Instrumen 1 Teater SMA

(1)

INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

KODE BUKU

I. KELAYAKAN ISI

SKOR SUBKOMPONEN

1 3 BUTIR

2 4

ALASAN PENILAIAN

1. Kelengkapan materi

2. Keluasan materi

A. CAKUPAN MATERI

3. Kedalaman materi

(2)

1 3 BUTIR

2 4

4. Keakuratan konsep dan fakta

B. KEAKURATAN

5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi

Rangkuman dan saran perbaikan:

6. Sesuai dengan perkembangan peserta didik dan kondisi kekinian

7. Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran.

C. RELEVANSI

8. Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA.

(3)

1 3 BUTIR

2 4

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

1 2 3 4

BUTIR ALASAN PENILAIAN

9. Bagian awal

10. Bagian inti

A. KELENGKAPAN PENYAJIAN

(4)

1 2 3 4

12. Keruntutan dan Kekonsistenan

B. PENYAJIAN INFORMASI

13. Kekoherenan dan Keseimbangan

14. Berpusat pada peserta didik

C. PENYAJIAN PEMBELAJAR-AN

15. Mendorong eksplorasi

(5)

1 2 3 4

16. Memberi peluang apresiasi

17. Memacu kreativitas

18. Memunculkan umpan balik/evaluasi diri

Catatan Supervisor:

, ……….

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,

(6)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

I. KELAYAKAN ISI

A. Cakupan Materi

Butir 1 Kelengkapan materi

Deskripsi Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh tujuan Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi)

Butir 2 Keluasan materi

Deskripsi Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.

Butir 3 Kedalaman materi

Deskripsi Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.

B. Keakuratan

Butir 4 Keakuratan Konsep dan Fakta

Deskripsi Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni teater. Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan.

Butir 5 Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi

Deskripsi Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan benar. Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol/notasi,

serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat.

C.Relevansi

Butir 6 Sesuai dengan perkembangan peserta didik dan kondisi kekinian

Deskripsi Sesuai dengan perkembangan kognisi, afeksi dan psikomotorik peserta didik usia SMA. Informasi tentang seni budaya bidang teater

yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.

Butir 7 Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran

Deskripsi Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni teater.

Butir 8 Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA

Deskripsi Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan

konflik bernuansa SARA.

(7)

II. KELAYAKAN PENYAJIAN

A. Kelengkapan sajian

Butir 9 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan

Butir 10 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan evaluasi/refleksi

Butir 11 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).

B. Penyajian Informasi

Butir 12 Keruntutan dan Kekonsistenan

Deskripsi Uraian bersifat sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna. Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.

Butir 13 Kekoherenan dan Keseimbangan

Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab. Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya.

C. Penyajian Pembelajaran

Butir 14 Berpusat pada peserta didik

Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.

Butir 15 Mendorong eksplorasi

Deskripsi Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi terhadap olah tubuh, pikiran dan suara,

serta pengalaman hidup siswa.

Butir 16 Memberi peluang apresiasi

Deskripsi Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.

Butir 17 Memacu kreativitas

Deskripsi Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi teater, sehingga

mampu mempertajam rasa percaya diri siswa.

Butir 18 Memuat evaluasi kompetensi

Deskripsi Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini

(8)

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA

BIDANGSENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS X

Kesesuaian Materi dengan SK dan KD Kelengkapan

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Halaman dalam

Buku∗ Ada Tidak Keluasan Kedalaman

Alasan Penilaian

1.1. Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah

setempat dalam konteks budaya masyarakat

1.2. Menunjukkan sikap apresiatif

terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat

1. Mengapresiasi karya seni teater

terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat

2.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara

2.2. Merancang pergelaran teater

tradisional daerah setempat 2. Mengekspresikan

diri melalui seni teater

2.3. Menerapkan prinsip kerja sama

dalam berteater

∗

Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai

(9)

STANDAR

3.1. Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

terhadap unsur estetis

pertunjukan teater non tradisional daerah setempat

4.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat

4.2. Mengeksplorasi teknik olahtubuh,

pikiran, dan suara

4.3. Merancang pergelaran karya seni

teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

4.4. Menerapkan prinsip kerja sama

(10)

STANDAR

4.5. Menyiapkan pertunjukan teater

tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

Jumlah Total Proporsi Kelengkapan/Rerata Keluasan dan Kedalaman

, ……….,

………... ……… ………..………..

(11)

BIDANG SENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS XI

Kesesuaian Materi dengan SK dan KD

Kelengkapan STANDAR

Buku∗ _Ada_Tidak Keluasan Kedalaman

1.1. Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

1.2. Menunjukkan kualitas estetis

teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 1. Mengapresiasi

karya seni teater

1.3. Menunjukkan pesan moral

(kearifan lokal) teater tradisional Nusantara

2.1. Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara 2. Mengekspresikan

diri melalui karya seni teater

2.2. Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara

∗

(12)

Halaman dalam Buku∗

Ada Tidak Keluasan Kedalaman

2.3. Menerapkan prinsip kerja

sama dalam berteater

3.1. Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi, serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 3. Mengapresiasi

karya seni teater

terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara

4.2. Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Indonesia 4. Mengekspresikan

diri melalui karya seni teater

4.3. Menerapkan prinsip kerjasama

dalam berteater

(13)

tradisional dan non tradisional yang telah dirancang

4.5. Menggelar pertunjukan teater

tradisional dan non tradisional yang telah dirancang

, ……….,

(14)

BIDANG SENI TEATER

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS XII

Buku∗ _Ada_Tidak Keluasan Kedalaman

1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional

Mancanegara (Asia)

∗

Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BNSP untuk dinilai

(15)

STANDAR

2.2. Merancang karya teater kreatif

yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia)

dalam berteater

3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

terhadap unsur estetis teater non tradisional Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan

pertunjukan 3. Mengapresiasi

karya seni teater

terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Mancanegara (NonAsia)

4.2. Merancang karya teater kreatif

yang dikembangkan dari teater non tradisional Mancanegara

(16)

STANDAR

dalam berteater

kreatif yang diciptakan sendiri

4.5. Menggelar pertunjukan teater

kreatif yang diciptakan sendiri

……….

, ……….

………... ……… ………..………..