h e l o i m a l a i d g n a y
u p u a m g n u s g n a
l n itdak langsung ,baik keitka siswa berada disekolah ,
.i ri d n e s a g r a u l e k i d n u p u a m , h a m u r n a g n u k g n il i d
Belaja r merupakan kegiatan yang dialam i semua orang dan
k u t n u n a d u r a b n a u h a t e g n e
p menyempurnakanpengetahuanyangsudah
K E T P I n a u j a m e k n a g n e d g n ir i e S . n a p u d i h e k l a k e b i a g a b e s i k il i m i d a w h a b n a k u j n u n e m g n a d i b a l a g e s a d a p n a h a b u r e p n a k l u b m i n e m g n a y n a d i ri d n a k i a u s e y n e m a s i b p a t e t r a g a a i s u n a m i g a b u lr e p r a j a l e b a c e S . p u d i h n a k n a h a tr e p m e
m ra umum belaja radalah kegiatan yang
n a h a b u r e p u t a u s n a k li s a h g n e m g n a y r a d a s a r a c e s g n a r o e s e s n a k u k a li d k e p s a i t u p il e m g n a y , n a u h a t e g n e p u m li n u p u a m u k a l h a k g n it k i a b ) n a li p m a r e t e k ( k ir o t o m o k i s p , ) p a k i s ( f it k e f a , ) n a u h a t e g n e p ( f it i n g o k t u k a l h a k g n it n a m i
d ersebu tbersfia tmenetap.
Prestas ibelaja rdan prose sbelaja rmerupakan satu kesatuan yang
r P . n a k h a s i p i d t a p a d k a d
it estas i belaja r merupakan hasi l balaja r
t a b i k a i a g a b e s h a b u r e b g n a y s i g o l o k i s p h a n a r p a n e g e s i t u p il e m . a w s i s r a j a l e b s e s o r p n a d n a m a l a g n e
p Hasi l prose sbelaja rtersebu t
s e t u a t a i s a u l a v e n a k u k a l e m n a g n e d i u h a t e k i d t a p a d k a d it u a t a i a p a c r e t a w s i s r a s e b a p a r e b e S . n a k r a j a i d h a l e t g n a y r a j a l e b i r e t a m p a d a h r e t n a k ir e b m e m u p m a
m feed back dar i seitap evaluas i atau te s yang
. n a k ir e b i d
Dalam KBB I (2007:895) , prestas i belaja r adalah penguasaan
n a li p m a rt e k u a t a n a u h a t e g n e
p yang dikembangkan melalu i mata
g n a y i a li n a k g n a u a t a s e t i a li n n a g n e d n a k k u j n u ti d a y n m i z a l , n a r a j a l e p u r u g h e l o n a k ir e b i d .
Menuru t Winke l (1984:162) , prestas i belaja r adalah bukt i
n a k p a k g n u g n e
m bahwa prestas ibelaja radalah penliaian hasi lusaha
, l o b m y s k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d t a p a d g n a y k a n a r a j a l e b n a t a i g e k
.t a m il a k n u p u a m f u r u h a k g n a
Prestas i belaja rseorang peserta didik dikatakan sempurna ijka
k e p s a n a d , fi t k e f a k e p s a , fi ti n g o k k e p s a : i n k a y , k e p s a a g it i h u n m e m
. k ir o t o m o k i s p
)
a Aspekkogntifi
`Aspek kogniit f adalah aspek yang berkatian dengan
i s n e g e l e t n i t a k g n it n a g n e d t a r e t a g n a s i n i k e p s A . ri k if r e b n a t a i g e k
) Q I
( atau kemampuan berpiki rsiswa .Sejak dulu aspek kogniit f
. l a m r o f n a k i d i d n e p m e t s y s m a l a d a m a t u n a it a h r e p i d a j n e m u l a l e s
i d n a i a li n e p n a r a j a l e b m e p l e d o m t a h il e m n a g n e d i t k u b r e t u ti l a H
h a l o k e
s -sekolah . Penliaian disekolah biasanya mengedepankan
n a a n r u p m e s e
k padaaspekkogniit.f
)
b Aspekafektfi
Aspekafekit fadalahaspekyangberkatiandengann lia idan
) Q E ( i s o m e n a s a d r e c e k n a g n e d t a r e n a ti a k r e b i n i k e p s A . p a k i s
, n a n il p i s i d e k a d a p t a h il r e t t a p a d i n i k e p s a a d a p n a i a li n e P . a w s i s
t a m r o h p a k i s , b a w a j g n u g g n a
t terhadap guru , kepatuhan , dan
)
c Aspekpsikomotorik
` Aspek psikomoto irk menuru t Kamu s Besa r Bahasa
n a u p m a m e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y u t a u s e s a l a g e s h a l a d a a i s e n o d n I
h i b e l i d a J . l a t n e m p a k i s i h u r a g n e p m e m g n a y k i s if k a r e g
n e m i n i k e p s a , a y n a n a h r e d e
s unjukkankemampuanataukertamplian
(skill )yangdimiilkis iswas etelahmene irmapengetahuan.
