S I L A B I
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 322 HAMBATAN INTERAKSI DAN KOMUNIKASI: S 1, 2 SKS, SMT 2
Matakuliah ini merupakan kelompok program studi, dengan status matakuliah wajib bagi semua mahasiswa. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman yang mendalam tentang hambatan interaksi dan komunikasi yang terjadi pada anak. Materi Kuliah ini membahas konsep interaksi dan komunikasi, peran interaksi dan komunikasi dalam perolehan keterampilan bahasa pada anak, kesadaran linguistik dalam perolehan bahasa. Hambatan perkembangan interaksi dan komunikasi berkenaan dengan disfunsi sensoris, hamabatan interaksi dan komunikasi berkenaan dengan developmental disabilities. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan Ekspositori dan inquiri , melalui metode: ceramah, tanya jawab dan diskusi dengan media OHP, LCD/Power point . Sedangkan evaluasi penguasaan materi mahasiswa dilakukan melalui Ujian Tengah Semester (35%), Ujian Akhir Semester (35%), serta Tugas ( 20%) dan lain-lain (10%). Buku Utama: Bunawan, L. & Yuwati, C.S. (2000).
Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu. Jakarta: Yayasan Santi Rama; Hurlock, Elizabeth, B. (1990). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.
Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama; Johnsen, B.H. 7 Skjorten, M.D. (2003). Pendidikan Kebutuhan Khusus Sebuah Pengantar. Bandung: Program Pasca Sarjana UPI; Ramadhani, S. (2006) Positive Communication. Jogyakarta: Smartbooks Doglossia Media; Skinner, P.H. (1978). Speech Language and Hearing Normal Processes and Disorder.
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Hambatan Interaksi dan Komunikasi 2. Kode Mata Kuliah : LB 322
3. B o b o t : 2 SKS 4. Jenjang Program : Strata I 5. Semester : Genap/II
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman yang mendalam tentang hambatan interaksi dan komunikasi yang terjadi pada anak.
C. DESKRIPSI ISI
Materi Kuliah ini membahas konsep interaksi dan komunikasi, peran interaksi dan komunikasi dalam perolehan keterampilan bahasa pada anak, kesadaran linguistik dalam perolehan bahasa. Hambatan perkembangan interaksi dan komunikasi berkenaan dengan disfunsi sensoris, hamabatan interaksi dan komunikasi berkenaan dengan developmental disabilities.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Ekspositori dan inquiri
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN
1 Orientasi perkuliahan
2 Konsep tentang interaski dan komunikasi dalam perkembangan anak
3 Perkembangan anak dalam interaksi dan komunikasi anak 4 Proses interaksi dan komunikasi
5 Komponen interaksi dan komunikasi
6 Hambatan interaksi dan komunikasi pada anak yan mengalami Kehilangan fungsi penglihatan
7 Refleksi dan Reviu
8 U T S
9 Hambatan interaksi dan komunikasi pada anak yang mengalami kehilangan fungsi pendengaran
10 Hambatan Interaksi dan komunikasi pada anak yang mengalami developmental disabities
11/12/13/14 Asesmen hambatan inteteraksi dan kuminikasi yang diakuibatkan karena fungsi penglihatan
12 Asesmen hambatan inteteraksi dan kuminikasi yang diakuibatkan karena fungsi pendengaran
13 Asesmen hambatan inteteraksi dan kuminikasi yang diakuibatkan karena fungsi developmental disabilities
14 Asesmen hambatan inteteraksi dan kuminikasi yang diakuibatkan karena fungsi motorik
15 Refleksi dan Reviu 16 U A S
G. SUMBER BACAAN
Ahmadi, Abu. (1990). Psikologi Sosial. Bandung: Rineka Cipta
Bunawan, L. & Yuwati, C.S. (2000). Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu. Jakarta: Yayasan Santi Rama
Hurlock, Elizabeth, B. (1990). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama
Jalaludin, R. (2005). Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya
Skinner, P.H. (1978). Speech Language and Hearing Normal Processes and Disorder.
New York: Adison-Wesley Publishing Company
Uden, V.A. (1970). A World of Language for Deaf Children Part I Basic Principles.
