PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
KELAS : X, XI, DAN XII
SMAS SANTO PAULUS MEDAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMAS SANTO PAULUS
KELAS X
PEMETAAN MATERI BK SELAMA BDR KELAS X
PERTEMUAN
BIDANG LAYANANAN
ASPEK
PERKEMBANGAN TUJUAN LAYANAN INDIKATOR TOPIK SUB MATERI JADWAL DAN MEDIA PJJ
1
BELAJAR Wawasan dan Kesiapan Karir
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerapkan cara belajar yang baik di lingkungan sekolah baru
Peserta didik/konseli dapat mengerti dan memahami tentang belajar dan arti penting belajar dan juga cara-cara belajar di sekolah dan di rumah
Cara Belajar Cara Belajar di Sekolah Baru
Minggu ke 3 bulan Juli dengan media interaktif
2
Peserta didik mengenal dan memahami BK
Peserta didik memahami tentang bimbingan konseling
Mengenal Bimbingan &
Konseling
Apa Itu BK? Minggu Ke 4 Bulan Juli dengan media interaktif
3
Macam Layanan BKMinggu Ke 1 Agustus dengan media kelas digital (zoom / google meet / rumah belajar)
4
Pribadi Sosial Pengembangan Pribadi
Peserta didik mampu mengatur waktu dalam kegiatan sehari- hari dengan tanggung jawab
Peserta didik mampu
menjelaskan cara manajemen waktu
Pandai Memanajemen
Waktu
Cara Mengatur Waktu (1)
Minggu ke 2 bulan Agustus dengan media Power Point
5
Peserta didik mampu menyusunjadwal kegiatan sehari-hari
Cara Mengatur Waktu beljar (2)
Minggu ke 3 bulan Agustus Video kelas digital (zoom / google meet / rumah belajar)
6
Pribadi SosialKematangan dalam membangun komunikasi yang baik
Peserta didik mampu bergaul dengan orang tua maupun dengan orang lain
Peserta didik dapat melakukan cara bergaul / komunikasi yang baik
Etika Pergaulan
Cara berkomunikasi yang baik
Minggu ke 4 bulan Agustus dengan media powerpoint
7 Pribadi Sosial Kematangan hubungan dengan guru
Peserta didik dapat bersosialisasi dan bergaul dengan orang tua maupun orang lain sesuasi dengan norma-norma yang ada.
Peserta didik dapat menguraikan tentang adab bergaul yang baik dengan guru
Etika pergaulan dengan guru di sekolah
Minggu ke 1 bulan September dengan media powerpoint
8
Pribadi SosialKematangan hubungan dengan orang tua dan orang lain
Peserta didik dapat memahami tentang norma-norma, nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat
Peserta didik dapat menjelaskan tentang etika pergaulan yang baik dengan orang tua dan orang lain
Etika pergaulan dengan orang tua
Minggu ke 2 bulan September dengan media powerpoint
9
Pribadi SosialMencapai hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita
Peserta didik/konseli mampu memahami cara mencari teman dan disenangi teman serta cara menolak ajakan negatif teman
Peserta didik/konseli mampu memahami cara mencari teman dan disenangi teman serta cara menolak ajakan negatif teman
Pengembangan Pribadi
Kiat mencari dan disukai teman
Minggu ke 4 bulan September dengan media powerpoint
10
Pribadi Sosial Mengenal Pribadi yang
matang Peserta didik/konseli memahami diri sendiri serta menerima perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta dapat hidup penuh percaya diri
Peserta didik/konseli memahami diri sendiri serta menerima perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta dapat hidup penuh percaya diri
Pemahaman Diri Minggu ke 1 bulan Oktober Power Point
11
Peserta didik/konseli dapat memahami berbagai perilaku yang mencerminkan nilai-nilai disiplin
Peserta didik/konseli dapat memahami berbagai perilaku yang mencerminkan nilai-nilai disiplin
Disiplin Diri Minggu ke 2 bulan Oktober Power Point
12
Peserta didik/konseli dapat mengenal potensi diri serta berusaha mengoptimalkan untuk meraih sukses dimasa depan
Peserta didik/konseli dapat mengenal potensi diri serta berusaha mengoptimalkan untuk meraih sukses dimasa depan
Aku Berharga
Potensi Diri (1) Minggu ke 3 bulan Oktober Power Point
13
Potensi Diri (2)Minggu ke 4 bulan Oktober media yang digunakan Zoom / Google Meeting
14
Pribadi Sosial perilaku etispeserta didik memiliki sikap berani untuk mengakui
kesalahan yang telah dibuatnya
Peserta didik mampu
menjelaskan dan memperagakan bahwa mengakui kesalahan merupakan suatu keberanian
Mengakui kesalahan
Ksatria Mengakui Kesalahan
Minggu ke 1 bulan November dengan media Power point
15
Pribadi Landasan Hidup Religius Peserta didik mempelajari arti dan tujuan berdoaPeserta didik mampu berdoa
dan mensyukuri anugerah Tuhan Religius
Dahsyatnya Doa Keutamaan Bersyukur
Minggu ke 2 bulan November media Power Point
16
Pribadi Kemandirian Peserta didik menyadarimanfaat perilaku hemat,serta melakukan praktek hidup hemat dengan menabung
Peserta didik dapat menyebutkan keuntungan menabung
Hemat menggunakan
uang saku
Belajar hidup hemat Minggu ke 3 bulan November dengan media powerpoint
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ SMAS SANTO PAULUS MEDAN
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN
BIDANG
BIMBINGAN FUNGSI LAYANAN SASARAN PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN
TUJUAN LAYANAN
PLKSANA
P S B K HAM GAH HAR BAN TAS 7 8 9
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan X x * Tercapainya efektifitas layanan Kep.Sek
dan konseling atau konselor bimbingan dan konseling Koord BK
2. Assesmen Kebutuhan X x x * Terungkapnya kebutuhan peserta Guru BK
( Aplikasi Instrumentasi) didik / konseli