Dalam peneilitan in idtiekankan pada aspek kogniit fsaja ,yatiu
g n a y h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r P . r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d t u k g n a y n e m g n a y
n a t a i g e k n a g n e d n a ti a k r e
b berifki r atau mengedepankan itngka t
.) Q I ( i s n e g e l e t n i
Jad i prestas i belaja r adalah penguasaan pengetahuan atau
a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m h e l o n a k g n a b m e k i d g n a y n a li p m a r e t e k
i s a t s e r P . u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y a k g n a u a t a i a li n n a g n e d n a k u j n u ti d
r a j a l e
b adalah penguasaan pengetahuan atau keteramplian yang
i a li n n a g n e d n a k u j n u ti d a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m h e l o n a k g n a b m e k i d
a t s e r P . u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y a k g n a u a t
a s idalam peneilitan yang
a m i
d ksudkan adalah hasi lbelaja roperas ihtiung pada pokok bahasan
penjumlaah bliangan bula tyang dtiunjukan melalu iangka atau nlia i
. u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y i a li n s e t it u k i g n e m h a l e t e s
.
2 Faktor-faktoryangMempengaruh iPrestas iBelajar
Prestas i belajar dapa tmenjadi baik dan kurang baik .Menuru t
a d a ) 2 3 1 : 5 9 9 1 ( n i b b i h u
M itga fakto r yang mempengaruh i prestas i
.
a Faktori nternal
Faktor interna ladalah fakto ryang itmbu ldar idalam d ri i
.t u b e s r e t k a n
a Adanya fakto rinterna lin iyang membua tprestas i
.i g g n it i d a j n e m a w s i s r a j a l e b
: it u p il e m l a n r e t n i r o t k a F
)
1 Aspek ifsiologis merupakan aspek dalam dri iseseorang yang
t a fi s r e b i n i k e p s A . a y n k i s if n a a d a e k n a n g e d n a g n u b u h r e b
d g n a y s i g o l o i s if k e p s A . h a i n a m s a
j apa tmempengaruh ibelaja r
: h a l a d a k a n a
)
a Funs ipancai ndera
, k i a b n a g n e d i s g n u f r e b g n a y a r e d n i a c n a p n a g n e D
n a k p a r a h i d g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m m a l a d a k a m
a k ij , a y n k il a b e s n a D . r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d
g n a r u k i s g n u f r e b g n a y a r e d n i a c n a c p t a p a d r e
t baik ,maka
. a l a d n e k r e t n a k a r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m m a l a d
)
b Kesehatan
n a t a i g e k m a l a d h u r a g n e p r e b n a k a k a n a n a t a h e s e K
k a n a a k i J . n a k n i g n ii i d g n a y i s a t s e r p i a p a c e m k u t n u r a j a l e b
ti k a s g n ir e
s -saktian ,secara otomait sanak tersebu t itdak
i t u k i g n e m t a p a
d kegiatan belaja rdengan baik .Dengan
k a n a r a j a l e b m a l a d n a k i g n ii d g n a y i s a t s e r p , n a i k i m e d
)
c Kondisit ubuh
