S MTK 1002524 Bibliography

(1)

49

Malinda Putri Etis,2014

PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2002).ProsedurPenelitian, SuatuPendekatanPraktek. Jakarta: PT RinekaCipta.

Atsnan, M. F. &Gazali, R. Y. (2013).PenerapanPendekatan Scientific dalamPembelajaranMatematika SMP Kelas VII MateriBilangan(Pecahan).

Makalahpada Seminar NasionalMatematikadanPendidikanMatematika UNY, Yogyakarta.

DepartemenPendidikanNasional. (2007). KajianKebijakanKurikulum Mata PelajaranMatematika.

BadanPenelitiandanPengembanganPusatKurikulum 2007. Jakarta: Depdiknas.

Dewi, Ella R. (2013). Discovery Learning.

MakalahpadaKuliahStrategiBelajarMengajarUniversitasJember.

Gurdayanti, R. (2010). PembelajaranMatematikadenganMenerapkan Model PembelajaranPencapaianKonsepuntukMeningkatkanKemampuanPemaha manMatematisSiwa SMP. (Skripsi). JurusanPendidikanMatematika, UniversitasPendidikan Indonesia, Bandung..

Herman, R.B. (2008.). “Handout Perkuliahan Medical Education Unit (MEU)”. FakultasKedokteranUniversitasAndalas: Tidakditerbitkan.

KementerianPendidikandanKebudayaan.

(2013).DokumenpaparanMendikbuddalamsosialisasiKurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud.(2013). “Handout SosialisasiKurikulum 2013”.Tidakditerbitkan. Kluge, A. (2011). Interaction Design and Science Discovery Learning In the Future Classroom. Nourdic Journal of Digital Literacy, 6 (3), hlm. 157-173.

Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.

Bandung: Reflika Aditama.

Lucas, G. (2005). Educational Foundation. London: Edutopia.

Marthen, T. (2010).PembelajaranMelaluiPendekatan REACT

MeningkatkanKemampuanMatematisSiswa SMP.

JurnalPenelitianPendidikan, 11 (2), hlm. 129-141.

(2)

50

Muhibbin, S. (2004).PsikologiPendidikandenganPendekatanBaru. Bandung: PT RemajaRosdakarya.

Mulyani, R. (2008).

ImplementasiPendekatanDiskursusdalamPembelajaranMatematikauntukM eningkatkanPemahamanKonsep.(Skripsi).JurusanPendidikanMatematika, UniversitasPendidikan Indonesia, Bandung.

Munaf, S. (2001).EvaluasiPendidikanFisika. Bandung: JurusanPendidikanFisikaFakultasPendidikanMatematikadanIlmuPengetah uanAlamUniversitasPendidikan Indonesia.

Nababan, H. (2013). Project Based Learning. Bandung: -.

NCTM.(1989). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics.Reston, VA: NCTM.

Prabawanto, S. (2013). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi, dan Self-Efficacy Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metacognitive-Scaffolding. (Disertasi).SekolahPacasarjana, UniversitasPendidikan Indonesia, Bandung.

Priatna, N. (2003). KemampuanPenalarandanPemahamanMatematikaKelas 3 SLTP di Kota Bandung.(Disertasi).SekolahPascasarjana, UniversitasPendidikan Indonesia, Bandung.

Proyek Development Undergraduated Education (DUE) –like Universitas Indonesia.(2002). DokumenPanduanPelaksanaan Collaborative Learning dan Problem Based Learning.Depok: Universitas Indonesia.

PusatPendidikandanPelatihanKesehatan (Pusdiklatkes). (2004).

BahanPembelajaran Problem Based Learning (BelajarBerdasaMasalah). Diaksesdari:http://www.lrckesehatan.net/cdroms_ht m/pbl/pbl.htm.

Ratumanan, T. G. (2004). BelajardanPembelajaranedisikedua.Unesa: University Press.

Rezak, C. J. (2011). Improving Corporate Training Results with Discovery

Learning Methodology. Diaksesdari:

http://www.paradigmlearning.com/documents/Business%20Games%20an d%20Simulations%20007.pdf.

Riksasusila, H. (2013).

(3)

51

Ruseffendi, E.T. (1991). PengantarKepadaMembantu Guru MengembangkanKompetensinyadalamPengajaranMatematikauntukMenin gkatkanCBSA. Bandung: Tarsito.

Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-DasarPenelitianPendidikandanBidang Non-EksaktaLainnya. Semarang: IKIP Press.

Setyowati, Mulyono, &Chumdari.(2014).

UpayaPeningkatanPemahamanKonsepPecahandalamPembelajaranMatema tikamelalui Model Problem Based Learning.JurnalMahasiswa PGSD, 3 (1), hlm.1-5.

Skemp, R. R. (2006). Instrumental Understanding and Relational Understanding.Mathematics Teaching In The Middle School, 12 (2), hlm. 88-95.

Sofian.(2011).

MeningkatkanKemampuanPemahamandanPenalaranMatematismelaluiPe mbelajarandenganPendekatanKontekstual.(Tesis).SekolahPascasarjana, UniversitasPendidikan Indonesia, Bandung.

Sudarman. (2012). Problem Based Learning: Suatu Model PembelajaranuntukMengembangkandanMeningkatkanKemampuanMemec ahkanMasalah.JurnalPendidikanInovatif, 2 (2), hlm.68-73.

Sudjana.(2004). MetodeStatistika. Jakarta: Tarsito.

Suherman, E. &Turmudi. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA.

Suherman, E. (2008). “Handout Perkuliahan Belajar dan PembelajaranMatematika.” Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Suherman, E.&Kusuma, Y.S.

(1990).PetunjukPraktisuntukMelaksanakanEvaluasiPendidikanMatematik a. Bandung: WijayaKusumah 157.

Suherman, E. dkk.(2001). StrategiPembelajaranMatematikaKontemporer.

Bandung: FPMIPA UPI.

Sumarmo, U. (2010). BerfikirdanDisposisiMatematik: Apa, MengapadanBagaimanadikembangkanPadaSiswa. Diaksesdari: http://math.sps.upi.edu/?cat=3.

Syah, M. (2004).PsikologiPendidikandenganPendekatanBaru. Bandung: PT RemajaRosdakarya.

(4)

52

Walle, J. V. D. (2008).

PengembanganPengajaranSekolahDasardanMenengahMatematikaEdisiK eenamJilid I. Jakarta: Erlangga.

WulandaridanSurjono.(2013). Pengaruh Problem Based Learning terhadapHasilBelajarDitinjaudariMotivasiBelajar PLC di SMK.JurnalPendidikanVokasi, 3 (2), hlm.178-191.

Yenni.(2012).

MeningkatkanKemampuanPemahamandanPenalaranMatematisSantri Putra danSantriPutrimelaluiMetodePembelajaranKooperatifTipe TGT pada MTs BerbasisPesantren.(Tesis).SekolahPascasarjana, UniversitasPendidikan Indonesia, Bandung.