• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING - repository UPI S MTK 1002524 Title

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING - repository UPI S MTK 1002524 Title"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS

ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN

PROBLEM BASED LEARNING

SKRIPSI

diajukanuntukmemenuhisebagiandarisyaratuntukmemperolehgelarSarjanaPendidikan Program StudiPendidikanMatematika

oleh

RidhaZahratun NIM 1002524

DEPARTEMEN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)
(3)

PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN DISCOVERY

LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING

Oleh Ridha Zahratun

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

©

Ridha Zahratun 2014 Universitas Pendidikan Indonesia

Desember 2014

Hak cipta dilindungi undang-undang.

(4)

PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME

Denganinisayamenyatakanbahwaskripsidenganjudul“perbandinganpenin gkatankemampuanpemahamanmatematisantarasiswa yang belajardengan

discovery learning dan problem based

learning”

inibesertaseluruhisinyaadalahbenar-benarkaryasayasendiri.Sayatidakmelakukanpenjiplakanataupengutipandengancara -cara yang tidaksesuaietikailmu yang berlakudalammasyarakatkeilmuan.Ataspernyataantersebut,

sayasiapmenanggungrisiko/sanksiapabila di kemudianhariditemukanadanyapelanggaranetikakeilmuanatauadaklaimdaripihak lain terhadapkeasliankaryasayaini.

Bandung, Desember 2014 Yang membuatpernyataan,

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh Problem Based Learning dengan siswa

Keterkaitan antara kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis dengan pembelajaran Problem Based Learning dan pembelajaran Inquiry Based Learning .... Hipotesis

Selain meneliti pengaruh implemetasi model discovery learning dalam pembelajaran matematis terhadap peningkatan kemampuan pemahaman dan peningkatan kemampuan

PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ANTARA SISWA YANG BELAJAR DENGAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNINGi. Universitas Pendidikan Indonesia |

Perbandingan peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang belajar dengan discovery learning dan problem based learningi. Universitas Pendidikan Indonesia |

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM CENTERED LEARNING SISWA SMP. Disetujui dan disahkan oleh

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Antara Siswa yang Mendapatkan Model Discovery Learning dengan Model Problem Based Learning Materi Perbandingan di SMPN 6

Hasil analisis data menunjukan kemampuan pemahaman matematik yang menggunakan model Problem Based Learning lebih baik daripada yang menggunakan Discovery Learning, kemampuan pemahaman