h a d u m h i b e l n a k a l a m r o n g n a y h u b u t i s i d n o K n a D . n a k p a r a h i d g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m a k ij , a y n k il a b e
s terdapa torgan t ubuh yang kurang norma l
k a n a r a j a l e b n a t a i g e k u g g n a g g n e m t a p a d a k a m , ti k a s u a t a . n a k p a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s k a d it r a j a l e b l i s a a g g n i h e s )
2 Aspekpsikologis
Aspek psikologi s merupakan aspek yang
k e p s A . g n a r o e s e s n a a w ij e k n a g n e d n a g n u b u h r e
b in ibersfiah
i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y s i g o l o k i s p k e p s A . h a i n a h o r . n i a l a r a t n a k a n a r a j a l e b )
a Kondis imental
n a d l a t n e m n a u p m a m e k a p u r e b t a p a d i n i i s i d n o K f a r a t i k il i m e m g n a y k a n A . k a n a n a s a d r e c e k f a r a t , t a h e s g n a y l a t n e m n a d i g g n it g n a y n a s a d r e c e
k lebih
r a j a l e b n a t a i g e K . n a k p a r a h i d g n a y l i s a h i a p a c n e m h a d u m n a D . r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b n a k a k a n a n a k u k a li d g n a y f a r e t n a d u g g n a g r e t k a n a l a t n e m a k ij , a y n k il a b e s l i s a h i a p a c n e m m a l a d a k a m , h a d n e r f it a l e r n a s a d r e c e k a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s g n a r u k r a j a l e
b pakan.
)
b Emos ianak
)
c KebiasaandanSikapt erhadappelajaran
, k i a b g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m t a p a d k u t n U
k i k il i m e m s u r a h k a n
a ebiasaan dan sikap yang antusia s
g n a r u k n a d n a it a h r e p g n a r u k k a n a a k i J . n a r a j a l e p p a d a h r e t
n a k b a b e y n e m n a k a a k a m , n a r a j a l e p p a d a h r e t t a n i m r e b
. u g g n a g r e t i d a j n e m r a j a l e b n a t a i g e k
.
b Fakto reksternal
Fakto reksterna ladalah fakto ryang itmbu ldar ilua rd ri i
r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y l a n r e t s k e r o t k a F . k a n a
: ir a d l a s a r e b t a p a d k a n a
)
1 Sekolah
Sekolah adalah tempa t anak melakukan kegiatan
g n a y r o t k a f a p a r e b e b a d a h a l o k e s n a g n u k g n il i r a D . r a j a l e b
n i a l a r a t n a k a n a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a p a
d :
)
a Sfia tku irkulum
)
b Interaks igurudenganmu ird
)
c Mediayangdigunakandlamkegiatanbelaja rmengajar
)
2 Keluarga
Keluarga adalah tempa t pendidikan utama dar i
a g r a u l e k i d r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a F . k a n a
: n i a l a r a t n a
)
a Cara yang digunakan orang tua untuk mendidik anak
)
b Suasanaataukeharmonisankeluarga.
)
c Perhaitanorangt uat erhadappendidikananak-anaknya.
