DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman,M., Muhidin,S.A., & Somantri,A. (2011). Dasar-Dasar Metode Statistika untuk Penelitian. Bandung : Pustaka Setia.
Alghadari,F. (2013). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. Tesisi SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Amir, M.T. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Anggraini,L.M . (2013). Pengaruh Concept Attainment Model Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Serta Disposisi Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa PGMI. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Ariany, R (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences (MI) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Disposisi Matematis Siswa SMP. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Arochfah. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang Memperoleh Pembelajaran melalui Pendekatan Induktif-Deduktif dan Belajar Kooperatif Tipe Numbered-Head-Together. Tesis SPs UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Asrori,M. (2009). Psikologi Pembelajaran. Bandung : Wacana Prima.
Baroody, A.J. (1993). Problem Solving, Reasoning, and Communicating, K-8 Helping Children Think Mathematically. New York : Macmillan Publishing Company.
Bevan, B (2011). Supporting development of positive dispositions through collaborative learning activities: An ISE research brief discussing Gresalfi's, "Taking up opportunities to learn.". [Online]. Tersedia: http://www.relatingresearchtopractice.org/article/66
Bingolbali, Ozmantar,M.F, & Demir,S (2011). Pre-Service and In-Service „Views
of the Sources of Student‟ Mathematical Difficulties. International Electronic Journal of Mathematical Education. Volume 6 Number 1 July
2011. IΣJMΣ
Cho,S & Cho, C (2012). A Case Study : Differences in Mathematical Disposition and Possible Impacts of Parental Involvement. Asia-Paciffic Journal of Giffed and Talented education. Volume 4, issue 2012. USA: St. John‟s Universit
Cholik,M.S. (2013).Matematika untuk SMP/MTS kelas VII Semester 2. Jakarta:Erlangga.
Creswell,J.W. (2009). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Empson,S.B, & Junk,D.L. (2004). Teachers‟ Knowledge Of Children‟s Mathematics After Implementing A Student-Centered Curriculum. Journal of Mathemtics Teacher Education 7: 121-144, 2004. Netherlands : Kluwer Academic Publisher.
Faizi, M. (2013). Ragam Metode Mengajarkan Eksakta Pada Murid. Yoyakarta:DIVA Press.
Fitri,A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Model Missouri Mathematics Project (MMP) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Tesis SPs UPI : tidak diterbitkan.
Folkson,S . (1996). “Meaningful Communication Among Children : Data
Collection” dalam Communication in Mathematics, K-12 and Beyond 1996 Year Book. National Council of Teachers of Mathematics.
Greenes,C & Shulman, L. (1996). Communication Processes in Mathematical Explorations and Investigation. Dalam Portia C. Elliot (Eds). Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Virginia: NCTM.
Gumanti,S. (2014). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Peningatan Kemampuan Pemahaman dan Visual Thinking Siswa SMP. Tesis SPs UPI : tidak diterbitkan.
Haryanto,D. (2013). Penerapan Model Search, Solve, Create, and Share dengan Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Tesis SPs : tidak diterbitkan.
Huang,J & Normandia, B. (2009). Students‟ Perception on Communicating Mathematically : A Case Study of a Secondary Mathematics Classroom. Journal of Mathematics Educations. USA : Monmouth University.
Jensen Eric & Nickelsen L. (2012 ). Deeper Learning 7 Strategi Luar Biasa untuk Pembelajaran yang mendalam dan Tak Terlupakan. Indeks : Jakarta.
Joyce, Weil, & Calhoun. (2008). Models of Teaching Model-Model pengajaran. Yogyakrta : Pustaka Pelajar.
Karlimah. (2010). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Serta Disposisi Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Disertasi SPs UPI : tidak diterbitkan.
Khaerunnisa,E. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Adversity Quetient Matematis Siswa Mts Melalui Pendekatan Pembelajaran Eksploratif. Tesis SPs UPI : tidak diterbitkan.
Kilpatrick, J.,Swafford, J., & Findell, B (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Wasington, DC: National Academy Press.
Kosko,K.W & Wilkins,J.L.M. (---). Mathematical Communication and Its Relation to The Frequenci of Manipulative Use. Journal of Mathematics Education. Vol.5,No.2. Virginia : Virginia Polytechninc Institute & State University.
Lane, Jakabcsin, Cai. (1996). The Role of Open-Ended Task and Holistic Scoring Rubrics: Assesing Students‟ Mathematical Communication. Journal School Science and Mathematics. Vol 96(5), May 1996. University of Pitsburgh.
Lestari,E & Maliki. (2006). Komunikasi yang Efektif. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Mahmudi, A,(2010). Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis serta Persepsi terhadap Kreatifitas. Disertasi, SPs UPI : tidak diterbitkan.
Marina, L. (2013). Pengaruh Concept Attainment Model Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Sera Disposisi Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa PGMII. Tesis, Bandung: UPI.
Maxwell,K . (2001). Positive Learning Dispositions in Mathematics. [online]. Tersedia:http//www.google.co.id/search?q=
+in+mathematics&hl=id&gbv=2&oq=possitive+learning+dispositions&gs _l=heirloon.
Minium.E.W.&King,B.M. (1993). Statistical Reasoning in Psychology and Educations. New York : JOHN WILEY & SONS, INC.
Mudrikah,A. (2013). Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komputer untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Munawir, Y. (2013). Pendidikan Bagi Anak dengan Problema Belajar. Solo:Tiga Serangkai.
Narode,R. (1996). “Communicating Mathematics Through Literature” dalam Communication in Mathematics, K-12 and Beyond. National Council of Teachers of Mathematics.
National Council of Teacher of Mathematics. (2000). Principles and Standar for School Mathematics. Restin, VA: NCTM.
Novitasari, D. (2014). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematematis Siswa. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Nurhayati,N (2014). Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Reciprocal Teaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Siswa SMP. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Permana,Y.(2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Komunikasi, dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Model-Eliciting Activities. Disertasi SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Qohar,A & Sumarmo. (2013). Improving Mathematical Communication Ability and self Regulation Learning of Yunior High Students by Using Reciprocal Teaching. Journal IndoMS. . Vol. 4 No. 1 Januari 2013, pp.59-74: J.M.E
Riduwan,Rusyana,Enas . (2011). Cara Mudah Belajar Aplikasu Statistik Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Ruseffendi. (2005 ). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung:Tarsito.
Sabilulungan. (2008). Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Think-Pair-Square (TPS) untuk meningkatkan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Sigit,M.W. (2013). Pembelajaran Konstruktivisme. Bandung:Alfabeta.
Sitiava,R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: DIVA Press.
Solso,Maclain. (2008). Psikologi Kognitif. Jakarta : Erlangga.
Sugilar,H (2012). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematik Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Generatif. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Afabeta
Suhena,E. (2009). Pengaruh Strategi REACT Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman, Penalaran, dan Komunikasi Matematis Siswa. Disertasi SPs UPI : tidak diterbitkan
Suhendar ,D. (2008). Persiapan Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan. Bandung : Indah Mulya Grafika.
Suherman & Kusumah. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: Wijayakusumah.
Suherman dkk . (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jurusan FPMIPA UPI.
Suherman. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung : Jurusan FPMIPA UPI.
Sulhan , (2010). Pembangunan Karakter pada Anak Manajemen Pembelajaran Guru Menuju Sekolah Efektif. Surabaya:SIC.
Sumarmo. (2007). Pembelajaran Matematika. Makalah dimuat dalam buku. Bandung : UPI Pers.
Sumarmo. (2011). Pendidikan Karakter dan Pengembangan Kemampuan Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Makalah disajikan dalam kuliah matrikulasi SPs UPI dan Seminar Pendidikan Matematika di Universitas Katolik Widya Mandira Kupang NTT. Bandung : Jurusan FPMIPA UPI.
Sumarmo. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Bandung : Jurusan FPMIPA UPI.
Sumaryati. (2012). Kemampuan Pemahaman Berfikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa SMA melalui Strategi Pembelajaran Think-Pair-Square-Share dengan Pendekatan Induktif-Deduktif. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Suparlan. (2005). Menjadi Guru Efektif. Yoyakarta : Hikayat Publishing.
Suriasumantri,J.S. (2013). Filsafat Ilmu sebuah Pengantar Populer. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan.
Suryaningrat, E.K. (2014). Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Tim Matematika. (2014). Matematika untu SMP/MTs Kelas VIII Semester 2. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Tim Pengembang Kurikulum. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Guru. Jakarta : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjamin Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014.
Trihendradi,C. (2013). Step by Step IBM SPSS 21: Analisis data Statistik. Yoyakarta : Andi.
Turmudi. (2009). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika Berparadigma Eksploratif dan Investigatif. Jakarta : Leuser Cita Pustaka.
Wahidin, N. (2012). Pengaruh Penggunaan Strategi Reciprocal Teaching trerhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa SMP. Tesis SPs UPI. Bandung : tidak diterbitkan.
Wahyudin. ( 2013). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran (Pelengkap Untuk Meningkatkan kompetensi pedagogis Para Guru dan Calon-guru Profesional) seri 6. Jakarta: IPA Abong.
Wahyudin. (2012). Modul Statistik Terapan. Bandung:Mandiri.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran (Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran (Pelenkap Untuk Meningkatkan kompetensi pedagogis Para Guru dan Calon-guru Profesional) seri 4. Jakarta:IPA Abong.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran (Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran (Pelenkap Untuk Meningkatkan kompetensi pedagogis Para Guru dan Calon-guru Profesional) seri 1. Jakarta : IPA Abong.
Wardani, S. (2002). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw. Tesis SPs UPI : tidak diterbitkan
Wardoyo,S.M. (2013). Pembelajaran Konstruktivisme Teori dan Aplikasi Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter. Bandung : Alfabeta.
Widyasari,N. (2013). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Metaphorical Thinking. Tesis SPs UPI : tidak diterbitkan.
Winataputra,U.S. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : UT.
Yahya,D.K. (2000). Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri Mendongkrak Kualitas Pendidikan. Yogjakarta : Pelangi Publising.
Yuniar,T. (2014). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Bandung : Agung Media Mulia.
Yusuf,M. (2003). Pendidikan bagi Anak dengan Problema Belajar. Solo : Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
