PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA
SWASTA BERSAMA BERASTAGI TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Prima Lestari Situmorang NIM . 708114225
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
viii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING……… i
LEMBAR PENGESAHAN DAN PENGESAHAN ...ii bb ABSTRAK ... ii
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ... 7
ix
2.2.4 Faktor-Faktor yang Mempergaruhi Prestasi Belajar ... 19
2.3 Penelitian yang Relevan ... 20
2.4 Kerangka Berfikir... 21
2.5 Hipotesis ... 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 23
3.2 Populasi dan Sampel ... 23
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 23
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 24
3.5 Uji Instrumen Angket Penelitian ... 25
3.6 Teknik Analisis Data ... 28
x
4.1.1 Hasil Uji Coba Instrumen ... 30
4.1.2 Media Internet ... 31
4.1.3 Prestasi Belajar ... 37
4.1.4 Analisis Data ... 39
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 50
5.2 Saran ... 51
DAFTAR PUSTAKA ... 52 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.4.1. Layout Angket Penelitian... ...26
Tabel 3.5.1 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi
Koefisien Korelasi ... ...27
Tabel 4.1. Interval Kelompok ... ...33
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jawaban
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Diagram Tingkat prestasi Belajar Siswa ... 39
Gambar 4.2 Grafik Pengaruh variabel (X) terhadap
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Layout Angket Penelitian
Lampiran 2. Uji validitas Angket media Internet
Lampiran 3. Ringkasan Uji validitas media Internet
Lampiran 4. Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Media internet
Lampiran 5. Kontribusi sebaran angket Media Internet
Lampiran 6. Data Prestasi Siswa Kelas XI IPS
Lampiran 7. Tabulasi Media Internet (X) dan prestasi Belajar (Y)
Lampiran 8. Perhitungan Perhitungan Regresi linear Sederhana media
Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa
Lampiran 9. Menghitung determinasi
Lampiran 10.Perhitungan Uji Hipotesis
Lampiran 11.Daftar Harga Kritik r Product Moment
Lampiran 12.Daftar Nilai-nilai dalam Distribusi t
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Layout Angket Penelitian
Tabel 3.5.1 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi
Tabel 4.1. Interval Kelompok
DAFTAR GRAFIK
Gambar 4.1 Diagram Tingkat prestasi Belajar Siswa
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Layout Angket Penelitian
Lampiran 2. Uji validitas Angket media Internet
Lampiran 3. Ringkasan Uji validitas media Internet
Lampiran 4. Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Media internet
Lampiran 5. Kontribusi sebaran angket Media Internet
Lampiran 6. Data Prestasi Siswa Kelas XI IPS
Lampiran 7. Tabulasi Media Internet (X) dan prestasi Belajar (Y)
Lampiran 8. Perhitungan Perhitungan Regresi linear Sederhana media
Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa
Lampiran 9. Menghitung determinasi
Lampiran 10.Perhitungan Uji Hipotesis
1
berbagai produk yang mutakhir, telah memberikan dampak yang sangat kuat
dalam berbagai sektor dunia pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek
pembelajaran dan pendidikan di sekolah-sekolah perlu diperbaharui dalam
mengikuti perkembangan teknologi dalam masa sekarang ini.
Menurut Ibrahim (dalam Daryanto, 2011:3) bahwa “dalam era
perkembangan iptek yang begitu pesat, profesionalisme guru tidak cukup hanya
dengan kemampuan membelajarkan siswa, tetapi juga harus mampu mengelelola
informasi dan lingkungan untuk memfasilitasi kegiatan belajar siswa”. Mengacu
pada pernyataan tersebut, salah satu hal yang diperhatikan adalah memilih media
pembelajaran. Media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat
mempengaruhi prestasi belajar siswa. Apabila media pembelajaran diterapkan
guru dengan baik, tepat dan lebih bervariasi dalam pembelajaran menuju ke arah
perkembangan teknologi, maka siswa cenderung memperoleh hasil yang baik dan
materi pelajaran yang diberikan akan lebih mudah dimengerti oleh siswa sehingga
dapat meningkatkan kreatifitas siswa itu.
Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah agar guru dapat
2
pembelajaran melalui media jaringan internet yang dimanfaatkan sebagai media
untuk mendapatkan informasi dan data-data dari sumbernya di berbagai penjuru
dunia. Dalam hal ini siswa adalah sasaran atau orang yang mendapatkan
pembelajaran internet, karena itu pembelajaran harus dapat mendorong,
memfasilitasi, dan membuat siswa mau mempelajari internet ini dengan
sungguh-sungguh.
Biasanya di sekolah-sekolah yang SBI (Sekolah Berbasis Internasional),
telah menyediakan akses fi yang dapat dipergunakan oleh siswanya. Akses
wi-fi ini juga memungkinkan guru-guru untuk menyampaikan materi pembelajaran di dalam kelas melalui internet. Siswa juga diberi tugas untuk mengakses internet
dalam hal mencari jawaban atas tugas yang diberikan .Cara ini secara tidak
langsung akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Internet memberikan banyak keunggulan, internet membuat dunia seolah
tanpa batas, tanpa beranjak dari depan layar komputer, seseorang sudah dapat
berkeliling dunia, bertemu dan mengobrol dengan banyak orang, berkunjung ke
banyak tempat, membaca banyak buku, dan memperoleh banyak informasi
terbaru, keunggulan inilah yang ingin diberikan kepada pelajar.
Sebagai sebuah produk teknologi, media internet bebas nilai, media
internet ibarat koin yang memiliki dua sisi. Satu sisi memberikan manfaat positif,
satu sisi lagi memberikan dampak negatif. Dalam hal ini, siswa perlu dibimbing
dan diarahkan untuk mengakses hal positif yang terkandung dalam internet.
Mata pelajaran Ekonomi merupakan mata pelajaran yang memuat tentang
3
memahami gambaran mengenai konsep ekonomi secara umum. Sebagian besar
mata pelajaran ekonomi di sekolah diajarkan tanpa media. Hal ini membuat siswa
bosan dan minim pengetahuan mengenai mata pelajaran ekonomi.
Salah satu alternatif yang dapat dipilih agar para siswa tidak merasa jenuh
dan bosan dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar dan tidak ketinggalan
dalam menyerap materi pelajaran yakni dengan penggunaan media internet dalam
kegiatan belajar-mengajar.
Berdasarkan hasil observasi dan pengalaman penulis ketika mengadakan
Program Praktek Lapangan Terpadu (PPLT) di Yayasan Perguruan SMA Swasta
Bersama Berastagi, Kabupaten Karo, Sumatera Utara, sekolah tersebut telah
menyediakan fasilitas wi-fi yang dapat diakses di area sekolah. Sekolah tersebut
telah memanfaatkan media internet meskipun belum maksimal, hal ini
dikarenakan masih kurangnya perhatian guru dalam mempergunakan fasilitas
wi-fi di dalam sekolah serta minimnya siswa yang memiliki laptop . Selain itu, disekitar lokasi sekolah telah banyak berdiri warung internet (warnet), fasilitas ini
dapat dimanfaatkan oleh guru dan siswa sebagai media pembelajaran. Dalam hal
ini, Para siswa sering ditugaskan oleh guru untuk mengakses internet dalam hal
mencari jawaban atas tugas. Pemberian tugas menggunakan media internet ini
dimaksudkan guru sebagai pemanfaatan wi-fi sekolah serta warnet-warnet yang
ada di sekitar lingkungan SMA Swasta Bersama Berastagi. Dan juga langkah
untuk meningkatkan kreatifitas siswa yang dapat meningkatkan prestasi belajar
4
Dalam upaya meminimalisasi dampak negatif penggunaan internet, pihak
sekolah telah menyediakan infocus. 50% guru SMA Swasta Bersama Berastagi
memiliki laptop atau notebook sehingga, ketika menyampaikan materi pelajaran
dengan media internet, guru menggunakan infocus yang disambungkan dengan
laptop atau notebook dan langsung dikoneksikan dengan wi-fi sekolah. Ini secara
langsung dapat meminimalisasi tindakan penyalahgunaan internet oleh siswa.
