STUDI KORELATIF
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA
INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI
KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA
PROPOSAL PAPER
Oleh:
RUDI HARTONO
NIS: 0110.9564
TARBIYATUL MU’ALLIMIEN AL-ISLAMIYAH
PONDOK PESANTREN AL-AMIEN PRENDUAN
PROPOSAL PENELITIAN
STUDI KORELATIF
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III
INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA
Oleh : Rudi Hartono Nis : 0110.9564
Kelompok : XVI (Enam Belas)
TARBIYATUL MU’ALLIMIEN AL-ISLAMIYAH
PONDOK PESANTREN AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA JAWA TIMUR
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nomor : -
Lampiran : Eksamplar
Perihal : Naskah Proposal Paper Kepada Yth :
Pengasuh Ma’had TMI Al-Amien Prenduan
KH. Zainullah Ro’is, Lc
di
Tempat
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah diteliti dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami kirimkan Proposal Paper Saudara:
Nama : Rudi Hartono
NIS. : 0110.9564
Judul penelitian : PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
Maka dengan ini, kami mohon agar Proposal Paper Saudara tersebut dapat segera di munaqasyahkan. Atas perhatiannya, kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Prenduan, DESEMBER 2013
Pembimbing I, Pembimbing II,
PENGESAHAN LULUS UJIAN MUNAQASYAH
Proposal Paper yang berjudul :
STUDI KORELATIF
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III
INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
Telah diuji di depan Penguji Proposal Paper
TMI Al-amien Prenduan Sumenep Madura Jawa Timur
Kelas Akhir (Niha’ie)
Prenduan, 11 Desember 2013 M.
TIM PENGUJI
1. KH. Moh. Bakri Solihien, S.Pd.I Penguji I (………...)
2. Ust. Imron Rosyidi, S.Pd.I Penguji II (………)
Mengesahkan
Mudir Ma’had TMI Putra,
PROPOSAL PENELITIAN
Nama : Rudi Hartono Kelas : XII IPSI-A
Asal : Masalembu Sumene Judul :
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN
PRENDUAN A. Latar Belakang Masalah
Kosa kata bahasa inggris merupakan aset penting dalam mempelajari bahasa dan untuk kemampuan membaca materi atau majalah-majalah bahasa inggris. penguasaan kosa kata akan dapat dicapai melalui pengumpulan perkataan yang terdapat dalam kalimat. Semata-mata menghimpun perkataan tidak akan dapat membantu untuk berdiskusi. Kosa kata bahasa inggris hendaklah diambil dari pada ayat yang menunjukkan makna penggunaannya dan selalu digunakan.
Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di dalam era yang semakin mengglobal ini, tak dapat dipungkiri bahwa kemampuan dalam membaca bahasa inggris sangat penting dalam ilmu pendidikan. Namun demikian tidak sedikit siswa yang prestasi membaca bahasa inggris yang belum memadai. pada umumnya membaca materi atau majalah bahasa inggris kurang disenangi pelajar, lebih-lebih, kalau topiknya tidak menarik minat pelajar, hal ini terlihat pada saat pelajar mengerjakan ulangan bahasa inggris, mereka cenderung mengerjakan soal-soal yang lain terlebih dahulu ketimbang soal-soal-soal-soal mengenai bahasa inggris, sebab ada banyak pelajar yang tidak memiliki penguasaan kosa kata bahasa inggris yang cukup untuk memahami isi wacana tersebut.
kemasyarakatan dan situasi yang boleh membantu pelajar dalam kemampuan membaca materi atau majalah bahasa inggris. Dalam penguasaan kosa kata bahasa inggris ini, pelajar akan menghadapi masalah utama dalam pembelajaran mereka. Masalah tersebut ialah sukar mengingati perkataan dan menggunakannya ketika hendak berdialog maupun berkomunikasi. Masalah ini sebenarnya dapat diatasi dengan beberapa pendekatan seperti mengumpulkan perkataan yang mempunyai hubungan terus dengan situasi yang selalu digunakan oleh pelajar, memberi peluang kepada pelajar untuk senantiasa berlatih dalam menggunakan perkataan-perkataan yang dikuasainya dan senantiasa memberi dan memperingati seseorang dengan perkataan yang dikuasainya secara berkala. Pendekatan yang berkesan dan memudahkan pelajar dalam menguasai kosa kata bahasa inggris ialah memperbanyak bacaan dan memperluaskan bidang bacaan. Dengan adanya bacaan berkala ini, pelajar senantiasa menemukan perkataan baru yang terdapat dalam teks bacaannya. Setiap kali membaca. Perkataan yang selalu ditemuinya akan dapat diingati dengan baik. Perkataan baru pula dengan senantiasa berjumpa akan menjadi biasa. Akhirnya dengan proses bacaan berkala ini, pelajar dapat mengumpulkan kosa kata, mampu membaca dan menguasai bahasa inggris dengan baik.
