1
Nama Pembuat RPP : Yudha Wahyu Try Sukoco, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Grobogan Kelas/Semester : VII/I
Pertemuan Ke- : 4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royonh), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara
3.5.1 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
3.5.2 Menentukan jenis teks prosedur pada
2 membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
teks yang dibaca/didengar
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa membaca dan berdiskusi materi teks prosedur, peserta didik mampu menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar. secara mandiri 2. Setelah siswa membaca dan berdiskusi materi teks prosedur, peserta didik mampu
Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar secara tepat.
D. Penguatan pendidikan Karakter (Profil peajar Pancasila)
1. Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia 2. Mandiri
3. Gotong Royong 4. Kreatif
5. Bernalar kritis E. Materi Pembelajaran
Pengetahuan
1. Pengertian teks prosedur
2. Jenis teks prosedur
3. Tujuan komunikasi teks prosedur
4. Ciri kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan
Keterampilan
1. Memetakan urutan isi teks prosedur
2. Praktik memahami isi teks prosedur (menjawab pertanyaan hal yang dijelaskan, apa saja informasi rincian
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi,penugasan, dan inquiry
3 G. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Power Point, Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ri6QaJkUQig
Teks Prosedur Kelas 7 (Definisi, Tujuan, Ciri, Jenis dan Menyimpulkan Teks) diakses tanggal 23/5/2021 pukul 09.39
2. Bahan/Alat : Laptop, hand out, bahan belajar, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Lembar Penilaian. (terlampir)
3. Sumber Pembelajaran :
1. Ekawati, Devitta E.B dan Siti Isnatun M., 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Bogor: Yudhistira Hal: 47
2. Sari, Esti Swatika.2019. Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Modul 1 Tata Bahasa. Jakarta: Kementerian pendidikan dan Kebudayaan. Hal : 34-25
3. Sulistiyono,dkk. 2020. Modul Bahasa Indonesia 7. Grobogan: CV Purwa Grafika Utama Hal: 38
H. Langkah-Langkah Pembelajaran KETERANGAN UNSUR INOVATIF
1. Profil Pelajar Pancasila 2. STEAM
3. PPK 4. 4C
5. LITERASI 6. HOTS 7. TPACK
4 Pertemuan Pertama
Tahap Kegiatan Unsur Inovatif Estima
si Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberi agenda pelajaran hari ini melalui whtasapp Grup kelas,
2. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabar masing- masing
3. Salah satu siswa memimpin berdoa 4. Peserta didik mengisi presensi
dengan menuliskan nama dan menyampaikan kondisi/keadaan dan permasalahan yang mungkin dialami.
Apersepsi:
5. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang materi pelajaran sebelumnya, yaitu menyimpulkan isi teks prosedur kemudian mengaitkan dengan pelajaran berikutnya menentukan ciri umun dan jenis teks yang terdapat dalam teks prosedur
Pemberian Acuan :
6. Peserta didik bersama guru berdiskusi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat ini berkaitan dengan menentukan ciri umum dan jenis teks yang terdapat dalam teks prosedur
7. Peserta didik dan guru membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung dipandu guru.
Communication-4C
Collaboration-4C
Akhlak beragama- Profil Pelajar Pancasila
PPK
Mandiri dan disiplin
Collaboration-4C Communication-4C
Collaboration-4C
Gotong royong Profil Pelajar Pancasila
10 Menit
Sintak 1
Orientasi Terhadap Masalah 8. Peserta didik secara individu
mengamati contoh teks prosedur
Tahapan Saintifik Mengamati
5 Inti
melalui power point yang disiapkan guru.
9. Siswa dan guru bertanya jawab dan berdisuksi terkait ciri umum dan jenis teks yang terdapat dalam teks prosedur
Sintak 2
Organisasi Belajar peserta Didik 10. Peserta didik dibentuk beberapa
kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai ciri umum dan jenis teks dalam teks prosedur.
Sintak 3
Membimbing Penyelidikan Individual maupun Kelompok 11. Peserta didik mengidentifikasi
sebanyak mungkin mengenai ciri umum dan jenis teks dalam teks prosedur melalui power pint yang disajikan guru dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Sintak 4
Pengembangan dan Penyajian Hasil Penyelesaian
12. Siswa menyajikan hasil diskusi kelompok bergantian dan
kelompok lain memberi tanggapan atau komentar dan mendapat perbaikan dari guru.
Sintak 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pembelajaran
13. Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul
TPACK
Collaborative-4C Tahapan Saintifik Menanya
Tahapan Saintifik Mengasosiasi Creativity ICT
Rasa ingin tahu, jujur (PPK) HOTS
Tahapan Saintifik Mengumpulkan informasi
HOTS Technologi
Communication dan collaboration – 4C Tahapan Saintifik Mengomunikasikan
Creativity-4C HOTS
60 menit
6
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan, yaitu ciri umum dan jenis teks dalam teks prosedur
Penutup
14. Siswa dibimbing guru membuat simpulan ciri umum dan jenis teks dalam teks prosedur
15. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan dengan menanyakan:
Apa yang kalian sukai pada pembelajaran hari ini?
Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
16. Perserta didik dan guru bertanya jawab tentang proses pembelajaran dan materi pelajaran hari ini untuk mengetahui hasil ketercapaian materi.