)
d Keadaans osia lekonom ikeluarga
m a l a d r o t k a f a p a r e b e b i h u r a g n e p i d k a n a , s a t a i d n a s a l e j n e p i r a D r a u l e k m a l a D . r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e
m ga ,orang tua memegang peranan
m a l a d h i s a m i r a d k a n a n a g n a b m e k r e p n a d n a h u b m u tr e p s e s o r p m a l a d g n it n e p m u l e b e S . a s a w e d i d a j n e m g n a b m e k r e b n a d h u b m u t k a n a i a p m a s n a g n u d n a k . a g r a u l e k n a g n u k g n il i d a m a tr e p g n a y n a k i d i d n e p n a k u k a l e m k a n a , h a l o k e s u r e t a g r a u l e
K tama orang tua mendidik anak-anaknya dengan membina dan
. k a n a t a k a b n a d t a n i m n a g n e d i a u s e s n a k h a r a g n e m p a d a h r e t r a s e b h u r a g n e p r e b k a n a p a d a h r e t a u t g n a r o i r a d n a k i d i d n e P a r a u l e k m a l a d k a n a a m ir e ti d g n a y n a k i d i d n e p a li B . a y n ir a h n a i d u m e k i d k a n a m e m k a d
it be irkan kesempatan anak untuk mengembangkan potens iyang
n a d n a p u d i h e k i h u r a g n e p m e m n a k a t u b e s r e t l a h a k a m , a y n ir i d m a l a d i k il i m i d k u t n u n a t a p m e s e k h e l o r e p m e m k a n a a k ij . ir a h n a i d u m e k i d k a n a u k a l h a k g n it l a d o m i k il i m e m k a n a a k a m , a y n i s n e t o p n a k g n a b m e g n e
m kehidupan dan
g n a b m e k r e
p annyakelakd ikemudianhairnya.
l a n r e t n i r o t k a f h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f i d a J n a t a h e s e k , a r e d n i a c n a p i s g n u f n i a l a r a t n a l a n r e t n i r o t k a f ,l a n r e t s k e r o t k a f n a d u ti n i a l e S . li b a t s s u r a h h u b u t i s i d n o k n a
d fakto reksternalj ugamempengaruh i
.
3 IndikatorPrestas iBelajar
h a n a r p a n e g e s i t u p il e m r a j a l e b i s a t s e r p l i s a h n a p a k g n u g n e P
h a b u r e b g n a y s i g o l o k i s
p sebaga iakiba tpengalaman dan prose sbelaja r
u ti a n e r a k h e l O . a b a ri d t a p a d k a t t a fi s r e b r a j a l e b l i s a h n a h a b u r e P . a w s i s
h a k g n it n a h a b u r e p n a k il p u c l i b m a g n e m a y n a h r a j a l e b l i s a h n a i a li n e p
n a k n i m r e c n e m t a p a d n a k p a r a h i d n a d g n it n e p p a g g n a i d g n a y u k a l
n a h a b u r e
p yang t ejrad isebaga ihasi lbelaja rsiswa .Kunc ipokok untuk
s ir a g i u h a t e g n e m u ti a y a w s i s r a j a l e b l i s a h a t a d n a d n a u k u h e l o r e p m e
m
-g n a y r a j a l e b i s a t s e r p s i n e j n a g n e d n a k ti a k i d r o t a c i d n i r a s e b s ir a g
.r u k u i d k a d n e h
.
4 Bata sMinimalPrestas iBelajar
n a k p a t e n e
M bata s minimum keberhaslian belaja r siswa selalu
h a y S n i b b i h u M . r a j a l e b l i s a h n a p a k g n u g n e p a y a p u n a g n e d n a ti a k r e b
3 5 1 : 5 9 9 1
( ) menyatakan ada dua norma pengukuran itngka t
r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m h a l e t e s a w s i s n a li s a h r e b e
k -mengajar ,yatiu:
)
a Normas kalaangka0sampa i10
)
b Normas kalaangka0s ampa i100
r a j a l e b n a li s a h r e b e k / n a s u l u l e k n a k a t a y n e m g n a y h a d n e r e t a k g n A
0 a l a k s ) e d a r g g n i s s a p
( – 10 adalah5,5 atau 6sedangkan untuk skala0
– 100 adalah 55 atau 60 .Siswa dianggap memenuh itarge tminima l
a l e b n a li s a h r e b e
i s a u l a v e t n e m u rt s n i h a g n e t e s i r a d h i b e l b a w a j n e m t a p a d u a t a s a g u t .r a n e b n a g n e d .