Dalam hal pengerjaan tugas dengan mengakses internet, masih ada siswa
yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu internet
penting sebagai media yang membantu para siswa dalam hal pengerjaan tugas.
Usaha untuk dapat melibatkan peran aktif siswa membutuhkan peran dan
kemampuan guru dalam memimpin para siswa agar termotivasi untuk lebih
banyak mengakses media internet untuk hal pendidikan yang mampu
meningkatkan prestasi belajar.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik
melakukan penelitian dengan judul ; ”Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012”.
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, penulis
mengidentifikasi beberapa Permasalahan yang dihadapi antara lain:
a. Bagaimana media internet dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas
5
b. Adakah pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar
siswa kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran
2011/2012?
c. Mengapa fasilitas Wifi belum dimanfaatkan penuh oleh guru-guru di SMA
Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012 ?
1.3Pembatasan Masalah
Yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah : Internet,
keinginan siswa mengakses internet, dan pemberian tugas secara internet dalam
pengaruh penggunaan media internet terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran
2011/2012.
1.4Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut di atas, maka rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada pengaruh penggunaan media
internet terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Swasta
Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012?
1.5Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
pengaruh Penggunaan media internet terhadap prestasi belajar ekonomi siswa
kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.
1.6 Manfaat Penelitian
6
1. Bagi Penulis, untuk mengetahui bagaimanakah media internet, keinginan
siswa mengakses media internet, dan pemberian tugas menggunakan
media internet dalam implementasi pengaruh penggunaan media internet
di SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.
2. Bagi pembaca, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi referensi untuk
penelitian yang lebih mendalam.
3. Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan
masukan dalam implementasi pengaruh penggunaan media internet di
DAFTAR PUSTAKA
Adri, Muhammad. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber pembelajaran. http://directory.umm.ac.id/tik/Pemanfaatan_Internet_sebagai_Sumber_Pe mbelajaran.pdf (diakses 7 maret 2012).
Anneahira. 2008. Manfaat Internet Bagi Pelajar. http://Anneahira.com/manfaat-internet-pelajar.htm (diakses pada 16 Februari 2012).
Anneahira. Pengertian Prestasi Belajar. http://Anneahira.com/pengertian-prestasi
belajar.htm.(diakses 1 april 2012).
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penulisan, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta :
Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada: Jakarta.
Asyhar, H. Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media pembelajaran. Jakarta : Gaung
Persada.
Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di rumah Terhadap Prestasi Belajar
Siswa di
SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi No.3
Vol.1
Oktober 2008.
Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung : Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera.
Gafar, Abdoel. 2008. Penggunaan Internet sebagai Media baru dalam Pembelajaran.
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi.2 : 8 :36-43
Hengkiriawan. 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para ahli. Hengkiriawan.blogspot. com/2012/03/pengertian-prestasi-belajar.htm. (diakses 7 maret 2012).
Ibrahim, Nurdin. 2008. Hubungan Antara Keterbacaan modul dan Motivasi Bresprestasi.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 073:14:797-810.
Mishra dan Srivastava. Automation And Networking Of Libraries. 2008. New Delhi: New
Prasetyo, Ardy. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran. Http://Ardyprasetyo.wordpress.com/2008/04/12/ pemanfaatan-internet-sebagai-
media- pembelajaran.htm. (diakses 7 maret 2012)
Rahmawati, Fitri. 2010. Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitatas
Rosyied dan Wijanarko.2011.Analisa Penggunaan Internet sebagai Media belajar, motivasi
belajar, dan kreativitas Terhadap prestasi belajar siswa dengan menggunakan stuctural Equation Modeling (studi kasus SMA N 1 Probolinggo).Jurnal Pendidikan dan kebudayaan.2:7:12-14.
Silitonga, Pasar Maulim. 2011. Statistik-Teori dan Aplikasi dalam Penelitian.Medan. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta:
Susilana, dan Riyana. 2009. Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan,
dan penilaian. Bandung : Wacana prima.
Sudjana, Nana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Sudarjono. 2009. Belajar.
http://sudarjono.blogspot.com/2009_09_01_archive.html. Diakses 21 April 2012
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:
