RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Malaka Jaya 10 Kelas / Semester : VI /Ganjil
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Sub Tema 1 : Tumbuhan sahabatku Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran (2x35 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari .
1.1.1 Memahami (C2) tiga contoh pelaksanaan sila ketiga dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 Melaksanakan (C3) refleksi terkait penerapan sila ketiga dari sila Pancasila.
3
3.1 Menganalisis penerapan nilai – nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.1.1 Menentukan sikap pengamalan nilai Pancasila dari gambar 3.1.2 Menceritakan sikap pengamalan
nilai Pancasila dari gambar
3.1.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.1 Menerapkan (C3) sila ketiga dari Pancasila dalam keluarga
BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.
3.1.1 Menyebutkan (C1) ciri-ciri kesimpulan yang baik
3.1.2 Menyebutkan (C1) komponen kesimpulan yang baik
2
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
4.1.1 Membuat (C6) kesimpulan dari paragraf
*Nilai Sikap (Karakter) : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat video (D), siswa (A) dapat melaksanakan (B) sikap sesuai dengan pengamalan sila Pancasila dengan tepat (C)
2. Setelah melihat gambar (D), siswa (A) dapat menentukan (B) sikap pengamalan nilai Pancasila dengan benar (C).
3. Setelah melihat gambar, siswa dapat menceritakan sikap pengamalan nilai Pancasila dengan tepat.
4. Setelah menonton video, siswa dapat menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ke tiga Pancasila dalam kehidupan sehari – hari dengan benar.
5. Setelah menonton video, siswa dapat menerapkan sila ketiga Pancasila dalam keluarga dengan tepat.
6. Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan ciri – ciri kesimpulan dengan benar.
7. Setelah menonton video, siswa dapat menyebutkan komponen kesimpulan dengan tepat.
8. Setelah membaca, siswa dapat membuat kesimpulan dari paragraph dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Ide Pokok Paragraf dan Kesimpulan PPKn : Sikap Pengamalan Sila Ke tiga Pancasila
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajara : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, praktik, pengamatan
F. Media dan Bahan
Media pembelajaran : video membuat kesimpulan yang tepat , video sikap pengamalan sila ketiga pancasila, Power Point materi pembelajaran, WA grup, zoom, LKPD.
Alat/Bahan : buku, alat tulis, laptop/ handphone.
G. Sumber Belajar
Buku siswa SD Kelas 6 tema 1, Selamatkan Makhluk Hidup. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Hlm 39 - 44
Buku guru SD Kelas 6 Tema 1, Selamatkan Makhluk hidup. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Hlm 39 - 43
Video membuat kesimpulan yang baik : https://www.youtube.com/watch?v=xoSrzBYEdfs Video sikap pengamalan sila ketiga pancasila :
https://www.youtube.com/watch?v=WK9p4OemVGQ
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulu
an
Kegiatan melalui Zoom :
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa
10 menit
3. Siswa menyiapkan peralatan yang akan digunakan dalam pembelajaran
4. Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa 5. Melakukan tepuk PPK
6. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi)
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Kegiatan
Inti
• Siswa ditunjukkan tumbuhan dalam pot dan diminta memberikan pendapat mengenai manfaat tumbuhan
• Siswa diajak menjaga tumbuhan yang ada di sekitar
• Siswa membaca teks bacaan
• Siswa diminta membaca teks, ide pokok dan kesimpulan pada paragraf 1 dan 2
▪ Siswa di ajak menemukan ciri – ciri kesimpulan yang baik.
Siswa yang mampu menyampaikan pendapatnya dengan baik diberi penguatan. Critical Thinking and Problem Solving (HOTS)
• Setiap siswa diminta membuat ciri – ciri kesimpulan yang baik dan menyebutkannya dengan siswa lain memberi komentar.
(4C)
• Siswa diberi penguatan mengenai ciri – ciri kesimpulan yang baik.
• Siswa menonton video membuat kesimpulan yang baik (TPACK)
• Siswa berlatih membuat kesimpulan dari paragraf.
