28
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ثلاثلا بابلا
ثحبلا غيجهنم
أ .
ڢتنيع ڣ ڢعمتجم ڣ ثحبلا عقڤم
عقڤم .
ثحبلا
،ڢمحّٚلا غيماسإا غيڤناثلا غسٖٙما ګف نحبلا ٸقڤم غثحابلا ـمٖختسا
ږقٙ ڬٖجاكڤس عٙاشب
جنڣٖناب
ساٖٙلا ماعلا ګف ب
۵
ة
ب
٢
ثحبلا عمتجم .
هاتحي ڢنأ ،اٖج ږهم نحبلا ٸمتجم
تلا ػانايبلا ليصحتل نحبلا ڢيل
ه نحبلا ا٘ه ګف نحبلا ٸمتجم ڗاك بنحبلاب ڄلعتت
لصفلا ګف ٘يملتلا لك ڤ
ڬٖجاكڤس غيڤناثلا غسٖٙماب نماثلا
جنڣٖناب
ږهدٖعب
با٘يملت
ثحبلا غنيع .
نحبلا غنيعڣ بنحبلا غنيع غثحابلا ػّٙٚقف ،نحبلا ٸمتجم ّٙٚق ام ٖعب
غنيع غثحابلا ٘خأتف ،ڋاحلا ڊلت غبسانمبڣ بنحبلا ٸمتجم نم ٬عب يه
أا ٸمتجما دٖع نم ٬عب يه ڣ نحبلا
غقيٚرلاب ګىل
( ايئاڤشعلا ريغ غنيع
nonrandom sampling )
نماثلا لصفلا ګف ٘يماتلا يه نحبلا ا٘ه ګف نحبلا غنيعڣ ،
ږهدٖعب
نماثلا لصفلا يف ٘يماتلا با٘يملت
(
)أ
بيٚجتلا لصفلا ڤهڣ
ږهدٖعب
نماثلا لصفلا يف ٘يماتلا ڣ ا٘يملت
(
)ب
طباضلا لصفلا ڤهڣ
ږهدٖعب
يملت
با٘
ب .
ثحبلا ميمصت
ڤهف غثحابلا اهمٖختست ڬ٘لا نحبلا ږيمصت ا ّمأ
quasi experimentalnonequivalent control group design .
امه ڣ ڗاتنٙاقم ڗاتقٚف ږيمصتلا ا٘ه ګف
دٖعب بيٚجتلا لصفلا
دٖعب طباضلا لصفلا ڣ ا٘يملت
ىرعت با٘يملت
ىبقلا ٙابتخاا ڗيتقٚفلا اك غثحابلا
بګلڣأا ڋاڤحأا فٚعتل ي
29
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
غيبٚعلا
عٙابعبڣ ،طباضلا لصفلا ګف عٚهاظما غقيٚط ڄيبرت غثحابلا ىرعت اڣ ب
ك ڥٚجت ږيلعتلا غيلمع ّڗأ ڥٚخأ
بعداعلا
ٙابتخااب غثحابلا مڤقتس ،ڗيتقٚفلا اك ګف ږيلعتلا غيلمع نم اهتناا ٖعب
ڬٖعبلا
للاڤح غفٚعم
غغللا ػادٚفم باعيتسا غيقرتل عٚهاظما غقيٚط ڄيبرتب
،ايئاڤشع اباختنا ظختني ا ڗيتقٚفلا اك ګف غنيعلا ڗييعت ڗاكڣ ب٘يماتلل غيبٚعلا
بعدڤجڤما غقٚفلا ڄيبرتب نكلڣ
:يىي اميف نحبلا ږيمصت غثحابلا ٙ ّڤصتڣ
:عٙڤصلا ڗايب
:E
بيٚجتلا لصفلا
:K
طباضلا لصفلا
O
1:
بيٚجتلا لصفلا يف يىبقلا ٙابتخاا
O
3:
طباضلا لصفلا يف يىبقلا ٙابتخاا
X1
:
بيٚجتلا لصفلا ګىع عٚهاظما غقيٚط ڄيبرت
O
2:
اا
بيٚجتلا لصفلا يف ڬٖعبلا ٙابتخ
O
4:
طباضلا لصفلا يف ڬٖعبلا ٙابتخاا