3. Menyusun Program Bimbingan dan X x x * Layanan bimbingan dan konseling Guru BK
konseling lebih terarah dan tepat sasaran
4. Konsultasi Program Bimbingan dan X x x P P * Tercapainya keberhasilan layanan Guru BK
Konseling E E bimbingan dan konseling
5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x N N * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras
Bimbingan dan Konseling I I menunjang keberhasilan Layanan
L L bimbingan dan konseling
B JENIS LAYANAN A A
1 Layanan Dasar I I * Peserta didik/konseli terbantu dalam Guru BK
A A mencapai tugas2 perkembangannya
a. Bimbingan Klasikal N N * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK
kepada peserta didik/konseli
T sesuai dengan program bimbingan
1 Cara Belajar X X X E A Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerapkan cara
belajar yang baik di lingkungan sekolah baru
N K
2 Pengenalan BK X X X X G H Peserta didik mengenal dan memahami BK
A I
3 Cara Mengatur Waktu X X X X H R
Peserta didik mampu menjelaskan cara manajemen waktu, dan menyusun
NAMA SEKOLAH : SMAS SANTO PAULUS MEDAN KELAS / SEMESTER : X / Ganjil
MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
jadwal kegiatan sehari-hari
S S
4 Cara Berkomunikasi Yang Baik X X X X E E Peserta didik mampu bergaul dengan orang tua maupun dengan orang
lain
M M
5 Etika Pergaulan Dengan Guru Di Sekolah X X X E E Peserta didik dapat bersosialisasi dan bergaul dengan orang tua maupun
orang lain sesuasi dengan norma-norma yang ada
S S
6 Etika Pergaulan Dengan Orang Tua X X T T Peserta didik dapat memahami tentang norma-norma, nilai-nilai yang
berlaku dalam masyarakat
E E
7 Kiat Mencari dan Disukai Teman X X X R X R Peserta didik/konseli mampu memahami cara mencari teman dan
disenangi teman serta cara menolak ajakan negatif teman
8 Pemahaman Diri X X X
Peserta didik/konseli memahami diri sendiri serta menerima perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta dapat hidup penuh percaya diri
9 Disiplin Diri X X X Peserta didik/konseli dapat memahami berbagai perilaku yang
mencerminkan nilai-nilai disiplin
10 Potensi Diri X X X X Peserta didik/konseli dapat mengenal potensi diri serta berusaha
mengoptimalkan untuk meraih sukses dimasa depan
11 Ksatria Mengakui Kesalahan X X X X peserta didik memiliki sikap berani untuk mengakui kesalahan yang telah
dibuatnya
12 Dahsyatnya Doa Keutamaan Bersyukur X X X Peserta didik mempelajari arti dan tujuan berdoa
13 Hemat Pangkal Bahagia X X X Peserta didik menyadari manfaat perilaku hemat,serta melakukan
praktek hidup hemat dengan menabung
14 Peduli Terhadap Sesama X X X X Peserta didik memiliki, menyadari pentingnya sikap peduli, dan
mewujudnyatakan sikap peduli dan rasa empati terhadap sesama
b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK
konseli secara optimal sesuai
dg tugas perkembangannya
c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK
bimbingan kelompok
d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK
konseling memperoleh informasi yng manfaat
bagi dirinya
e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK
oleh informasi melalui media tulis
f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK
informasi melalui cetak
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK
INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan
rencana pendidikan,karir dan
kehidupan sosial pribadinya
3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme-
cahkan masalah yang dialaminya
b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK
masalah peserta didik/konseli konseli
melalui diskusi kelompok
c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
bersama mengenai masalah
peserta didik/konseli
e Advokasi X X X X X * Terentaskannya masalah konseli Guru BK
yang terkait dengan pihak lain agar
hak-hak konseli tetap terlindungi
f Konseling melalui elektronik X X X X X * Terselenggaranya layanan bim- Guru BK
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING SMAS SANTO PAULUS MEDAN
KELAS XI
PEMETAAN MATERI BIMBINGAN DAN KONSELING
BERDASARKAN TUJUAN BIDANG LAYANAN
PROGRAM BELAJAR DARI RUMAH Tahun Pelajaran 2020/2021
Bidang Layanan/ Aspek Perkembangan
Tujuan layanan Indikator Topik Sub materi Jadwal dan media PJJ
Belajar Peserta didik/Konseli mampu menggunakan
media sosial dengan bijak sesuai kebutuhan
sehari-hari
Menjelaskan pengertian media sosial
Pengenalan Media Sosial pembelajaran
Pengertian media sosial Bulan Juli 2020, Minggu ke 3 dan ke 4
Menjelaskan pengertian media sosial menurut pra ahli
Pengertian media sosial menurut para ahli
Menyebutkan jenis-jenis media sosial
Jenis-jenis media sosial
Memahami karakter media sosial
Karakteristik media sosial
Mengetahui fungsi media sosial
Fungsi media sosial
Mengetahui dampak media sosial
Dampak media sosial
Peserta didik/Konseli mampu beretika dalam penggunaan media sosial
Menjelaskan pengertian etika
Pentingnya etika dalam penggunaan media sosial
Pengertian etika Bulan Agustus 2020,
Minggu ke 1 dan ke 2
Menjelaskan pengertian media sosial
Pengertian media sosial
Mengetahui etika dalam berkomunikasi
Etika dalam berkomunikasi
Peserta didik/Konseli mampu memahami
manajemen waktu yangtepat dan menerapkan dalam pola
belajar efektifnya
Menjelaskan pengertian manajemen waktu belajar efektif
Manajemen waktu belajar efektif
Pengertian manajement waktu belajar efektif
Bulan Agustus 2020, Minggu ke 3 dan ke 4
Mengidentifikasi usaha- usaha yang perlu
dilakukan dalam manajemen waktu
Usaha-usaha dalam manajement waktu
Menemukan cara-cara belajar yang efektif dengan manajemen waktu yang tepat
Cara-cara belajar edfektif dengan manajement waktu yang tepat
PRIBADI Peserta didik mampu melaksanakan tugas- tugas belajar dengan baik
Mengetahui pengertian prokrastinasi
Menaklukan kebiasaan menunda-nunda
(prokrastinasi )
Pengertian prokrastinasi Bulan September 2020, Minggu ke 1 dan ke 2
Memahami penyebab akibat menunda-nunda (Prokrastinasi)
Penyebab dan akibat perilaku prokrastinasi
Menjadi lebih disiplin dalam melaksanakan tugasnya
Cara
mengatasi/menaklukkan
prokrastinasi
Sosial
Peserta didik/Konseli mampu memahami sikap
proaktif dan menerapkannya untuk
menemukan/mencari tahu hal-hal yang
bermanfaat dan dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian sikap proaktif
Menjadi Pribadi yang Proaktif mencari
pengetahuan
Pengertian sikap proaktif mencari pengetahuan
Bulan September 2020, Minggu ke 3
Menemukan ciri-ciri pribadi proaktif
Ciri-ciri pribadi proaktif mencari pengetahuan
Mengidentifikasi
manfaat bersikap proaktif
Manfaat dari sikap proaktif mencari pengetahuan
Peserta didik/Konseli dapat mengaplikasikan
kesantuan berkomuniikasi dan berperilaku baik/sopan
terhadap orang yang lebih tua
Mengetahui pengertian sopan santun
Berperilaku sopan terhadap orang tua
Pengertian sopan santun Bulan Oktober 2020, Minggu ke 1 dan ke 2
Mempraktekkan cara bersopan santun terhadap orang tua
Cara bersopan santun terhadap orang tua
Menggali manfaat berperilaku sopan terhadap orang tua
Manfaat perilaku sopan terhadap orang tua
Mengidentifikasikan karakter sopan santun melalui tokoh inspiratif
Karakter sopan santun
tokoh inspiratif
PRIBADI
Menerapkan perilaku sopan santun
Contoh penerapan perilaku sopan santun terhadap orang tua
Peserta didik/Konseli mampu memahami, mengembangkan, dan mengaplikasikan perilaku
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari- hari, khususnya disekolah
Menjelaskan pengertian tanggung jawab
Tanggung jawabku berbuah manis
Pengertian tanggung jawab Bulan Oktober 2020, Minggu ke 3 dan ke 4
Menemukan manfaat tanggung jawab saat disekolah dan
dikehidupan sehari-hari
Manfaat/buah dari hasil bertanggung jawab saat disekolah dan dikehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi nilai- nilai karakter
bertanggung jawab
Mengembangkan cara-cara bertanggung jawab saat disekolah
Peserta didik/Konseli mampu hidup sehat
Mengetahui pengertian sehat
Pola hidup sehat Pola makan sehat dan bernutrisi
Bulan November 2020, Minggu ke 1 dan ke 2
Mengetahui cara hidup sehat
Berolahraga
Peserta didik siap hidup sehat
Menjaga kesehatan mental
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ SMAS SANTO PAULUS MEDAN
NAMA SEKOLAH : SMAS SANTO PAULUS MEDAN KELAS / SEMESTER : VIII / Ganjil
MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN
BIDANG
BIMBINGAN FUNGSI LAYANAN SASARAN PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN
TUJUAN LAYANAN
PLKSANA
P S B K HAM GAH HAR BAN TAS 7 8 9
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan X x * Tercapainya efektifitas layanan Kep.Sek
dan konseling atau konselor bimbingan dan konseling Koord BK
2. Assesmen Kebutuhan X x x * Terungkapnya kebutuhan peserta Guru BK
( Aplikasi Instrumentasi) didik / konseli
3. Menyusun Program Bimbingan dan X x x * Layanan bimbingan dan konseling Guru BK
konseling lebih terarah dan tepat sasaran
4. Konsultasi Program Bimbingan dan X x x P P * Tercapainya keberhasilan layanan Guru BK
Konseling E E bimbingan dan konseling
5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x N N * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras
Bimbingan dan Konseling I I menunjang keberhasilan Layanan
L L bimbingan dan konseling
B JENIS LAYANAN A A
1 Layanan Dasar I I * Peserta didik/konseli terbantu dalam Guru BK
A A mencapai tugas2 perkembangannya
a. Bimbingan Klasikal N N * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK
kepada peserta didik/konseli
T sesuai dengan program bimbingan
1 Pengenalan Media Sosial sebagai media pembelajaran X X X X E A Peserta didik/Konseli mampu menggunakan media sosial dengan
bijak sesuai kebutuhan sehari-hari
N K
2 Pentingnya etika dalam penggunaan media sosial X X X X G H Peserta didik/Konseli mampu beretika dalam penggunaan media
sosial
A I
3 Manajemen waktu belajar efektif X X X X H R Peserta didik/Konseli mampu memahami manajemen waktu
yangtepat dan menerapkan dalam pola belajar efektifnya
S S
4 Menaklukan kebiasaan menunda-nunda (prokrastinasi ) X X X X E E Peserta didik mampu melaksanakan tugas-tugas belajar dengan
baik
M M
E E
5 Menjadi Pribadi yang Proaktif mencari pengetahuan X X S X S Peserta didik/Konseli mampu memahami sikap proaktif dan
menerapkannya untuk menemukan/mencari tahu hal-hal yang bermanfaat dan dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari
T T
E E
6 Berperilaku sopan terhadap orang tua X X R X X R Peserta didik/Konseli dapat mengaplikasikan kesantuan
berkomuniikasi dan berperilaku baik/sopan terhadap orang yang lebih tua
Peserta didik/Konseli mampu memahami, mengembangkan, dan mengaplikasikan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari, khususnya disekolah
Tanggung jawabku berbuah manis
7 X X X X
8 Pola hidup sehat X X X X Peserta didik/Konseli mampu hidup sehat
9 Wirausaha Muda (Young Entrepreneurship) X X X X X Peserta didik/Konseli mampu menumbuhkan dan mengembangkan
jiwa kewirausahaan sebagai salah satu pilihan karier dimasa depan
b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK
konseli secara optimal sesuai
dg tugas perkembangannya
c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK
bimbingan kelompok
d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK
konseling memperoleh informasi yng manfaat
bagi dirinya
e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK
oleh informasi melalui media tulis
f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK
informasi melalui cetak
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK
INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan
rencana pendidikan,karir dan
kehidupan sosial pribadinya
3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme-
cahkan masalah yang dialaminya
b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK
masalah peserta didik/konseli konseli
melalui diskusi kelompok
c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PROGRAM PJJ SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING SMAS SANTO PAULUS MEDAN
KELAS XII
PEMETAAN MATERI BK BDR KELAS XII SEMESTER GANJIL BERDASARKAN TUJUAN BIDANG LAYANAN BK
NO
BIDANG LAYANAN/ASPEK PERKEMBANGAN
TUJUAN LAYANAN TUJUAN KHUSUS INDIKATOR TOPIK SUB MATERI JADWAL DAN
MEDIA PJJ 1 Pribadi/Kesadaran
tanggung jawab sosial
• Peserta didik/konseli mampu memahami tentang covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian covid
➢ Peserta didik/konseli mampu merinci gejala covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menyikapi pandemic covid
➢ Pengertian covid-19
➢ Gejala covid-19
➢ Cara menyikapi covid-19
Covid-19 Pengertian dan cara menyikapi covid-19
Juli minggu ke 3,4
2 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu memahami pola hidup sehat
➢ Peserta didik/konseli dapat mampu menjelaskan pengertian hidup sehat
➢ Peserta didik/konseli mampu menyebutkan manfaat dari pola hidup sehat
➢ Peserta didk/konseli mampu menyebutkan cara menerapkan pola hidup sehat
➢ Pengertian hidup sehat
➢ Manfaat dari pola hidup sehat
➢ cara menerapkan pola hidup sehat
Pola hidup sehat
➢ Pengertian hidup sehat
➢ Manfaat dari pola hidup sehat
➢ cara menerap- kan
pola hidup sehat
Agustus minggu ke 1
3 Belajar/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu menerapkan pembelajaran efektif dalam pandemic covid
➢ Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian belajar
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan tips belajar efektif dalam pandemi covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan strategi belajar efektif dalam pandemi covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan factor-faktor yang mendukung
keberhasilan belajar
➢ Pengertian belajar
➢ Tips belajar efektif dalam pandemic covid
➢ Strategi belajar efektif dalam pandemi covid
➢ Factor-faktor yang mendukung keberhasilan belajar
Pembelajaran efektif dalam pandemi covid
Belajar yang efektif dalam pandemi covid
Agustus minggu ke 2
4 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu menyeleksi penggunaan gawai dengan bijak
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan definisi adiksi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan gejala kecanduan gawai
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan
➢ Definisi adiksi
➢ Gejala kecanduan gawai
➢ Dampak kecanduan gawai
➢ Tahapan penggunaan gawai sesuai usia
Dampak penggunaan gawai
Bijak menggunakan gawai
Agustus minggu ke 3
dampak kecanduan gawai
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan tahapan penggunaan gawai sesuai usia
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan secara bijak penggunaan gawai
➢ Cara bijak penggunaan gawai
5 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu melatih dirinya tetap semangat belajar dalam keterbatasan dengan selalu berpikir dan bersikap positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan manfaat berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci langkah-langkah berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan cara berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjalani aktifitas sehari-hari dengan semangat dalam keterbatasan pandemic covid
➢ Pengertian berpikir positif
➢ Manfaat berpikir positif
➢ Langkah-langkah berpikir positif
➢ Cara menerapkan berpikir positif
➢ Semangat beraktifitas dalam keterbatasan pandemic covid
Berpikir dan bersikap positif
Tetap semangat dalam keterbatasan kondisi
Agustus minggu ke 4
6 Belajar/Kematangan intelektual
• Peserta didik/konseli mampu meningkatkan motivasi belajar
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian motivasi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan peranan motivasi dalam belajar siswa
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan fungsi motivasi belajar
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci jenis-jenis motivasi
