• Tidak ada hasil yang ditemukan

T SEJ 1201191 Abstract

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T SEJ 1201191 Abstract"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Purnama Nurdiana Purnaman, 2014

Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI PENGGUNAAN

BIOGRAFI TOKOH R.A LASMININGRAT SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN SEJARAH

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas XI IPS di MAN 2 Garut)

Oleh : Purnama Nurdiana Purnaman

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 2 MAN 2 Garut yaitu guru masih mendominasi pembelajaran melalui metode ceramah dan sering terjebak dengan pencapaian materi bukan kepada sebuah keterampilan berpikir kepada siswa, khususnya keterampilan berpikir

kesejarahan siswa. Guru akhirnya terjebak dalam proses pembelajaran chalk and

talk. Akibatnya, pembelajaran student centered semakin menjauh dari yang

diharapkan oleh guru sejarah. Penggunaan buku paket sejarah atau LKS sebagai alat penugasan sejarahpun menjauhkan kekreatifan guru terhadap pengenalan sejarah lokal yang semestinya diangkat. Pentingnya keterampilan berpikir kesejarahan siswa sebagai dasar mengolah informasi narasi sejarah membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian. Ketertarikan tersebut tertuang dalam

rumusan masalah dengan beberapa pertanyaan penelitian. Pertama, bagaimana

desain pembelajaran yang dilakukan. Kedua, bagaimana implementasi

pembelajaran keterampilan berpikir kesejarahan melalui penggunaan biografi R.A

Lasminingrat. Ketiga, apa kendala-kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kesejarahan siswa melalui penggunaan biografi tokoh R.A Lasminingrat sebagai sumber sejarah. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, kuesioner,

foto-foto, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian sebagai berikut; pertama,

desain pembelajaran lebih efektif dengan task atau penugasan kepada siswa

dengan penggunaan model text book study dan strategi pembelajaran

langsung(directive) secara kontinyu. Kedua, melalui penggunaan sumber

pembelajaran biografi tokoh R.A Lasminingrat mampu meningkatkan

keterampilan berpikir kesejarahan siswa dengan pengulangan tindakan. Ketiga,

(2)

Purnama Nurdiana Purnaman, 2014

Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Kata Kunci : Keterampilan Berpikir Kesejarahan, Biografi R.A Lasminingrat,

ABSTRACT

DEVELOPING STUDENTS’ A HISTORICAL THINKING SKILL IN

HISTORY LEARNING PROCESS BY USING BIOGRAPHY OF R.A LASMININGRAT AS LEARNING RESOURCE

(Classroom Action research in Class of XI IPS2 MAN 2 Garut)

By: Purnama Nurdiana Purnaman

The research was based on History learning problem in class of XI IPS MAN 2 Garut in which the teacher dominated the learning process through one way communication/lecturing method which was focused only on reaching the

material target not developing students’ thinking skill, specially their historical thinking skill. Eventually the teacher was trapped in chalk and talk learning process. As the result, student centered learning process was far beyond what a history teacher has been expected. The use of History text book or student worksheet as learning history media made the teacher far from the creativity of

knowing local history that should be exposed. The importance of students’

historical thinking skill as a base in processing narrative historical information made the researcher interested in conducting a research. It is stated in some

research questions. First, how the learning process is designed. Second, how

historical thinking skill in learning process is implemented using biography of

R.A. lasminingrat. Third, what problems are faced by the teacher and the students.

The research was aimed at developing historical thinking skill by using biography of R.A. Lasminingrat as a learning resource. Class action research method was employed in the research. To gain the data to answer the questions, observation, interview, questionnaire, photos, and some documentation were conducted. The

findings of the research were: first, learning design will be effective through task

(3)

Purnama Nurdiana Purnaman, 2014

Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

continuously. Second, using biography of R.A Lasminingrat as a learning resource

can develop historical thinking skill with repetitive action. Third, problems are

faced in developing historical thinking skill are: 1) triability and complexity in

applying innovation learning. 2) based on students’ background, students are low

in reading literature especially historical narrative and reading motivation. 3) limited references of biography of R.A Lasminingrat.

Referensi

Dokumen terkait

banyak permasalahan yang berkaitan dengan pendidikan karakter di Indonesia. Permasalahan tersebut tidak akan terjadi jika setiap guru mampu menghayati kompetensi

Berdasarkan Surat Penetapan Penyedian Barang dan Jasa Nomor: 02/PPBJ/01.12/DPKP/VI/2014, Tanggal 23 Juni 2014, Dengan ini Pejabat Pengadaan Barang dan Jasa Dinas Pertanian

[r]

Menyatakan telah membaca lembar penjelasan kepada subjek penelitian dan sudah mengerti serta bersedia untuk turut serta sebagai subjek penelitian, dalam penelitian atas

PENERAPAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Seluruh staf pengajar dan pegawai Departemen Ilmu Penyakit Mulut Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan saran, masukan, dan semangat

PENERAPAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Dengan demikian, pasien PJK diharapkan dapat menyesuaikan diri terhadap manifestasi oral yang terjadi akibat penggunaan obat-obatan yang dikonsumsinya dan lebih