ڤنڤيغڤس
(
۵
بص ,
)
يف غمٖختسم غيبيٚجتلا ڢبش غساٙد ـناك ،نحبلا ږيمصت ګلا ادانتسا
ٙابتخاا ڗيلصفلا غثحابلا ىرعأڣ بغرباضڣ غبيٚجتلا غعڤمجم امهڣ ڗيتعڤمجم
ادٚفم باعيتسا ګىع عٖٙق غفٚعم يىبقلا
ږث ،لبق نم غيبٚعلا غغللا ػ
ٙابتخاا ڗيلصفلا ىرع ږث اهٖعبڣ ،غفلتخما غجلاعما امهيف ـمٖختسا
تح ،يىبقلا ٙابتخاا للاڤح ٸم ڬٖعبلا ٙابتخاا للاڤح ڗٙاقي ږث ،ڬٖعبلا
بڗيلصفلا نم ظسكلا غجٙد فٚعن
ػ .
ثحبلا غقيٚط
E O1
X1 O2
K O3
O4
30
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
د ڤه نحبلا ا٘ه يف غثحابلا اهمٖختست تلا نحبلا غقيٚط
ڢبش غساٙ
( غيبٚجت
quasi experiment31
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
غغللا ػادٚفم ږّلعت يف عٚهاظما غقيٚط ڄيبرت نعي ,ڗارّيغتم
غفٚعم غيبٚعلا
بڀقڤما يرعت ٖعب ػادٚفما باعيتسا غيقٚت ګىع ڋڤصح
.ه
ثحبلا ةادأ
يف نحبلا ا٘ه يف ػانايبلا ګىع ڋڤصحلل غمٖختسما نحبلا عادأ ا ّمأڣ
:يهڣ ، ٙابتخاا لكش
ٙابتخاا ب
غيبٚعلا غغللا ػادٚفم باعيتسا ګىع ٘يماتلا عٖٙق غفٚعم مٖختسم ڤهڣ
اا ٘يفنت لبق
يف عٚهاظما غقيٚط ڄيبرت ٖعب ڬٖعبلا ٙابتخااڣ يىبقلا ٙابتخ
ٙابتخاا غثحابلا مٖختست نحبلا ا٘ه يفڣ بغيبٚعلا غغللا ػادٚفم ږيلعت
غجڣازما ڣ ػادٚفماڣ غيٙڤصلا ڗيب غجڣازما ٙابتخا ڋا س لكش يف يعڤضڤما
ما امهمٖقي تلا اييسنڣٖنا غملكلا ڣ غيبٚعلا غغللا غملكلا غلمجلا
ٖٙ
باا س
غجٙد يرعيف حيحصب ڋا سلا ظجڣ اٗ
غجٙد يرعي فڤسڣ ،)ٖحاڣ(
يه ږيلعتلا غيلمع لبق ،ڗيتٚم نيٙابتخاا غثحابلا ڬٚجأڣ بغئطاخ غباجا )ٚفل(
بڬٖعبلا ٙابتخاا يه عٚهاظما غقيٚط ڄيبرت ٖعبڣ يىبقلا ٙابتخاا
لڣدج
.
ڬدعبلاڣ يلبقلا ٙابتخاا لاؤس
عڤمجم
ؤس
لا
مقٙ
لاؤس
ٙابتخاا
ٚ ّشؤم
مقٙ
-
غجڣازما
ػادٚفماڣ غيٙڤصلا ڗيب غجڣازما
32
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اييسنڣٖنا غملكلا ڣ غيبٚعلا
اتفتساا ب
ڗامتڤغ ايقم غثحابلا مٖختست
Guttman
غباج ڋانت ڗأ ٖيٚت اهنأ ب
كشما ګل غيڤق
غبسن ڣأ عرتفلا ػانايب يه عدڤجڤما ػانايبلا ڣ بغلڣ سما غل
غثحابلا ڢعنصت اتفتساا ا٘ه ڣ ب"ا" مأ "ږعن" ڤحن )ڗابڣانتم( غيئانث ماسقنا
ڄيقٖتلا غمئاق لكشب
(
√)
.