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci faktor-faktor yang dapat menumbuhkan motivasi belajar
➢ Pengertian motivasi
➢ Peranan motivasi dalam belajar siswa
➢ Fungsi motivasi belajar
➢ Jenis-jenis motivasi
➢ Faktor-faktor yang dapat menumbuhkan motivasi belajar
Motivasi belajar Meningkatkan motivasi belajar
September minggu ke 1,2
7 Sosial/Kesadaran tanggung jawab sosial
• Peserta didik/konseli mampu mengembangkan komunikasi efektif melalui medsos
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian komunikasi
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci kriteria komunikasi efektif
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci Fungsi komunikasi efektif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan kebiasaan positif dan buruk yang biasa terdapat dalam komunikasi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan
➢ Pengertian komunikasi
➢ Kriteria komunikasi efektif
➢ Fungsi komunikasi
➢ Kebiasaan positif dan buruk yang biasa terdapat dalam komunikasi
➢ Peran media sosial dalam komunikasi
➢ Etika dalam komunikasi di media sosial
Pengem- bangan komunikasi sosial
Komunikasi efektif melalui medsos
September minggu ke 4 dan Oktober minggu ke 1
peran media sosial dalam komunikasi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan etika dalam komunikasi di media sosial
➢ Peserta didik/konseli dapat menjabarkan tips komunikasi efektif di media sosial
➢ Tips komunikasi efektif di media sosial
8 Pribadi/Kematangan emosi
• Peserta didik/konseli mampu membangun kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan ciri-ciri kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci faktor yang mempengaruhi kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan aspek-aspek kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan cara mencapai kematangan emosi
➢ Pengertian kematangan emosi
➢ Ciri-ciri kematangan emosi
➢ Faktor yang mempengaruhi kematangan emosi
➢ Aspek-aspek kematangan emosi
➢ Cara mencapai kematangan emosi
Kematangan emosi
Cara mengendalikan emosi
Oktober minggu ke 2
9 Karir/Wawasan dan kesiapan karir
• Peserta didik/konseli mampu memerinci kemampuan, bakat dan minat
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian kemampuan, bakat dan minat
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci jenis-jenis bakat
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan jenis-jenis minat
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci faktor yang mendukung untuk untuk mengembangkan bakat dan minat
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan cara mengembangkan bakat dan minat
➢ Pengertian kemampuan, bakat dan minat
➢ Jenis-jenis bakat
➢ Jenis-jenis minat
➢ Faktor yang mendukung untuk untuk
mengembangkan bakat dan minat
➢ Cara mengembangkan bakat dan minat
Perencanaan karir
Mengenal kemampuan, bakat dan minat
Oktober minggu ke 3,4
10 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan remaja
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian remaja
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan karakteristik pertumbuhan dan
perkembangan remaja
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci tugas-tugas perkembangan pada remaja
➢ Peserta didik/ konseli mampu menguraikan problem pada masa remaja
➢ Pengertian remaja
➢ Karakteristik pertumbuhan dan perkembangan remaja
➢ Tugas-tugas perkembangan pada remaja
➢ Problem pada masa remaja
Pertumbuh-an dan
perkembangan remaja
Pertumbuhan fisik dan psikis remaja
Nopember minggu ke 1
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PROGRAM SEMESTER
BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN
BIDANG BIMBINGAN
P S B K
FUNGSI LAYANAN
HAM GAH HAR BAN TAS
SASARAN
7 8 9
PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
TUJUAN LAYANAN
PLKSANA
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan dan konseling atau konselor 2. Assesmen Kebutuhan
( Aplikasi Instrumentasi)
3. Menyusun Program Bimbingan dan konseling
4. Konsultasi Program Bimbingan dan
X x X x x x X x x x
X x x x P K
* Tercapainya efektifitas layanan bimbingan dan konseling
* Terungkapnya kebutuhan peserta
P didik / konseli
E * Layanan bimbingan dan konseling
N lebih terarah dan tepat sasaran
P G L * Tercapainya keberhasilan layanan
Kep.Sek Koord BK Guru BK
Guru BK
Guru BK
Konseling E E E O I bimbingan dan konseling
5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x x N G N L B * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras
Bimbingan dan Konseling
B JENIS LAYANAN
1 Layanan Dasar
I I I
L A L
A T A P
I A I E
A N A N
A U menunjang keberhasilan Layanan
H R bimbingan dan konseling
A
N * Peserta didik/konseli terbantu dalam
S mencapai tugas2 perkembangannya
Guru BK
a. Bimbingan Klasikal N N G E * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK
O N M kepada peserta didik/konseli
L I E sesuai dengan program bimbingan
1 * Covid 19 X X X X X T T A A L S * Peserta didik/konseli mampu
E E K H A T memahami tentang covid
2 * Pola hidup sehat X N N H A I E * Peserta didik/konseli mampu mema-
NAMA SEKOLAH : SMAS SANTO PAULUS MEDAN KELAS / SEMESTER : XII / Ganjil
MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
G G I N R hami tentang pola hidup sehat
3 * Pembelajaran efektif dalam pandemi covid X
4 * Dampak penggunaan gawai X
X X A A
H H
X X