17. Guru menutup pembelajaran dengan memotivasi dan berdo’a sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Saintifik menyimpulkan
Communication Saintifik menanya
Communication dan collaboration – 4C
Akhlak beragama- Profil Pelajar Pancasila
10 Menit
7 Lampiran 1 Materi Ajar A. Mengidentifikasi teks prosedur
1. Pengertian Teks Prosedur
Teks prosedur adalah teks yang emnunjukkan serangkaian tindakan atau langkah-langkah yang jelas dan teatur yang harus dijalankan untuk menghasilkan suatu tujuan yang diinginkan (Ekawati, 2016:60). Dari penjelasan diatas teks prosedur dapat dimaknai sebagai sebuah urutan kegiatan atau langkah-langkah yang runtut untuk mencapai suatu tujuan. Prosedur tanpa kita sadari sudah kita lakukan dalam kegiatan sehari-hari.
2. Tujuan komunikasi teks prosedur
Tujuan komunikasi pada teks prosdur adalah untuk membantu pembaca atau pendengar untuk memahami bagaimana cara melakukan atau membuat sesuatu dengan tepat.
3. Ciri teks prosedur
a) panduan langkah-langkah yang harus dilakukan
b) aturan atau batasan dalam hal bahan/ kegiatan dalam melakukan kegiatan c) isi kegiatan yang dilakukan secara urut (kalau tidak urut disebut tips).
4. Jenis Teks Prosedur
Berdasarkan tujuannya, teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis, yaitu:
a) Teks prosedur untuk memandu cara menggunakan/memainkan suatu (cara memainkan suatu alat musik, cara menggunakan alat).
b) Teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah) c) Teks prosedur untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari,
cara melakukan senam)
8 5. Struktur Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki tiga struktur dalam pembentukannya. Dalam hal ini ketiga struktur tersebut adalah bagian tujuan, bagian material, dan bagian langkah-langkah.
Untuk mengetahui penjelasan setiap struktur tersebut kalian bisa menyimak di bawah ini.
a) Bagian tujuan
Bagian tujuan dari teks prosedur dapat berupa judul dan juga berisikan tujuan dari pembuatan teks prosedur tersebut atau hasil akhir yang akan dicapai jika kita melakukan tahapan pada teks prosedur tersebut.
b) Bagian alat dan bahan atau material
Pada bagian ini berisikan bahan-bahan, alat-alat, atau material yang diperlukan.
Namun, tidak semua teks prosedur terdapat bagian ini. Pada umumnya penggunaan bagian material terdapat pada teks prosedur tentang pembuatan suatu hal, seperti makanan.
c) Bagian langkah-langkah
Bagian ini berisi langkah-langkah yang harus ditempuh untuk memperoleh hasil sesuai dengan tujuan teks prosedur. Pada bagian ini setiap langkah harus dikerjakan secara urut tidak boleh secara acak dalam melakukannya.
Daftar Pustaka
1. Ekawati, Devitta E.B dan Siti Isnatun M., 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Bogor: Yudhistira Hal: 47,60
2. Ratnasari, Asri. 2017. Pembelajaran Mengembangkan Teks Prosedur Kompleks Berdasarkan Isi, Struktur, Dan Kebahasaan Dengan Menggunakan Metode Craetive Problem Solving Pada Siswa Kelas Xi Sma Pasundan 7 Bandung Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Bandung: UNPAS / Hal: 25
9
3. Sari, Esti Swatika.2019. Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Modul 1 Tata Bahasa. Jakarta: Kementerian pendidikan dan Kebudayaan. Hal : 34-25
4. Sulistiyono,dkk. 2020. Modul Bahasa Indonesia 7. Grobogan: CV Purwa Grafika Utama Hal: 38
5. https://www.guru-id.com/2018/11/ringkasan-materi-teks-prosedur-semester.html diakses tanggal 26/04/2021 pukul 11.44
Lampiran 2
Penilaian/Instrumen Evaluasi
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Grobogan Kelas/Semester : VII/Ganjil
Pembelajaran Ke- : 4
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Materi Pokok : Teks prosedur
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 X Pertemuan)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.5.1 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
3.5.2 Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar
1. Penilaian Sikap
A. Penilaian Sikap Spiritual 1) Teknik Penilaian : Observasi
2) Bentuk Instrumen : Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sosial Kisi-kisi:
10 Petunjuk:
1) Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan!
2) Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol)!
Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sosial Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Grobogan Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Waktu Nama Murid Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanda tangan
Tindak Lanjut 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bentuk Tes Instrumen Soal 1 3.5 Mengidentifikasi teks
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan
3.5.1 Menentukan ciri
umum teks
prosedur pada teks
Uraian Terlampir
11 cara membuat (cara
memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
yang
dibaca/didengar.
3.5.2 Menentukan jenis teks prosedur pada
teks yang
dibaca/didengar
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan 3 ciri umum teks prosedur!
2. Sebutkan ciri-ciri bahasa yang digunakan dalam teks prosedur!
3. Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu …..
Lembar Jawaban Soal
Nomor
Jawaban
1 ………
………
………
2 ………
………
………
3 ………
………
………
R
No Indikator Soal Skor
1. Dapat menjelaskan 3 ciri umum teks prosedur dengan tepat 30 2. Dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa yang digunakan dalam teks prosedur
dengan benar
35
3. Dapat menjelaskan berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis
35
Skor maksimal 100
