• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BHS A KDSERANG 1103957 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BHS A KDSERANG 1103957 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Desna Rosyana, 2015

PENERAPAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN ... i

ABSTRAK ... ii

HALAMAN PERNYATAAN ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL... viii

DAFTAR GRAFIK ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Penelitian ... 3

E. Struktur Organisasi ... 4

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Kajian Teori ... 6

B. Kajian Hasil Penelitian Terdahulu ... 16

C. Hipotesis ... 18

BAB III METODE PENELITIAN ... 19

A. Desain Penelitian ... 19

B. Partisipan dan Tempat Penelitian... 24

C. Pengumpulan Data ... 24

(2)

BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29

A. Temuan Penelitian ... 29

B. Pembahasan ... 51

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 55

A. Simpulan ... 56

B. Rekomendasi ... 56

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(3)

Desna Rosyana, 2015

PENERAPAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL

2.1 Hasil Penelitian Terdahulu ... 16

3.1 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran ... 25

3.2 Kisi-Kisi Soal Tes ... 27

4.1 Hasil Tes Pra Siklus ... 31

4.2 Hasil Observasi Siklus I ... 35

4.3 Hasil Tes Siklus I ... 37

4.4 Hasil Observasi Siklus II ... 42

4.5 Hasil Tes Siklus II ... 44

4.6 Perbandingan Hasil Observasi Siklus I dan II ... 47

(4)

DAFTAR GRAFIK

4.1 Perbandingan Perolehan Tiap Aspek Observasi Siklus I dan II ... 48

4.2 Perbandingan Hasil Observasi Siklus I dan II ... 48

4.3 Perbandingan Hasil Tes Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 50

(5)

Desna Rosyana, 2015

PENERAPAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan Pengangkatan Dosen Pembimbing

Lampiran 2 Surat Permohonan Izin Mengadakan Penelitian

Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Siklus (RPP) I

Lampiran 5 Teks Wacana Siklus I

Lampiran 6 Evaluasi Siklus I

Lampiran 7 Hasil Tes Siklus I

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan (RPP) Siklus II

Lampiran 9 Teks Wacana Siklus II

Lampiran 10 Evaluasi Siklus II

Lampiran 11 Hasil Tes Siklus II

Lampiran 12 Dokumentasi

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman

hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman

“Penggunaan Strategi Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA) dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman di Kelas V SDN 5 Kebumen Tahun

MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI WIROPATEN PASARKLIWON SURAKARTA TAHUN

Langkah-langkah dalam membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) menurut Rahim (2008: 48-51) adalah seba- gai berikut:

Sesuai dengan hipotesis penelitian yakni Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca pemahaman dongeng pada mata pelajaran bahasa

Penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2

IMPLEMENTASI STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY DRTA MENGGUNAKAN MEDIA SATUA BALI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEMESTER II DALAM MATA PELAJARAN