(Sintaks Problem Based Learning) Identifikasi/orientasi Masalah
• Siswa mengamati gambar sikap pengamalan sila pancasila
• Siswa mengidentifikasi gambar tersebut sesuai sila pancasila
55 menit
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
• Siswa menentukan gambar yang termasuk pengamalan sila ketiga pancasila
Membimbing Penyelidikan
• Siswa bersama guru menentukan gambar yang termasuk sila ketiga pancasila
• Siswa membuat cerita pengamalan sila ketiga pancasila dari gambar
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Siswa menceritakan di depan siswa lain dan siswa lain menanggapinya
Mengevaluasi solusi pemecahan masalah
• Siswa diberikan video mengenai sikap pengamalan sila ketiga pancasila (TPACK)
Kegiatan Penutup
Refleksi
A. Guru dan siswa menyimpulkan point - point penting dari kegiatan pembelajaran hari itu
B. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu.
C. Siwa mengerjakan kegiatan evaluasi harian menggunakan google form
D. Guru menyampaikan tindak lanjut, siswa mengerjakan LKPD yaitu mempraktikkan sikap sila ketiga pancasila di rumah E. Berdoa bersama untuk menutup kegiatan pembelajaran
5 menit
I. Penilaian
1. Teknik penilaian a. Sikap Spiritual
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
NO. NAMA BERPERILAKU SYUKUR
BERDOA TOLERANSI KETAATAN BERIBADAH
KETERANGAN
1.
2.
Dst.
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut : 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
b. Sikap Sosial
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
NO. NAMA DISIPLIN TANGGUNG JAWAB
SANTUN PERCAYA DIRI
KETERANGAN
1.
2.
Dst.
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut : 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
c. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Teknik
Penilaian
Bentuk Instumen PPKn 3.1.1 Menentukan sikap pengamalan
nilai Pancasila dari gambar
3.1.2 Menceritakan sikap pengamalan nilai Pancasila dari gambar
3.1.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Tes tertulis
Soal Pilihan Ganda
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menyebutkan (C1) ciri-ciri kesimpulan yang baik
3.1.2 Menyebutkan (C1) komponen kesimpulan yang baik
Tes tertulis
Soal Pilihan Ganda
d. Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator Teknik
Penilaian
Bentuk Instumen PPKn 4.1.1 Menerapkan (C3) sila ketiga dari
Pancasila dalam keluarga
Unjuk Kerja
Penilaian sesuai rubrik Bahasa
Indonesia
4.1.1 Membuat (C6) kesimpulan dari paragraf
Unjuk Kerja
Penilaian sesuai rubrik
2. Rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian PPKn
Rubrik menuliskan tiga contoh sikap pengamalan pancasila dalam kehidupan sehari – hari
NO. KRITERIA BAIK SEKALI
BAIK CUKUP PERLU
BIMBINGA N
1. Kemampuan menyebutkan sikap
pengamalan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari - hari
Menyebutkan paling sedikit 3 sikap dengan benar
Menyebut- kan 2 sikap dengan benar
Menyebut- kan 1 sikap dengan benar
Belum mampu menyebutkan sikap
pengamalan sila ketiga pancasila
b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia Rubrik membuat kesimpulan dari paragraf
NO. KRITERIA BAIK SEKALI
BAIK CUKUP PERLU
BIMBINGAN 1. Kelengkapan
kesimpulan berdasarkan ciri - cirinya
Membuat kesimpulan dengan memuat 4-5 ciri – ciri di dalamnya
Membuat kesimpulan dengan memuat 3 ciri – ciri di
dalamnya
Membuat kesimpulan dengan memuat 1- 2 ciri – ciri di
dalamnya
Belum mampu membuat kesimpulan dengan benar
2. Kosakata yang digunakan
Semua kosakata yang digunakan menggunakan Bahasa yang baku
Ada 1 kosakata yang tidak baku
Ada 2-3 kosakata yang tidak baku
Kosakata yang digunakan belum baku
3. Pembelajaran Remedial
1. Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang belum mampu memahami ciri – ciri kesimpulan yang baik
2. Memberikan contoh yang lebih banyak mengenai sikap pengamalan sila ketiga Pancasila bagi siswa yang belum paham.
4. Pembelajaran Pengayaan
1. Siswa diminta memberikan contoh sikap pengamalan sila ketiga Pancasila di lingkungan masyarakat
2. Siswa yang sudah tuntas membimbing siswa lain yang masih kurang dalam membuat kesimpulan yang baik.
Mengetahui Kepala Sekolah
Junawati, S.Pd NIP. 196505031986052002
Jakarta, 27 September 2022 Guru Kelas VI A
Annisa’ul Chasanah W.R., S.Pd NIP. 199308302019032018