C BelajarMatema itka
g n a y r a d a s a r a c e s g n a r o e s e s n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k h a l a d a r a j a l e B k i a b n a h a b u r e p u t a u s n a k li s a h g n e
m itngkah l aku maupun limu pengetahuan ,
k ir o t o m o k i s p , ) p a k i s ( f it k e f a , ) n a u h a t e g n e p ( f it i n g o k k e p s a i t u p il e m g n a y . p a t e n e m t a fi s r e b t u b e s r e t u k a l h a k g n it n a m i d ) n a li p m a r e t e k ( h a l o k e S i r a d i a l u m k i d i d a tr e s e p a d a p n a k ir e b i d u lr e p a k it a m e t a M e b m e m k u t n u r a s a
D kal ipesetra didik dengan kemampuan berpiki rlogis ,
n a t a p m e s e k p a it e s m a l a D . fi t a e r k n a d , s it ir k , s it a m e t s i s , s it il a n a h a l s a m n a l a n e g n e p n a g n e d i a l u m i d a y n k a d n e h n a k it a m e t a m n a r a j a l e b e m e p i s a u ti s n a g n e d i a u s e s g n a
y (contextua l problem) . Dengan mengajukan
masalah kontesktual , pesetra didik secara betrahap d i bimbing unutk
n a fi t k e f e e k n a k t a k g n i n e m k u t n U . a k it a m e t a m p e s n o k i a s a u g n e m n a d i s a m r o f n i i g o l o n k e t n a k a n u g g n e m n a k a p r a h i d h a l o k e s , n a r a j a l e b m e p a y n n i a l a i d e m u a t a a g a r e p t a l a , r e t u p m o k i tr e p e s i s a k i n u m o
k (Permendikna s
) D S k u t n U a k it a m e t a M n a r a j a l e P a t a M n a u j u T n u h a t 4 2 , 3 2 , 2 2 . o N I R . i n a n u Y a s a h a b i r a d l a s a r e b a k it a m e t a M h a li t s
I “Mathemaitkos”
u a t a , it s a p u m li a r a c e
s “Mathesis” yang beratr iajaran ,pengetahuan absrtak
a d it n a l u p m i s e k a n a m i d , fi t k u d e d n a
d k dtia irk dar ikaidah-kaidah tetrentu
t u r u n e M . ) a i s e n o d n I a i d e p o l k i s n E ( i s k u d e d i u l a l e
m Sujono (1988:5 )dalam
n a g n u b u h r e b g n a y h a l a s a m n a d k i g o l g n a y n a r a l a n e p g n a t n e t n a u h a t e g n e p . n a g n a li b n a g n e
d Jadi , matemaitak adalah limu pengetahuan
a y n h a l a s a m n a h a c e m e p n a d n a g n a li b n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y .s i s il a n a n a d n a r a l a n e p n a k h u t u b m e m g n a r o e s e s n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k h a l a d a a k it a m e t a M r a j a l e B i d a J m a l a d n a d n a g n a li b n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y r a d a s a r a c e
s pemecahan
n a k li s a h a g n e m a g g n i h e s s i s il a n a n a d n a r a l a n e p n a k h u t u b m e m a y n h a l a s a m , a y n n a it il e n e p n a k r a s a d r e B . n a h a b u r e p u t a u
s Piage t(1896-1980 )dalambuku
n a g n a b m e k r e p p a h a t t a p m e a d a n a k a k u m e g n e m i g o l o k i s P m u rt n e s i p E g n a y u d i v i d n i p a it e s ir a d n a r a j a l e b m e
p berkembangs ecarakronologis ,yatiu:
.
a TahapSensor-motor
n a k a p u r e m a y n k it s ir e t k a r a K . n u h a t 2 r u m u k a n a i a p a c i d i n i p a h a T n a k a r e
g -gerakan sebaga iakiba treaksil angsung .Anak belum mempunya i
t u b e s r e t k e j b o a li B . p a t e t g n a y k e j b o p e s n o k a y n a d a n a r a d a s e k a r a c e s k a n a a n e r a K . a y n ir a c n e m n a k a k a d it u ti k a n a a k a m , n a k i y n u b m e s i d , a y n n a g n u k g n il p a d h r e t n a m a l a g n e p h a b m a tr e b u n it n o k ir o s n e s e d o ir e p r i h k a a d a
P -motor ,anak menyadar ibahwa objek yang
. a y n ir a c n e m a h a s u r e b s u r a h a i n a d a d a h i s a m n a k i y n u b m e s i d .