( عٖحاڣ غجٙد اهل غعفتٚما غباجإا ڣ ب
ت
غباجإا ڣ )
( ٚفل غجٙد اهل غضفخنما
ة
ب)
لڣدجلا
.
تفتساا غيٚعش
ءا
ٚش م
دڤنب ږقٙ
ڋا سلا
عڤمجم
ڋا سلا
%
غيبٚعلا غغللا ٘يماتلا ّظحي
ږيلعت ګف ػابڤعصلا ڗڤهجاڤي ٘يماتلا
غيبٚعلا غغللا ػادٚفم
ػادٚفم ږيلعتلا غقيٚط نع ٘يماتلا اٙ
غيبٚعلا غغللا
عٚهاظما غقيٚط نع ٘يماتلا اٙ
٘يماتلا اٙ
عٚهاظما غقيٚط ريثأت نع
غيقرتل
33
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ةادأا ٚيڤطت غيلمع .ڣ
ةادأا ځدص ٙابتخا .
ځٖصلا ٙابتخا ڤه نحبلا ا٘ه يف غثحابلا ڢمٖختست ځٖصلا ٙابتخاڣ
( ڬٚيٚقتلا
Judgment،)
يف غمٖختسما عادأا نع غثحابلا ريشتست نعي
ا٘ه
ريشتست ږث غلاسٚلا فٚشم ڤهڣ غيڤبرتلا ايسينڣٖن غعماج يف ږلعم ګل نحبلا
ګل ادانتساڣ بجنڣٖناب ڬٖجاكڤس غيڤناثلا غسٖٙما يف غسٖٙماڣ غسٖٙما ٚيٖم ګل
بځداصلا نحبلا ا٘ه يف غمٖختسما عادأا ڗأ غثحابلا جتنتساف ږهئٙ
ةادأا ػابث ٙابتخا .
لا غجيتن ه٘ه ريسفتل
ػاڣدأاب ٙابتخاا غثحابلا مٖختست ،ػابث
Anatest.V4
باتابث عادأاف ٭ابتٙاا غميق نم ربكأ ٙابتخاا ػابث غميق ـناك اٗ ب
باتابث ريغ عادأاف ٭ابتٙاا غميق نم لقأ ٙابتخاا ػابث غميق ـناك اٗ سكعلابڣ
لا ريسفت يف ڋڣٖجلا ا٘ه ګىع ٚظنن ڗأ ٸيرتسن ,ػابثلا عاڤنا ڗييعتلڣ
:ڤهڣ ػابث
لڣدج
.
ػابثلا ريياعم
طابتٙاا لماعم
ػابثلا ريياعم
ة,8ت
r
ت,ةة
اٖج ٸفتٚم
ة,تت
r
ة,8ة
ٸفتٚم
ة,4ت
r
ة,تة
فاك
ة,2ت
r
ة,4ة
٬فخنم
ة,ةة
r
ة,2ة
اٖج ٬فخنم
( ڤتنڤكيٙأ
بص ,
۵
)
34
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ا ا٘ه يف غثحابلا اهمٖختست تلا ػانايبلا ٸمج غقيٚط امأ
يه نحبل
:يىي اميف عداا ماٖختسا
ت
.
غظحاما
،غسٖٙما ٸقڤم غفٚعم غثحابلا اهمٖختست غظحاما غقيٚط
،غيبٚعلا غغللا ږيلعت يف ږيلعتلا غقيٚط ڣ ، ميظنتلا ڋاكيهلاڣ
غللا ػادٚفم ږيلعت للاڤحڣ
ساٖٙلا لصفلا ګىع ٘يماتلل غيبٚعلا غ
ب ضاما
2
.