R * Peserta didik/konseli mampu
D menerapkan pembelajaran efektif
A dalam pandemi covid
N * Peserta didik/konseli mampu
menyeleksi penggunaan gawai dengan bijak
5 * Berpikir dan bersikap positif X X X S S S N * Peserta didik/konseli mampu
E E E I melatih dirinya berpikir dan
M M M L B L bersikap positif
6 * Motivasi belajar X X X X E E E A A I * Peserta Didik/konseli mampu
S S S I G B meningkatkan motivasi belajar
7 * Pengembangan komunikasi sosial X X X T T X T I U * Peserta didik/konseli mampu
E E E R mengembangkan komunikasi sosial
8 * Kematangan Emosi X X R R X R * Peserta didik/konseli mampu
R membangun kematangan emosi
9 * Perencanaan karir X X X X A S * Peserta didik/konseli mampu
P E merinci perencanan karirnya
10 * Pertumbuhan dan perkembangan remaja X X X O M * Peserta didik/konseli mampu
R E menjelaskan pertumbuhan dan
T S perkembangan remaja
11 * Motivasi sukses darI tokoh inspiratif X X X X T * Peserta didik/konseli mampu
E membangun motivasi sukses dari
R tokoh inspiratif
12 * Gambaran tentang kehidupan mandiri X X X * Peserta didik/konseli mampu
secara emosional , sosial dan ekonomi merencanakan kehidupan mandiri
13 * Kegiatan mengisi waktu luang X X X * Peserta didik/konseli mampu me-
rencanakan kegiatan positif mengisi waktu luang
b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK
konseli secara optimal sesuai dg tugas perkembangannya
c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK
bimbingan kelompok
d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK
konseling memperoleh informasi yng manfaat
bagi dirinya
e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK
oleh informasi melalui media tulis
f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK
informasi melalui cetak
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK
INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan
rencana pendidikan,karir dan kehidupan sosial pribadinya
3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme- cahkan masalah yang dialaminya
b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK
masalah peserta didik/konseli konseli melalui diskusi kelompok
c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
bersama mengenai masalah peserta didik/konseli
e Advokasi X X X X X * Terentaskannya masalah konseli Guru BK
yang terkait dengan pihak lain agar hak-hak konseli tetap terlindungi
f Konseling melalui elektronik X X X X X * Terselenggaranya layanan bim- Guru BK
bingan dan konseling yang lebih efektif dan efesien
g Kotak Masalah (kotak kebutuhan X X X X X * Tertampungnya masalah peserta Guru BK
peserta didik / konseli ) didik/konseli yang introvet
h Mediasi X X X X X * Memfasilitasi penyelesaian msalah Guru BK
yang terkait dengan kesalahpaham- an berbagai pihak
i Alih tangan kasus X X X X X * Kerjasama dengan pihat yang terkait
dengan masalah siswa
4 DUKUNGAN SISTEM X
a Melaksanakan dan menindaklanjuti X X X X X * Pengumpulan data dan kebutuhan Guru BK
assesmen ( termasuk kunjungan pesert didik/konseli Guru BK
rumah )
b Kunjungan Rumah X X X X X * Mengetahui langsung kondisi pe- Guru BK
serta didik di lingkungan rumah
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PEMETAAN MATERI BK BDR KELAS IX SEMESTER GANJIL BERDASARKAN TUJUAN BIDANG LAYANAN BK
NO
BIDANG LAYANAN/ASPEK PERKEMBANGAN
TUJUAN LAYANAN TUJUAN KHUSUS INDIKATOR TOPIK SUB MATERI JADWAL DAN
MEDIA PJJ 1 Pribadi/Kesadaran
tanggung jawab sosial
• Peserta didik/konseli mampu memahami tentang covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian covid
➢ Peserta didik/konseli mampu merinci gejala covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menyikapi pandemic covid
➢ Pengertian covid-19
➢ Gejala covid-19
➢ Cara menyikapi covid-19
Covid-19 Pengertian dan cara menyikapi covid-19
Juli minggu ke 3,4
2 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu memahami pola hidup sehat
➢ Peserta didik/konseli dapat mampu menjelaskan pengertian hidup sehat
➢ Peserta didik/konseli mampu menyebutkan manfaat dari pola hidup sehat
➢ Peserta didk/konseli mampu menyebutkan cara menerapkan pola hidup sehat
➢ Pengertian hidup sehat
➢ Manfaat dari pola hidup sehat
➢ cara menerapkan pola hidup sehat
Pola hidup sehat
➢ Pengertian hidup sehat
➢ Manfaat dari pola hidup sehat
➢ cara menerap- kan
pola hidup sehat
Agustus minggu ke 1
3 Belajar/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu menerapkan pembelajaran efektif dalam pandemic covid
➢ Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian belajar
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan tips belajar efektif dalam pandemi covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan strategi belajar efektif dalam pandemi covid
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan factor-faktor yang mendukung
keberhasilan belajar
➢ Pengertian belajar
➢ Tips belajar efektif dalam pandemic covid
➢ Strategi belajar efektif dalam pandemi covid
➢ Factor-faktor yang mendukung keberhasilan belajar
Pembelajaran efektif dalam pandemi covid
Belajar yang efektif dalam pandemi covid
Agustus minggu ke 2
4 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu menyeleksi penggunaan gawai dengan bijak
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan definisi adiksi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan gejala kecanduan gawai