b TahapPra-Operasional
2 r u m u k a n a i a p a c i d i n i p a h a
T – 7t ahun .Operas iadalahsuatu prose s
s a ti v it k a n a k u b l a t n e m s a ti v it k a n a k a p u r e m n a d s i g o l r i k if r e p a r p p a h a t a d a P . r o t o m ir o s n e
s -opreasiona lsiswadalamber ifkrinya itdakd i
,s i g o l g n a y n a s u t u p e k a d a p n a k r a s a
t a p a d g n a y n a s u t u p e k a d a p e k n a k r a s a d i d n a k n i a l e m , s i g o l g n a y n a s u t u p e k n a i s a s i n a g r o g n e p k u t n u n a p a i s r e p p a h a t h a l a d a i n i p a h a T . a k it e k e s t a h il i d .t e r k n o k i s a r e p o .
c TahapOperas iKonkret
a ri k i n i p a h a
T -k ria dicapa ipada usia 7 – 11 tahun uatau 12 tahun .
a w s i S . s i g o l k it a m e t a m r i k if r e b n a a l u m r e p n a g n e d i a d n a t i d i n i p a h a T . l a n o i s a r e p o i d a j n e m n a k a t a k i d a y n ri k if r e b m a l a d i d , i n i e d o ir e p m a l a d s a t a n a k r a s a d i d a y n s i g o l r i k if r e b b a b e s t e r k n o k i s r e p o t u b e s i d i n i p a h a T k i s if i s a l u p i n a
m dar iobjek-objek .Dengan perkataan lain ,pengejraan –
k e j b o e k i s a t n e ir o r e b n a g n e d n a k u k a li d t a p a d s i g o l n a a jr e g n e
p -objek atau
a w it s ir e
p -peirsitwa yang langsung dialami . Secara singka t dapaltah
l a g n e p a d a p e k t a k ir e t i n i e d o ir e p a d a p i s a r e p o a w h a b n a k a t a k i
d aman
. k a rt s b a i r e t a m i a s a u g n e m u p m a m m u l e b h i s a m a w s i S . i d a b ir p .
d TahapOperas iFormal
e d o ir e p a g u j t u b e s i d u a t a l a m r o f ri k if r e b p a h a t h a l a d a r i h k a r e t e d o ir e P p a h a t h a l a d a i n i p a h a t , n i a l n a a t a k r e p n a g n e D . fi t k u d e d k it e t o p i h i s a r e p o n a b m e g n e p i r a d i g g n it r e
t gan intelektua lsiswa .Biasanya tahap in ibelum
1 1 a i s u a d a p i a p a c r e
t -12 tahun .Anak pada tahap in isudah mampu
l a h n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a l a n e p n a k u k a l e
m -ha labsrtak .Penggunaan
a d n e
.
D MediaBangunRuang
.
1 Mediapembelajaran
u t n a b t a l a h a l a d a m u m u a r a c e s n a r a j a l e b m e p a i d e
M prose sbelaja r
. r a j a g n e
m Segala sesuatu yang dapa tdipergunakan untuk merangsang
r a j a l e b e p n a li p m a rt e k u a t a n a u p m a m e k n a d n a it a h r e p , n a a s a r e p , n a ri k i
p
s e s o r p a y n i d a jr e t g n o r o d n e m t a p a d a g g n i h e
s belajar .Batasan in icukup
a i s u n a m , n a g n u k g n il , r e b m u s n a it r e g n e p p u k a c n e m m a l a d n e m n a d s a u l
n a
d metodeyangdimanfaatkanuntukt ujuanpembelajaran /pelaithan.