Di pondok pesantren Al-Amien Prenduan ini, sebagian santri juga jarang sekali memperhatikan bacaan mereka terutama dalam materi bahasa inggris. Oleh sebab itu dari masalah-masalah di atas yang penulis cermati peneliti ingin mengetahui apakah ada pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan? dan seberapah besar pengaruhnya? Oleh karenanya peneliti mengadakan penelitian yang berjudul : PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN.
B. Rumusan Masalah
santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan dengan penjelasan sebagai berikut :
a. Adakah pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan ?
b. Seberapa besar pengaruh pengusaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan ?
C. Tujuan Kajian
Seiring dengan perumusan masalah di atas, maka tujuan dari peneliti ini adalah sebagai berikut :
1. Ingin mengetahui ada tidaknya pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
2. Ingin mengetahui seberapa besar pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
D. Kegunaan Penelitian
Dan manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Membuka wawasan baru bagi peneliti tentang pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
2. Sebagai media studi formal bagi peneliti dalam rangka menyelesaikan salah satu tugas wajib niha’ie.
3. Sebagai media latihan untuk bekal kelak di masa depan.
E. Alasan Memilih Judul
Ada alasan-alasan tertentu yang mendasari peneliti yang memilih judul paper ini, diantaranya sebagai berikut:
1. Alasan subjektif
a. Sebagai refleksi dan simpati peneliti terhadap kosa kata bahasa ingris santri yang kurang baik dikuasai.
b. Peneliti merasa akan pentingnya penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
2. Alasan objektif
a. Karena menurut peneliti penguasaan kosa kata bahasa inggris sangatlah penting terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
b. Sampai saat ini masih ada diantara santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan, kosa kata bahasa inggris yang ada di kamus belum di kuasai sepenuhnya.
F. Asumsi Atau Anggapan Dasar
Menurut M. Dahlan Al Barry asumsi disebut juga praduga/anggapan sementara (yang sebenarnya masih harus dibuktikan). Sedangkan menurut surahmat asumsi diartikan dengan sebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima penyidik (Proposal Penelitian, 2006:65)
Sebelum penelitian ini dilakukan ada beberapa asumsi yang muncul dari penulis, antara lain:
1. Orang yang tidak memiliki kemauan untuk menguasai kosa kata bahasa inggris maka ia memiliki kemampuan membaca yang kurang baik.
G. Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah “sebuah jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan sampai terbukti melalui data yang terkumpul” (Arikunto, 2002:57)
Berdasarkan pengertian di atas, maka hipotesis yang dapat kami ajukan adalah:
1. Hi (Hipotesis Kerja)
Adanya pengaruh pengusaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuaan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
2. Ho (Hipotesis Nihil)
Tidak adanya pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
H. Ruang Lingkup Penelitian
Agar dapat memberikan batasan masalah, maka penulis membatasi ruang lingkup penelitian ini dengan membaginya ke dalam dua variabel yang merupakan titik tolak dari permasalahan ini.