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan
➢ Definisi adiksi
➢ Gejala kecanduan gawai
➢ Dampak kecanduan gawai
➢ Tahapan penggunaan gawai sesuai usia
Dampak penggunaan gawai
Bijak menggunakan gawai
Agustus minggu ke 3
dampak kecanduan gawai
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan tahapan penggunaan gawai sesuai usia
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan secara bijak penggunaan gawai
➢ Cara bijak penggunaan gawai
5 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu melatih dirinya tetap semangat belajar dalam keterbatasan dengan selalu berpikir dan bersikap positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan manfaat berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci langkah-langkah berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menerapkan cara berpikir positif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjalani aktifitas sehari-hari dengan semangat dalam keterbatasan pandemic covid
➢ Pengertian berpikir positif
➢ Manfaat berpikir positif
➢ Langkah-langkah berpikir positif
➢ Cara menerapkan berpikir positif
➢ Semangat beraktifitas dalam keterbatasan pandemic covid
Berpikir dan bersikap positif
Tetap semangat dalam keterbatasan kondisi
Agustus minggu ke 4
6 Belajar/Kematangan intelektual
• Peserta didik/konseli mampu meningkatkan motivasi belajar
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian motivasi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan peranan motivasi dalam belajar siswa
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan fungsi motivasi belajar
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci jenis-jenis motivasi
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci faktor-faktor yang dapat menumbuhkan motivasi belajar
➢ Pengertian motivasi
➢ Peranan motivasi dalam belajar siswa
➢ Fungsi motivasi belajar
➢ Jenis-jenis motivasi
➢ Faktor-faktor yang dapat menumbuhkan motivasi belajar
Motivasi belajar Meningkatkan motivasi belajar
September minggu ke 1,2
7 Sosial/Kesadaran tanggung jawab sosial
• Peserta didik/konseli mampu mengembangkan komunikasi efektif melalui medsos
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian komunikasi
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci kriteria komunikasi efektif
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci Fungsi komunikasi efektif
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan kebiasaan positif dan buruk yang biasa terdapat dalam komunikasi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan
➢ Pengertian komunikasi
➢ Kriteria komunikasi efektif
➢ Fungsi komunikasi
➢ Kebiasaan positif dan buruk yang biasa terdapat dalam komunikasi
➢ Peran media sosial dalam komunikasi
➢ Etika dalam komunikasi di media sosial
Pengem- bangan komunikasi sosial
Komunikasi efektif melalui medsos
September minggu ke 4 dan Oktober minggu ke 1
peran media sosial dalam komunikasi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan etika dalam komunikasi di media sosial
➢ Peserta didik/konseli dapat menjabarkan tips komunikasi efektif di media sosial
➢ Tips komunikasi efektif di media sosial
8 Pribadi/Kematangan emosi
• Peserta didik/konseli mampu membangun kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan ciri-ciri kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci faktor yang mempengaruhi kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan aspek-aspek kematangan emosi
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan cara mencapai kematangan emosi
➢ Pengertian kematangan emosi
➢ Ciri-ciri kematangan emosi
➢ Faktor yang mempengaruhi kematangan emosi
➢ Aspek-aspek kematangan emosi
➢ Cara mencapai kematangan emosi
Kematangan emosi
Cara mengendalikan emosi
Oktober minggu ke 2
9 Karir/Wawasan dan kesiapan karir
• Peserta didik/konseli mampu memerinci kemampuan, bakat dan minat
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian kemampuan, bakat dan minat
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci jenis-jenis bakat
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan jenis-jenis minat
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci faktor yang mendukung untuk untuk mengembangkan bakat dan minat
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan cara mengembangkan bakat dan minat
➢ Pengertian kemampuan, bakat dan minat
➢ Jenis-jenis bakat
➢ Jenis-jenis minat
➢ Faktor yang mendukung untuk untuk
mengembangkan bakat dan minat
➢ Cara mengembangkan bakat dan minat
Perencanaan karir
Mengenal kemampuan, bakat dan minat
Oktober minggu ke 3,4
10 Pribadi/Pengembangan pribadi
• Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan remaja
➢ Peserta didik/konseli mampu menjelaskan pengertian remaja
➢ Peserta didik/konseli mampu menjabarkan karakteristik pertumbuhan dan
perkembangan remaja
➢ Peserta didik/konseli mampu memerinci tugas-tugas perkembangan pada remaja
➢ Peserta didik/ konseli mampu menguraikan problem pada masa remaja
➢ Pengertian remaja
➢ Karakteristik pertumbuhan dan perkembangan remaja
➢ Tugas-tugas perkembangan pada remaja
➢ Problem pada masa remaja
Pertumbuh-an dan
perkembangan remaja
Pertumbuhan fisik dan psikis remaja
Nopember minggu ke 1