ابتخاا
ٙ
ػادٚفما باعيتسا ګلع ٘يماتلا ةٙدق
يىبقلا ٙابتخاا يف مٖختسم ڤهڣ ب ساٖٙلا ليصحتلا ٙابتخا ڤهڣ
ػادٚفما باعيتسا ګىع ٘يماتلا غفٚعم
٘يفنت لبق غيبٚعلا غغللا
تخااڣ بعٚهاظما غقيٚط ڄيبرتب ږيلعتلا غيلمع
مٖختسم ڬٖعبلا ٙاب
ػادٚفما باعيتسا ګىع ٘يماتلا غفٚعم
غيلمع ٖعب غيبٚعلا غغللا
بږيلعتلا
3
.
ءاتفتسا
٬عب ارع غرساڤب غثحابلا اهلمعت ػانايبلا ٸمج غقيٚط ڤه ڣ
،ڤنڤيغڤس( ,ظيجتسما ګل يباتكلا ڗايبلا ڣأ غلئسأا
2015
بص،
ب)
اٙأ غفٚعم ڤه اتفتساا ماٖختسا ٖصق ڣ
ږيلعت نع ٘يماتلا
بغيبٚعلا غغللا ػادٚفما
ڗامتڤغ ايقم غثحابلا مٖختست ڣ
Guttman
ڋانت ڗأ ٖيٚت اهنأ ب
ػانايب يه عدڤجڤما ػانايبلا ڣ بغلڣ سما غلكشما ګل غيڤق غباج
ا٘ه ڣ ب"ا" مأ "ږعن" ڤحن )ڗابڣانتم( غيئانث ماسقنا غبسن ڣأ عرتفلا
شب غثحابلا ڢعنصت اتفتساا
ڄيقٖتلا غمئاق لك
(
√)
.
غباجإا ڣ ب
( عٖحاڣ غجٙد اهل غعفتٚما
ت
( ٚفل غجٙد اهل غضفخنما غباجإا ڣ )
ة
ب)
35
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
بارتقا اقفڣ ػانايبلا ليلحت يه غيلاتلا عڤرخلاف ػانايبلا ٸمج ٖعب
Microsoft Excel 2007
36
Ikeu Nurhikmah, 2016
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PENUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
غسناجتم غفٚعم سناجتلا ٙابتخا
يبٚجتلا لصفلا نم نحبلا غنيع
ػاڣدأاب ٙابتخاا غثحابلا مٖختستڣ بيربضلاڣ
IBM SPSS 2.0 Statistic for
Windows
نم ربكأ غميقلا ـناك اٗ ريياعماب ،
،
ڣ غسناجتم ػانايبلا ڊلتف
نم لقأ غميقلا ـناك اٗ
،
بغسناجتم ريغ ػانايبلا ڊلتف
ب
غيضٚفلا ٙابتخا
سا ام ٖعب
،ڥڤسلا ٙابتخااڣ سناجتلا ٙابتخاا غثحابلا ـمٖخت
ػانايبلا ـناك اٗ بنحبلا ضڣٚف غفٚعم ضڣٚفلا ٙابتخاا غثحابلا مٖختستف
ضڣٚفلا ٙابتخا مٖختستف غيڤس
-
( ػ
Uji-t )غيڤس ريغ ػانايبلا ـناك اٗ ڣ ،
( نطڣ نم ڊتيماٙاب ڗڤن ٙابتخا مٖختستف
Nonparametic-Mann Whitneyب)
ٖختستڣ
ػاڣدأاب ٙابتخاا غثحابلا م
IBM SPSS 2.0 Statistic for Windows
ب
غميقلا ـناك اٗ
sig (2-tailed
)
نم ربكأ
،
غيٚفصلا ضڣٚفف
H
oڣ غلڤبقم
عٚشابما غضڣٚف
H
aغميقلا ـناك اٗ ڣ ،دڣدٚم
sig(2-tailed)