• Tidak ada hasil yang ditemukan

PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN QUANTUM LEARNING MELALUI KOMPUTER DAN MODUL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMORI SISWA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN QUANTUM LEARNING MELALUI KOMPUTER DAN MODUL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMORI SISWA"

Copied!
149
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 149 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.17. Uji Homogenitas Data Prestasi – Gaya Belajar ..……………….... 108
Tabel 2.1.Sintaks pembelajaran Quantum Learning
grafik, slides, demonstrasi, film dan yang lain sifatnya melibatkan indera
tabel dan sebagainya. Media pembelajaran merupakan sarana untuk membantu
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 149 Halaman - 1.35 MB )

Garis besar

Teori Belajar Kerangka Berpikir PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN QUANTUM LEARNING MELALUI KOMPUTER DAN MODUL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMORI SISWA

Dokumen terkait

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) MELALUI METODE SIMULASI DAN ROLE PL AYING DITINJAU DARI KREATIVITAS VERBAL DAN GAYA BELAJAR SISWA.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh Pembelajaran Biologi Model CLIS melalui Metode Simulasi dan Role Playing terhadap Hasil Belajar Siswa, ditinjau dari

Penerapan Laboratorium Riil dan Virtuil pada Pembelajaran Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kemampuan Memori Siswa JOKO W

Joko Widiyanto, 2010, “ Penerapan Laboratorium Riil dan Virtuil pada Pembelajaran Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kemampuan Memori ”. Ashadi, Pembimbing II,

PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN SIMULASI KOMPUTER DAN MODEL KERJA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN GAYA BELAJAR | Rahayu | Inkuiri 3829 8466 1 SM

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran IPA melalui pendekatan kontekstual menggunakan simulasi komputer dan model kerja, kemampuan berpikir kritis dan

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Disertai Media Riil Dan Media Virtuil Ditinjau Dari Gaya Belajar

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif melalui media riil dan media virtuil, gaya belajar dan interaksinya terhadap prestasi

Studi Komparasi Penggunaan Media Tts Dan Peta Konsep Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Ditinjau Dari Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan prestasi belajar aspek pengetahuan siswa pada penggunaan media TTS dan Peta Konsep melalui model

Pembelajaran Biologi Dengan Model Ctl (Contextual Teaching and Learning) Menggunakan Media Animasi Dan Media Lingkungan Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Gaya Belajar

Tidak adanya interaksi antara model pembelajaran CTL yang menggunakan media lingkungan dan animasi dengan sikap ilmiah dan gaya belajar siswa terhadap prestasi

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI DAN SIMULASI KOMPUTER TERHADAP HUBUNGAN FISIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN GAYA BELAJAR

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Animasi dan Simulasi Komputer ditinjau dari kemampuan matematika dan gaya belajar, dan interaksinya

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DISERTAI MEDIA RIIL DAN MEDIA VIRTUIL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif melalui media riil dan media virtuil, gaya belajar dan interaksinya terhadap prestasi