Medan, Januari 2020 Guru BK
Friska Simanjuntak, S.Pd
PROGRAM SEMESTER
BIMBINGAN DAN KONSELING BDR/PJJ
NO JENIS KEGIATAN LAYANAN
BIDANG BIMBINGAN
P S B K
FUNGSI LAYANAN
HAM GAH HAR BAN TAS
SASARAN
7 8 9
PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
TUJUAN LAYANAN
PLKSANA
A PERSIAPAN
1. Pembagian tugas guru bimbingan dan konseling atau konselor 2. Assesmen Kebutuhan
( Aplikasi Instrumentasi)
3. Menyusun Program Bimbingan dan konseling
4. Konsultasi Program Bimbingan dan
X x X x x x X x x x
X x x x P K
* Tercapainya efektifitas layanan bimbingan dan konseling
* Terungkapnya kebutuhan peserta
P didik / konseli
E * Layanan bimbingan dan konseling
N lebih terarah dan tepat sasaran
P G L * Tercapainya keberhasilan layanan
Kep.Sek Koord BK Guru BK
Guru BK
Guru BK
Konseling E E E O I bimbingan dan konseling
5. Pengadaan Sarana/prasarana X x x x N G N L B * Terpenuhinya kebutuhan sarana yg Ur. Sarpras
Bimbingan dan Konseling
B JENIS LAYANAN
1 Layanan Dasar
I I I
L A L
A T A P
I A I E
A N A N
A U menunjang keberhasilan Layanan
H R bimbingan dan konseling
A
N * Peserta didik/konseli terbantu dalam
S mencapai tugas2 perkembangannya
Guru BK
a. Bimbingan Klasikal N N G E * Tatap muka dan pemberian informasi Guru BK
O N M kepada peserta didik/konseli
L I E sesuai dengan program bimbingan
1 * Covid 19 X X X X X T T A A L S * Peserta didik/konseli mampu
E E K H A T memahami tentang covid
2 * Pola hidup sehat X N N H A I E * Peserta didik/konseli mampu mema-
NAMA SEKOLAH : SMAS SANTO PAULUS MEDAN KELAS / SEMESTER : XII / Ganjil
MATA PELAJARAN : Bimbingan dan Konseling TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
G G I N R hami tentang pola hidup sehat
3 * Pembelajaran efektif dalam pandemi covid X
4 * Dampak penggunaan gawai X
X X A A
H H
X X
R * Peserta didik/konseli mampu
D menerapkan pembelajaran efektif
A dalam pandemi covid
N * Peserta didik/konseli mampu
menyeleksi penggunaan gawai dengan bijak
5 * Berpikir dan bersikap positif X X X S S S N * Peserta didik/konseli mampu
E E E I melatih dirinya berpikir dan
M M M L B L bersikap positif
6 * Motivasi belajar X X X X E E E A A I * Peserta Didik/konseli mampu
S S S I G B meningkatkan motivasi belajar
7 * Pengembangan komunikasi sosial X X X T T X T I U * Peserta didik/konseli mampu
E E E R mengembangkan komunikasi sosial
8 * Kematangan Emosi X X R R X R * Peserta didik/konseli mampu
R membangun kematangan emosi
9 * Perencanaan karir X X X X A S * Peserta didik/konseli mampu
P E merinci perencanan karirnya
10 * Pertumbuhan dan perkembangan remaja X X X O M * Peserta didik/konseli mampu
R E menjelaskan pertumbuhan dan
T S perkembangan remaja
11 * Motivasi sukses darI tokoh inspiratif X X X X T * Peserta didik/konseli mampu
E membangun motivasi sukses dari
R tokoh inspiratif
12 * Gambaran tentang kehidupan mandiri X X X * Peserta didik/konseli mampu
secara emosional , sosial dan ekonomi merencanakan kehidupan mandiri
13 * Kegiatan mengisi waktu luang X X X * Peserta didik/konseli mampu me-
rencanakan kegiatan positif mengisi waktu luang
b Bimbingan kelas besar/lintas kelas X X X X *Tercapainya kemandirian peserta didik/ Guru BK
konseli secara optimal sesuai dg tugas perkembangannya
c Bimbingan Kelompok X X X X X *Terlayaninya kebutuhan melalui Guru BK
bimbingan kelompok
d Pengembangan media bimbingan dan X X X X X * Peserta didik atau konseli Guru BK
konseling memperoleh informasi yng manfaat
bagi dirinya
e Papan Bimbingan X X X X X * Peserta didik atau konseli mempe- Guru BK
oleh informasi melalui media tulis
f Leaflet X X X X X * Peserta didik/konseli memperoleh Guru BK
informasi melalui cetak
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN X * Peserta didik/konseli mampu mem- Guru BK
INDIVIDUL X X buat dan mengiplementasikan
rencana pendidikan,karir dan kehidupan sosial pribadinya
3. LAYANAN RESPONSIF
a Konseling Individual X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dalam mengatasi hambatan/meme- cahkan masalah yang dialaminya
b Konseling Kelompok X X X X X * Terbantunya menyelesaikan Guru BK
masalah peserta didik/konseli konseli melalui diskusi kelompok
c Konsultasi X X X X X * Terbantunya peserta didik/konseli Guru BK
dengan informasi yang dibutuhkan Guru mapel
peserta didik wali kelas
d Konferensi Kasus X X X X X * Diperolehnya kesepakatan Guru BK
bersama mengenai masalah peserta didik/konseli
e Advokasi X X X X X * Terentaskannya masalah konseli Guru BK
yang terkait dengan pihak lain agar hak-hak konseli tetap terlindungi
f Konseling melalui elektronik X X X X X * Terselenggaranya layanan bim- Guru BK
bingan dan konseling yang lebih efektif dan efesien
g Kotak Masalah (kotak kebutuhan X X X X X * Tertampungnya masalah peserta Guru BK
peserta didik / konseli ) didik/konseli yang introvet
h Mediasi X X X X X * Memfasilitasi penyelesaian msalah Guru BK
yang terkait dengan kesalahpaham- an berbagai pihak
i Alih tangan kasus X X X X X * Kerjasama dengan pihat yang terkait
dengan masalah siswa
4 DUKUNGAN SISTEM X
a Melaksanakan dan menindaklanjuti X X X X X * Pengumpulan data dan kebutuhan Guru BK
assesmen ( termasuk kunjungan pesert didik/konseli Guru BK
rumah )
b Kunjungan Rumah X X X X X * Mengetahui langsung kondisi pe- Guru BK
serta didik di lingkungan rumah