) 7 7 9 1 ( s g g ir B t u r u n e m n a k g n a d e
S media pembelajaran adalah
/i s i n a k i a p m a y n e m k u t n u k i s if a n a r a
s mater ipembelajaran sepetr i :buku ,
t u r u n e m n a i d u m e K . a y n i a g a b e s n a d o e d i v , m li
f Naitona l Educaiton
n o t a i c o s s
A (1969 ) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah
g n a d n a p n u p u a m k a t e c k u t n e b m a l a d i s a k i n u m o k a n a r a
s -dengar ,
r e
t masukt eknolog iperangka tkera .s
s e s o r p n a k a p u r e m n a r a j a l e b m e p s e s o r p a n e r a k h e l
O komunikas i
n a r a j a l e b m e p a i d e m a k a m , m e t s i s u t a u s m a l a d g n u s g n a lr e b n a d
it a p m e n e
m posis i yang cukup penitng sebaga i salah satu komponen
a p n a T . n a r a j a l e b m e p m e t s i
s media ,komunikas i itdak akan tejrad idan
prose s pembelajaran sebaga i prose s komunikasijuga itdak akan bisa
h a l a d a n a r a j a l e b m e p a i d e M . l a m it p o a r a c e s g n u s g n a lr e b
n e n o p m o
k integra ldairs istempembelajaran
n a k l u p m i s i d t a p a d a g g n i h e
S bahwa media pembelajaran adalah
g n o r o d n e m t a p a d a g g n i h e s k i d i d a tr e s e p n a u a m e k n a d , n a a s a r e p
i d i d a tr e s e p i ri d a d a p r a j a l e b s e s o r p a y n a t p i c r e
t k .
: a y n a r a t n a i d , n a r a j a l e b m e p a i d e m s i n e j a p a r e b e b a d A
)
a MediaVisual :graifk ,diagram ,chatr ,bagan ,poster ,katrun ,komik
)
b Media Audia l : radio , tape recorder , laborato irum bahasa , dan
a y n s i n e j e s
)
c Projected tsli l media : silde ; ove r head projekto r (OHP) , in
s u c o
f dans ejenisnya
)
d Projected moiton media :flim ,televisi ,video (VCD ,DVD ,VTR) ,
a y n s i n e j e s n a d r e t u p m o k
m a l a d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m n a li s a h r e b e k a t a y n r e T
n a r a j a l e b m e p s e s o r
p untuk meningkatkan hasi lbelajar t ergantung pada
a m ir e n e p k it s ir e t k a r a k ) 3 ( n a d , n a s e p n a k s a l e j n e m a r a c ) 2 ( , n a s e p i s i ) 1 (
a g n e D . n a s e
p n demikian dalammemiilh dan menggunakan media ,pelru
n a k it a h r e p i
d keitga fakto r tersebut . Apablia keitga fakto r tersebu t
m a l a d n a k i a p m a s i d u p m a
m media pembelajaran tentunya akan
.l a m i s k a m g n a y l i s a h n a k ir e b m e m
t n a i d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m n a u j u
T aranyayatiu:
)
a Mempermudahprose sbelaja rmengajar
)
b Meningkatkaneifsiens ibelaja rmengajar
)
)
d Membantukonsenrtasis iswa
n a g n e d n a k i a u s e s i d u lr e p , n a r a j a l e b m e p a i d e m h il i m e m m a l a D i s i d n o k n a d i s a u ti s , n a h u t u b e
k masing-masing .Dengan perkataan lain ,
u r u g a d a p e k h a r e s r e T . a d a g n a y a i d e m h a l a d a k i a b r e t g n a y a i d e m t a p e t a r a c e s a y n n a k g n a b m e g n e m t a p a d a i a n a m i a g a
b diilha tdar i isi ,
a i d e m n a k u t n e n e m k u t n u a w s i s k it s ir e t k a r a k n a d n a s e p n a s a l e j n e p .t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p .
2 Mediabangunruang
l a u s i v n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a p u r e m h a l a d a g n a u r n u g n a b a i d e M m a i
d dar ibentuk-bentuk bangun ruang yang diwujudkan secara nyata
n u g n a b h a l a d a g n a u r n u g n a B . a w s i s h e l o g n u s g n a l t a h il i d t a p a d a g g n i h e s n a d i s i i k il i m e m g n a y a k it