Ruang Lingkup Penelitian
Tabel I
Variabel X: Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris
Sub Variabel Sub Indikator Angket Penguasaan Kosa Kata
Bahasa Inggris
a. Persiapan
b. Prinsip untuk menguasai kosa kata bahasa inggris
c. Cara menguasi kosa kata bahasa inggris
Soal No: 1-2 Soal No: 3-4
d. Memahami arti penguasaan kosa
kata bahasa inggris Soal No:8-10
Tabel II
Variabel Y : Kemampuan Membaca
Sub Variabel Sub Indikator Angket
Kemampuan Membaca
a. Prinsip memiliki kemampuan membaca yang baik
b. Cara berkemampuan membaca yang baik
c. Memahami arti kemampuan membaca
Soal No:1-3
Soal No: 4-6
Soal No:7-10
I. Batasan Istilah Dalam Judul
Dengan harapan tidak adanya kesalah pahaman persepsi serta mempermudah pembaca dalam mengkaji paper ini. Maka peneliti sekali lagi menegaskan istilah judul karya tulis ini yakni sebagai berikut: PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
Definisi Istilah
a. Pengaruh : Daya yang ada atau timbul dari sesuatu (orang, benda) yang ikut membantu watak, kepercayaan, atau perbuatan seseorang (yasyin, 1997:375)
b. Penguasaan : Proses menguasai atau pemahaman maupun kesanggupan untuk memiliki pengetahuan, kepandaian dsb
c. Kosakata : Perbendaharaan kata
d. Bahasa : Sistem lambang bunyi yg sewenang-wenang, yg digunakan oleh anggota suatu masyarakat untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengidenti-fikasikan diri
e. Inggris : Nama bangsa yg mendiami Kepulauan Inggris atau nama bahasa bangsa Inggris
f. Kemampuan : Kesanggupan, kecakapan dan kekuatan seseorang yang berusaha dengan diri sendirinya
g. Membaca : Melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis (dengan melisankan atau hanya dalam hati) atau mengeja dan melafalkan apa yg tertulis.
J.Metode Penelitian
Dalam penelitian ini, penulis akan menggunakan beberapa metode penelitian diantaranya:
1. Rancangan Penelitian
2. Teknik Penentuan Subjek Penelitian
Setiap penelitian tersebut pasti mempunyai objek yang disebut populasi. Adapun populasi penelitian ini tertuju kepada santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan. Dengan demikian metode yang penulis gunakan adalah metode populasi. (Dhofir, 2000:36)
3. Teknik Pengumpulan Data
Kegiatan pengumpulan data merupakan hal yang harus dilakukan pada setiap penelitian. Kali ini penulis menggunakan metode penelitian angket. Metode penelitian angket sendiri adalah wawasan secara tertulis, dalam angket pertanyaan yang telah di susun sedemikian rupa oleh penulis. Alasan tambahan jawaban dari responden yang bersifat tidak penting. (Dhofir, 2000:49)
4. Teknik Analisa Data
Keterangan:
r xy = Koefisien korelasi ‘r’ product moment ∑Xy = Jumlah hasil kali dari X dan Y
∑X² = Jumlah gejala X kecil kuadrat ∑y² = Jumlah gejala Y kecil kuadrat
Dalam metode analisa data, penulis menggunakan korelasi dengan rumus
K. Sistematika Pembahasan
Untuk mempermudah pembahasan dalam penelitian ini, maka penulis akan menyampaikan kerangka pemikiran (sistematika penelitian) secara sistematis, guna mempermudah pembaca menyimpulkan pengertian dan pemahaman terhadap unsur-unsur pokok antar bab. Pokok-pokok bab itu sebagai berikut:
BAB I : Pendahuluan yang meliputi : latar belakang masalah, tujuan penelitian, kegunaan penelitian, alasan pemilihan judul, anggapan dasar, hipotesis penelitian, ruang lingkup dan batasan istilah dalam judul, kajian pustaka, metode penelitian, sistematika penelitian, daftar pustaka.
BAB II : Landasan teori yang menerangkan tentang pengertian penguasaan kasa kata dan pengertian kemampuan membaca serta hubungan penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI AL-AMIEN PRENDUAN.
BAB III : Metodelogi penelitian, yang mencakup tahap persiapan, penelitian, hingga tahap penyajian data dan analisah data.
BAB IV : Laporan hasil penelitian, yang merupakan pemaparan hasil penelitian dengan menghitung data yang telah terkumpul dari penyebaran angket secara tertulis, untuk memperoleh kebenaran penelitian disertai alasan tertentu.
Daftar Pustaka (sementara)
The World Book Encyclopedia Vol 16. Tim Penyusun Kamus Pusat
Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.( 1990). Kamus besar bahasa Indonesia cetakan 3, Jakarta: Balai Pustaka.
Virginia French Allen. 1993. Techniques in Teaching Vocabulary. Oxford American English. Oxford University Press.
Webster’s third new international dictionary Vol II. (1981). Chicago, London,
Toronto, Geneva, Sydney, Tokyo, Manila: G 7 C Merriam Co.
